“三个面向”是高等教育改革与发展的重要教育理念

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”是邓小平教育理论的核心内容,是新时期中国高等教育改革与发展的重要教育理念。确立这个理念具有十分重要的意义。     

中国高等教育改革与发展的新趋势

随着中国经济体制向市场经济的迅速转轨以及“科教兴国”战略的实施，社会对高等教育扩大办学规模和提高人才培养质量的要求越来越高，但高等教育的现状与这种要求不相适应，因而迫切要求高等教育加快改革与发展的步伐。目前，整个高等教育正处在深刻的变革之中，其改革与发展出现了许多新趋势。     

教育信息化与高等教育改革

信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求。信息技术在教育中的广泛应用必将有效地促使教育现代化。通过对教育信息化的目的和内容的系统了解，可以把握教育信息化与未来教育改革的内在关系，在教育改革中应全面认识信息技术在教育中的作用，学会信息化教学设计，并坚持以学生发展为本的思想。     

从制度创新看高等教育的改革和发展

通过对制度创新这一概念的理论阐释及对加紧国实践的总结，论述了制度创新的目的，是为了启动全社会的创新精神，以促进全社会合理运行机制的形成这一观点。并指出高等教育怎样运用综合创新理论，结合实际，设计出既有超前性，又有可行性的制度创新的思路与方案是高等教育改革和发展的关键。     

知识经济呼唤高等教育的深层次改革

继以土地为基础的“农业经济”和以原材料,能源为基础的“工业经济”之后,作为代表当今世界发展趋势的“知识经济”正在向我们走来,毫无疑问,下世纪将是知识经济占主导地位的世纪。     

论高等教育改革与高校教材建设

高等教育改革与高校教材建设互为作用，互为影响，只有搞好高校教材建设，才能有助于教学质量的提高，适应新一轮高等教育改革的需要。     

浅析高等教育中的文化素质教育

化素质教育是高等教育的重要组成部分，提高大学生的化素质对于造就高素质人才、提高整个民族的素质具有重大的现实意义和深远的历史意义。因此，如何提高大学生的化素质就成为一个值得我们深思的问题。     

知识经济与教育的“三个面向”

当今世界已进入知识经济时期,知识经济需要生新人才,这就要求教育要用现代教育现念、思想和手段击培养高素质人才,要求教育面向世界,具有全球意识及视野;要求教育面由未来,具有超前意识和长远发展观念。     

试论民办高校的发展与高等教育改革

民办高校已成为我国高等教育事业的重要组成部分。在形成我国高教多极化发展格局，适应社会需要，盘活高教资源，拉动教育消费，满足青年上大学愿望和另大高教体制改革力度等方面，发挥着有目共睹的重要作用。     

教育的本质属性和中国高等教育的市场取向改革

本认为中国80年代关于教育本质属性问题的讨论具有重大意义,在讨论中,教育推动经济、社会发展的作用被充分肯定,它与从50年代开始的世界发达国家重视发展教育的潮流汇合,从国内外不同侧面促进中国科技兴国战略的形成,作认识教育的主要成分属于生产力范畴,主张我国高等教育改革应沿着市场取向加快步伐。     

面向21世纪日本高等教育改革的趋势

本简介了面向21世纪的日本高等教育改革6方面趋势：倡导高等教育的个性化；提高教育研究水平，加强产学研合作；高等教育进一步国际化；高等教育进一步大众化、普及化；实行大学的自我检查与评价；高等院校更注重自身战略规划的研究，不断提高管理水平和办学效益。     

论高等教育改革的产业化取向

在深化改革的过程中,高等教育体制的改革,欲达到适应经济体制改革和政治体制改革的需要,并取得相应的成效,应把产业化作为其目标。     

高等教育产业化新概念

现代高等教育产业化有四个方面的内涵：确立高等教育体制改革的法制规则,克服计划经济体制的遗留弊端,实行简政放权;大力发展民办大学和地方性大学,重视网络大学的发展;鼓励大学建立科学园区;建立高等教育特区。     

美国高等教育改革发展及启示

美国已作为世界最强国进入了21世纪,但高等教育的改革与发展仍然是美国政府十分关注的重要课题.美国高等教育的改革有其自身独特的特点,分析其特点与所采取的措施,对中国高等教育改革将会有一定的启示.     

浅谈知识经济与高等教育的几个问题

在科学技术日新月异、知识经济迅速崛起、高等教育深化改革的新的世纪，知识经济已作为一种信息化、多样化的特定形式，迅速被推到时代发展的前沿阵地，应答知识经济的严峻挑战，高等教育必须重新定位，以素质教育为中心，坚持走改革之路。     

以十五大精神为指针 加快推进国有企业改革

江泽民同志在党的十五大报告中明确指出:“国有企业是我国国民经济的支柱。搞好国有企业改革。对建立社会主义市场经济体制和巩固社会主义制度,具有极为重要的意义。”并且,在报告中,江泽民