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《会计学原理》课程是会计学专业的入门课程，其教学对学生后续学习以及会计职业判断能力和职业道德的初步形成意义重大，因此，本文认为应当以培养学生职业判断能力和优秀的职业道德为目标，以学生为教学中心，课堂教学和实践教学平行，多种教学方式并举，开展《会计学原理》教学。 相似文献
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<会计学原理>课程是会计学专业的入门课程,其教学对学生后续学习以及会计职业判断能力和职业道德的初步形成意义重大,因此,本文认为应当以培养学生职业判断能力和优秀的职业道德为目标,以学生为教学中心,课堂教学和实践教学平行,多种教学方式并举,开展<会计学原理>教学. 相似文献
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《会计学原理》教学现状及改进建议 总被引：2，自引：0，他引：2
随着市场经济的迅速发展 ,社会对会计人才提出了更高的要求和挑战 ,面对这种挑战 ,文章根据近几年来的教学体会 ,对会计教学中应把握的一些重点问题和该课程的改革方向进行了思考 ,并提出了自己的建议和看法。 相似文献
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本文对独立学院应用型本科教育《会计学原理》课程实践教学设计的原则、设计的步骤及内容方法进行了探讨,提出了具体可行的实践性教学设计方案以及有效性分析。 相似文献
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会计学原理是一门财经类专业基础课,学生须掌握好会计职能、特点、对象、任务及核算的基本前提和一般原理等专业知识,以便为后续课程学习打下良好基础,同时还须融入思政教育,以培养正确的职业观。文章以“会计信息质量特征”这一知识点为例,探讨专业知识与思政教育如何契合的教学过程,以培养学生诚信守约、不做假账的职业道德素养,落实立德树人的教育要求。 相似文献
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任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学模式,基于任务驱动的课程开发是依据工作过程系统化的学习领域的课程设计与开发方法,首先对《会计学原理》课程的性质进行界定,然后对任务导向的会计学原理课程设置理念与内容进行构思,基于这种构思对课程的教学手段和方法进行设计,最后对任务驱动的会计学原理课程教学效果与课程建设方向进行描述。 相似文献
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会计学基础是会计专业的入门课程,对于学生后期专业课程的学习起着至关重要的作用。本文针对会计学基础教学的现状,从根本上分析了会计学基础教学效果不理想的原因,最后提出了几点改进会计学基础教学的对策。 相似文献
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《会计学原理》是会计学专业的专业基础课,也是其他管理类各专业的公共必修课,学生对会计专业的学习、思考、融会贯通等是在学习《会计学原理》课程时就逐步形成的,学生学习该课程的好坏,直接影响到后续会计专业核心课程与分支课程的学习,其重要性不言而喻。主要思考提高《会计学原理》教学质量的途径,从课程定位、教学方法、教学评价三个方面提出提高《会计学原理》教学质量的建议。 相似文献
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大学生课堂参与度是影响《会计学原理》教学质量的重要因素。首先分析了该课程的学生参与基本情况,发现：学生参与度较高,但表现出专业差异化趋势;被动参与多,主动参与少;师生互动多,生生互动少;课上参与多,课下参与少;主要是存在学生学习动机功利化、师生关系淡漠化、教学方法与教材无法适应等原因;最后有针对性地提出了改进措施。 相似文献
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会计学原理是会计类学生入门课,是一门全新的课程。对该课程的掌握与否直接关系到学生学习的积极性及后续课程的学习。然而,刚跨入大学校门的大一新生对经济管理知识知之甚少,如果仍然采用传统的教学模式,重理论轻实践,很可能会使学生失去学习兴趣和后续学习能力,采用一种理论与实践并重的教学模式,将理论知识渗透至实践中将具有重要的理论与现实意义。 相似文献
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许多高校都将会计学课程作为诸如管理类的非财会专业的必修基础课程。目前该课程由于受多种因素的制约,尤其是在对非财会专业学生的教学实践中存在一定的困境和需要解决的问题。 相似文献
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在中国高校实施双语教学，是中国双语教学的一个重要部分，目前，全国各高校都如火如荼地开设了诸多相关的双语教学课程，但在实践和探索过程中出现了许多问题，因此，高校的双语教学不应操之过急，而要结合具体学校、具体师生水平和具体教学内容循序渐进。 相似文献
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浅谈高校双语教学的问题与对策——以会计学双语教学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
在中国高校实施双语教学,是中国双语教学的一个重要部分,目前,全国各高校都如火如荼地开设了诸多相关的双语教学课程,但在实践和探索过程中出现了许多问题,因此,高校的双语教学不应操之过急,而要结合具体学校、具体师生水平和具体教学内容循序渐进. 相似文献
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李龙梅 《技术经济与管理研究》2006,(4):87-87
《会计学原理》作为会计的入门课程,它的基本原理、基本技能、基本知识后续课程和会计实践中都会被应用,如何让原理不觉空洞,如何让技能不至纸上谈兵,这要求让原理与实践结合,让学生在实践中学会原理,让学生从理性认识上升到感性认识,会计学原理内容变成凭证-账簿-报表等可见的会计信息。这对教学方法就提出了一定求。笔者在这里谈谈自己在本课程的模拟实务教学。 相似文献
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在普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系中有一项重要指标，即：学校三年间的四项教育经费占学费收入的指标，要求达到一定的比例并有持续增长。但是，此指标的统计要求与现行高校会计核算内容不一致，原数据生成基础无法满足评估指标需要，因此给统计工作带来较大困难．可能会出现人为性或随意性。实践中，对统计过程尝试采用会计电算化辅助账来进行统计是一种较为简便的方法，实现四项教学经费的统计与日常会计审核同步进行，改变了统计数据中的随意性，使评估指标体系的数据有确凿的统计资料来源，能如实而准确反映该指标体系。 相似文献
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本文通过对会计交易业务影响净利润和经营活动现金流量的情况进行分类分析,阐明了如何通过净利润调整为经营活动现金净流量的原理,并采用会计分录模式详尽探讨具体编制方法,为现金流量表补充资料的编制提供参考。 相似文献
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进入新世纪之后信息网络技术的快速发展对会计学科及其教学产生了重要而深刻的影响。新型教育环境对会计教学提出新的要求,会计教学要转变思想,更新手段,探求新的方法,推动信息技术与会计学课程的结合,培养学生的创新精神和实践能力,文章主要基于现代信息网络环境,在对会计特征阐述的基础上,进一步对会计学的教学思想、教学方式、教学特点以及教学方法进行了探讨 相似文献
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现金流量表是反映企业在一定期间内从事的各项业务活动 ,包括经营活动、投资活动和筹资活动等活动所产生的现金流出、流入和现金变动额的财务报表。根据当前国际会计惯例 ,资产负债表、损益表和现金流量表是企业对外报送的三大基本会计报表 ,这三张会计报表从不同角度反映了企业的财务状况、经营成果和现金流量。资产负债表反映企业在某个特定日期所拥有的资产、需偿还的债务 ,以及投资者所拥有的净资产的情况 ,揭示资产的分布和财务结构 ;损益表反映了企业在一定会计期间从事各项经营活动和发生其他事项所取得的收入、发生的各项费用以及利… 相似文献