共享经济背景下校企共建生产性实训基地建设与研究

共享经济作为新的商业形态可以将闲置资源的使用权进行暂时性转移,通过高存量的资产使用率为需求双方创造价值,从而促进社会经济的可持续发展。新时代应当在共享经济背景下深刻认识生产性实训基地建设的重要价值与运行方式,从而充分发挥生产性实训基地在培养人才、促进产业发展、建设区域性产业集群中的作用,切实促进校企共建生产性实训基地的快速发展。     

校企共建家电技术实训基地

本文分析了高职院校在建设校内实训基地方面存在的困难和面临的问题,以青岛职业技术学院与海尔集团合作共建家电技术实训基地为例,阐述了双方在共建校内实训基地方面的一些实践做法。     

旅行社管理专业校内实训基地校企共建共享模式研究

浙江育英职业技术学院与杭州市中国旅行社有限责任公司合作成立中国旅行社下沙营业部,探索校企共建共享校内生产性实训基地的紧密型校企合作机制,在实践中总结提炼校企共享共建型校内实训基地的功能开发、运行模式和管理经验,寻求符合高职院校和企业共同利益要求的可持续校企紧密型合作道路。     

校企共建生产性实训基地研究

校企共建生产性实训基地,通过生产经营、实训教学的有机衔接,能够实现产品生产、科学研究、实践教学、职业培训、技能鉴定等功能.校企共建生产性实训基地应制定学生职业能力和教师队伍培养建设规划与实施方案,制定生产管理、团队管理、资金管理等制度.通过产教融合、协同育人的人才培养方式,为行业企业培养技术技能型人才.     

高职实训基地区域开放共享管理模式研究与实践探讨

高职实训基地区域开放共享顺应职业教育发展规律,是提高高职院校办学活力的一种有效途径。针对目前在高职实训基地区域开放共享中存在着诸如实训基地管理机制与高职教育人才培养模式改革的需要脱节等现状问题,以常州机电职业技术学院实训基地区域开放共享的研究和实践为例,探讨提出新的高职院校实训基地区域开放共享建设思想和管理模式。     

基于AHP的校企共建实训基地绩效评价体系研究

基于AHP建立的校企共建实训基地绩效评价指标体系能够弥补现有绩效评价的欠缺和不足,有效做到实训基地建设的"事前"控制和"事后"的评价监督,促使实训基地建设的科学合理和发挥最大的效能。本文阐述了基于AHP校企共建实训基地绩效评价研究的意义,并分析了基于AHP校企共建实训基地绩效评价指标体系的构建方法和实证研究,以期丰富我国建立基于AHP的校企共建实训基地绩效评价体系方面的理论和经验。     

校企合作共建实训基地的实践研究

实训基地建设对高职院校培养实践型人才至关重要。结合作者在浙江台州玉环地区为学生开辟实训基地、联系就业单位、以及在企业管理见习学生的过程中,对如何妥善处理学校、企业、学生三者之间的关系,以及对如何引导学生树立正确的就业观等问题进行了研究。     

基于校企共建的计算机专业生产性实习实训基地建设研究

校企共建生产性实习实训基地是高等职业院校深化校企合作的必由之路,对培养高素质技能型人才起到非常重要的作用。文章以合肥信息技术职业学院校企共建计算机专业生产性实习实训基地为例,阐述了校企共建生产性实训基地的建设目标,分析了该生产性实训基地的建设内容和取得的成效。     

高职院校校企共建校外实训基地合作模式的探讨

本文结合湖南外贸职业学院市场营销专业与校外实践基地合作的实践情况,阐述了校外实践基地建设的意义,探讨了校企共建校外实践基地的合作内容与形式,以及对校企合作的实训基地的管理。     

会计专业实训基地校企共建联营模式的探讨

许多学校会计专业开展校企合作共建实训基地的模式各不相同,难点集中的根源在于校企合作重心的定位和双方利益的均衡。只有学校与企业合作共同建设、共同经营实训基地,注重利用企业的奖惩和考核制度进行日常管理工作,突出校企共建联营,才能克服实训基地建设和营运过程中的诸多问题。     

校企合作培养高技能人才的实践与探索

校企合作模式对企业和高等学校双方都具有十分重要的现实意义。但是在实践中校企合作仍然遇到了一些困难与阻碍。为了走出目前所处困境,政府、企业、高校必须合力创新思路,完善工作机制,不断探索校企合作有益经验。     

应用型市场营销专业校企共建实训基地的探索

高校市场营销专业主要是培养面向社会和企业实践第一线的应用型人才。当前教育系统没有能够为年轻人提供获取和提高生存所需的多种能力,缺乏职业技术教育与培训,包括创业能力和创新能力的培养,导致了就业障碍。学校要提高学生的实践应用能力进一步提高就业率,而企业要从高校快速吸纳优秀的能很快上手的应届毕业生,校企合作共建实训基地为达成此双赢局面具有重要意义。     

关于新时期民办应用技术类型本科院校校企共建实训基地的几点思考

校企共建实训基地为民办职业院校和企业的齐头并进注入了新的活力,是新时期民办应用技术类型本科高校提高教育教学质量和学生实践、就业能力的有效途径与方法。文章结合国内外校企共建实训基地的研究成果,探究校企共建实训基地过程中存在的问题,并找寻应对策略。     

校企合作专业共建人才共育的思考

本文从校企合作专业共建人才共育的动力机制、运行机制和合作育人形式以及专业共建的主要工作等方面进行了探讨和论述。并结合部分高职学院的实践情况,分析了需要注意的几个问题。     

校企深度融合背景下应用型会计人才的培养研究

在现阶段专业设计中,构建正确的培养方向,是专业建设的关键所在。而由于人才培养模式科学性、可行性等因素,会对人才质量产生影响,也会对学生的就业产生直接影响。因此,高等教育逐步受到国家和社会的重视。会计作为现阶段热门专业,存在人才质量参差不齐的现状,因此为保证人才培养的质量,提高学生的就业满意度,本文主要针对现阶段会计人才培养存在的问题和不足,力图通过校企合作的方式,构建出完善的人才培养模式,希望能够推动会计专业的良性发展。     

校企深度合作共建共享实训基地问题探讨——物流管理专业

校外实训基地建设是校企合作的最优方式,使企业和高职学院达到双赢的最佳模式。但现实中企业热情不高。本文针对新疆交通职业技术学院物流管理（交通运输）专业在校外实训建设方面为切入点,进行了积极探索并提出了促使企业积极合作的几种方法。     

关于应用型市场营销专业校企共建实训基地的探索

文章主要就应用型市场营销校企共建实训基地的重要性和主要模式加以分析,然后针对建设实训基地的现状和优化策略实施详细探究,希望能通过此次研究,有助于市场营销专业教学水平的提高。     

校企合作共建电子商务专业校内生产性实训基地

我国高等职业院校是面向管理、服务、建设、生产第一线而培育专业化技能专才的一种教育模式,衡量其教学标准的是学生的能力标准与职业行为。而这种以人才技术性与知识职业性相结合的高职人才培养模式,必须通过工学结合、产学结合的方针来进行培育。因此,校企合作共建校内生产性实训基地不失为一套可行方案,从实践的角度来看,它是2r_学结合、产学结合情景之下培育高职专才最为有效的模式之一。本文将从电子商务专业的校内生产性实训基地的建设模式入手,分析校企合作的具体特征,试在此基础上找寻出一套与电子商务专业相匹配的建设方式。     

培养高技能人才 走校企合作之路

中等职业教育以职业标准为导向,其培养目标应贴近市场发展和企业生产的实际,走校企合作之路对其发展有着重要的促进作用。只有通过学校与企业共同合作,才能培养出适应社会发展需要的高技能人才。