语义场理论与大学英语词汇教学

语义场理论是现代语义学研究的一个重要成果．为词汇教学提供了系统的理论依据。本文将介绍语义场理论及其四种类型,试图找出传统教学以外更有利于词汇学习的新方法,旨在帮助学生有效地扩充词汇量和正确运用词汇的能力。从而提高大学英语学习的效率和质量。     

认知语境中基于意义维度的词汇记忆策略研究

认知语境是人对客观世界的经验化、知识化和内在化结果,包括储存于学习者的大脑中的情景知识、语言上下文知识、背景知识、集体意识等要素。认知语境对词汇习得具有重要的指导作用。以认知语境中语言学语义场理论和原型理论来阐述词汇语义理据和意义关系,能为学习者提供有效的词汇记忆策略。     

动词前缀的构词语义浅谈

本文根据俄语动词前缀化的特点,从语义研究的角度,对俄语构词中的某些具有普遍意义的问题作了论述:前缀构词与体学的关系,前缀的构词结构语义,前缀的功能语义,以及构词的词汇-语义场等,并对一些有疑义的命题提出了独到的见解。     

基于中国英语学习者的语义韵研究

语义韵的正确使用,直接关系到学习者英语学习的准确性和地道性。本文从语义韵的词汇搭配意义研究,分析不同语料库中的英语学习词汇使用差异,以使学习者选择正确的词汇进行搭配,提高英语学习的效率。     

俄语让步意义的情态语义分类

让步意义一直是俄语语法学界的研究重点,中外很多的语法学家都对其进行了较为详尽的研究,但大多数语法学家都是从句法结构角度对让步意义进行研究。现以表达让步意义的词汇和结构作为研究对象,将从语义角度对表达让步意义的词汇和结构进行语义分类,并详尽介绍每一个分类的情态语义特征。     

语义关系与词汇学习

词汇学习是语言学习不可或缺的一部分，也有着至关重要的地位。本文着重强调语义关系对于词汇学习的作用。学习英语词汇除了从读音、拼写及一般定义入手外，还应特别注意词的语义关系这一因素。本文尝试从语义学的角度简单论述了了解词的语义关系在英语词汇学习中的重要性。     

汉英词汇对比研究

本文通过分析比较英汉词汇的语义和内涵，对比汉英词汇的四大基本特征，认为由于目的语和母语国家文化背景不同。词汇在特定的文化背景下会表现出特定的文化意义或者蕴涵。研究汉英词汇可以更好地了解东西方文化差异，提高跨文化交际的能力。     

浅谈大学英语词汇学习策略

本文针对大学生英语词汇学习在学习和教学层面存在的问题,提出应采取元认知、语境记忆、精加工、语义场、文化导入、词汇输出和重复记忆等策略,提高学生词汇学习和运用能力.     

英汉词汇语义和文化内涵的不等值现象

英汉词汇的语义和文化内涵的不等值现象表现在概念意义、内涵意义和搭配意义三方面。在英语翻译、阅读、写作教学过程中，教师要有意识地在这方面对学生进行针对性训练，提高学生英语词汇使用的正确性。     

论"红"字在现当代文学作品中的语义流变

语言中词汇的发展最快,语义的变化最为明显.一种语言语义的发展演变往往折射出其社会发展的基本脉络.本文欲以文学作品为依托,以社会发展为背景,探讨"红"字在现当代文学作品中的语义流变.     

满语词汇"sacima语义文化简析

本文采用文化背景考察法,以满语词汇"sacima"为载体,简要介绍了"sacima"的词汇结构、语义含义及发展变迁.通过考察"sacima"相关的满语饮食词汇,对清代满族生态环境、生活习俗、宗教信仰等方面进行探讨,多角度呈现了满族与汉族、蒙古族等民族交往交流融合的文化特点."sacima"的文化含义是:反映了满族的饮食习惯,反映了满族的经济社会变迁,反映了满族的经济社会变迁,反映了与其他民族的文化融合."sacima"文化语义及影响,主要在于丰富了满语词汇,丰富了满族饮食文化,丰富了满族礼仪文化.     

词汇场理论指导下的英语词汇学习

词汇场理论是结构主义语义学家分析词汇系统结构最具有影响力的方法之一。词汇场理论对英语词汇学习的启示主要是:构建整体与部分义场;构建类属义场;构建同义义场和反义义场,提高词汇学习效果。     

词汇场理论指导下的英语词汇学习

词汇场理论是结构主义语义学家分析词汇系统结构最具有影响力的方法之一。词汇场理论对英语词汇学习的启示主要是：构建整体与部分义场;构建类属义场;构建同义义场和反义义场,提高词汇学习效果。     

谈谈"语义翻译"

语义翻译即以原文的词汇和句法结构为中心,追求词义上的细微差别,使译文尽可能贴近原文.语义翻译应反映出原文的独特的韵味,保留作者的个人风格.翻译中的科学以实现"忠实"为其最终目标.     

原型范畴理论视角下英语一词多义现象分析

一词多义是一种普遍存在的语言现象,随着认知语言学的发展,人们逐渐意识到词汇语义是成系统的,多义词义项之间存在着一定的理据性联系.本文运用原型范畴理论对英语的一词多义现象进行分析,旨在强化学习者对一词多义的理解,学会主动建立词汇的语义网络来提高学习效率.     

英语词汇记忆方法初探

词汇是外语学习的重要内容,能在一定程度上反映语言能力.很多英语学习者最大的学习障碍就是单词记忆问题.灵活运用构词、语义、谐音、词源联想等科学记忆方法可以增进词汇记忆效果.     

面向中文信息处理的状动结构语义搭配

以《现代汉语辞海》和《同义词词林》提供的材料为基础,研究状动结构的状语与动词之间的语义搭配规律,发现词语的语义类别和状动结构的搭配具有直接关系。即,动词语义相同或相近,与之搭配的状语语义相同或相近;动词语义不同,与之搭配的状语语义类别不同。状动结构语义搭配研究为计算机对状动结构的处理提供了语义方面的基础。     

英汉文化词汇对比研究及有效教学策略探讨——以动物词为例

本文从语义重合、语义错位及语义空缺三方面出发，比较分析了英汉动物词汇内涵的异同，认为相关的英汉社会和文化的不同，导致在语言词汇上引起的语义差异。并结合多年的英语教学实践和经验，提出了有效可行的文化词汇教学策略。     

基于框架语义学的贫困山区中学英语词汇教学路径探讨

词汇在英语语言的学习中的重要性不言而喻,词汇教学,尤其是在贫困山区进行词汇教学,其难度更大,因而需要有科学合理的方式方法来开展.本文以框架语义学中结构背景和框架元素概念为理论工具,结合笔者在贫困山区中学支教经验,在分析贫困山区学校中学英语词汇教学现状的基础上,从构建框架记忆词汇、揭示框架差异凸显语境含义、补充框架背景营造英语环境三个方面探讨贫困山区中开展英语词汇教学的个性化路径.     

中国语境下"OK"的语义演变

"OK"是现代汉语口语中最活跃的字母词之一。在探究OK源语义的基础上,主要全面考察字母词"OK"在中国语境下的语义演变及其演变动因。研究结果表明字母词"OK"受经济原则的制约、社会生活内容的变化、大众传媒的发展以及求新求异的心理等因素的影响,其由源语义中的"还行的、满意、不错的、圆满地"等义项在汉语口语中逐渐发展出了"很好、非常好、XX已经完成、成功、好极啦"的词汇意义并带有一定的褒义色彩。