立德树人视域下高校课程思政建设的有效策略分析

党的十八大报告明确提出教育的根本任务就是立德树人,作为高校思想政治教育的重要载体的"课程思政"则是立德树人的重要途径。从目前的现状来看,高校课程思政建设中存在教师育人意识淡薄,学生主体性认知缺失,专业课程思政元素挖掘不充分,教学平台机制不完善等一系列的困境。为积极促进高校思政课程的建设和发展,高校需要从立德树人的角度出发,建设高素质的教师队伍,调动学生自觉性,提高思政元素与专业性学科的融合发展,加强教学制度的改革等,以此推进高校思政课程的有效建设。     

高校辅导员“零存整取式”网络思政能力培养及实施策略

网络思政在高校思想政治教育中正发挥着越来越重要的作用。文章针对高校辅导员在开展网络思政教育中存在的问题,分析阐述了辅导员高校网络思政教育能力培养的必要性,结合"零存整取"新建构主义学习方法,把"零存整取"融合进辅导员思政能力培养,探讨了有关"存、变以及重构"等三个层次网络思政能力培养及实施策略,进而提高新时代高校辅导员队伍专家化建设水平,开拓高校网络德育的新局面。     

基于微信公众平台的大学生军训思政教育创新路径研究

大学生军训作为高校思想政治工作的重要阵地,对学生的成长成才起到举足轻重的作用。如何利用好网络实现大学生军训思政教育工作的目标效果,是当前大学生军训思政教育理论与实践的工作重心之一。文章在梳理微信公众平台在大学生军训思政教育中的现实困境、功能作用的基础上,总结出"两横两纵一平台"模式来不断创新大学生军训思政教育路径。     

后疫情时代扩招生精准思政的现实困境与实施路径

后疫情时代扩招生思政课教学存在"四难"的现实困境,即集中学习"面授难"、抽象概念"理解难"、在线教学"提效难"和实践活动"开展难".面对现实困境,需要根据扩招生的特点实施精准思政,精准思政是在习近平精准思维指导下新时代思想政治教育工作的新模式和新理念.从精准思政的视角来探索后疫情时代提高扩招生思政课教学实效性的主要路径...     

高校网络思政教育的途径研究

当前网络已成为高校思政教育场域的主要载体,它影响着大学生的学习、生活以及辅导员思政教育工作的开展.将网络运用到思政教育中对于提高高校思政教育工作的质量和绩效具有举足轻重的作用,更是扩展高校思政教育阵地的需要.现有的高校网络思政教育存在技术能力薄弱、体系不完善等弊端,应从提高网络工作技术能力、优化思政教育质量以及完善思政教育的辅助机制等方面着手,全面提高高校网络思政教育的实效性.     

大思政格局下高校课程思政构建探析

高校的根本任务是培养社会主义事业建设者和接班人。为此,高校必须把立德树人作为中心环节,树立大思政意识,把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程,积极构建高校课程思政,实现全程育人、全方位育人。但从现状来看,大思政格局下高校课程思政的构建面临教学理念滞后、教师队伍薄弱、教学实践匮乏、学生认识不足等一系列困境。为促进高校课程思政的构建和发展,高校需立足于大思政格局,从教学内容建设、校企合作实践、师资队伍建设、教学机制完善四方面入手,积极破解我国高校课程思政建设的难题,为大思政格局下高校课程思政的构建和创新提供契机。     

互联网背景下市场营销专业课程思政教育的探索与实践——以“消费者心理与行为”课程为例

"课程思政"建设已纳入高校思想政治教育体系,借助专业课教学开展思政教育已成为高校思政教育研究热点,市场营销专业课程思政建设也在全面推进。为探索互联网背景下市场营销专业课的课程思政建设,以"消费者心理与行为"课程为例进行教学实践,提出课程分析、课程思政融入主题的选择、教学方法设计等课程思政建设的关键问题解决方案,增强思政教育的时代感和实效性,以期为市场营销专业全面推进课程思政建设提供有价值的参考。     

辅导员参与思政课教学的路径

高校思政教育对掌握意识形态领域话语权具有重要作用，辅导员主要任务是进行思政教育，因此，其与思政课教学是实现立德树人根本任务的重要途径，有助于大学生树立正确三观培养优良道德品质。目前高校辅导员参与思政教育存在许多问题，需要研究辅导员开展思政课教学的有效策略。本文概述高校辅导员参与思政教学的意义，分析辅导员参与思政课教学存在的问题，提出辅导员进行思政课教学的有效对策。     

高校思想政治教育疏导困境与出路

高等院校在培养人才的时候,不仅要加强学生的专业知识教育,还要在此基础上引领学生树立正确的人生观、价值观和世界观,全面提升学生的思想道德素养,以促使学生的全面发展。据此,高校必须要认识到思政教育的重要性,还要认识到当前思政教育中存在的困境,并积极寻找新的思政教育出路,进而全面提升高校思政教育的质量。     

统筹推进思政课程与课程思政同向同行路径探析

思政课程与课程思政同向同行是新时代大中小学教育改革的指向和目标,也是践行“立德树人”教育理念的创新育人模式。发挥思政课程的育人实效性是整个高校育人工作的首要环节,但在基础知识教育的整个学科体系中,将思政课程与其他基础学科交叉融合教学是新时代课程发展的现实需求。在思政课程和课程思政同向同行的实践路径中仍存在基础教育课程融合效果并不理想、专业课教师对课程思政化认知模糊、中小学思政课呈现弱势形态等不足现状,应从顶层设计、体制机制、教师队伍等方面入手,切实解决思政课程与课程思政的现实困境,形成大中小学课程一体化的新格局。     

“学习强国”平台融入高校思政课教学的契合性浅析

"学习强国"是一个交流互动的融媒体平台,具有权威性、时政性、鲜活性、综合性和专业性,是思政教师备课、科研的"百宝箱"和"加油站"。它在丰富高校思政课教学资源,提升思政课教学效果以及助推高校思政课教学改革方面发挥着重要作用。思政课教师要善将此平台作为高校思政课教学的重要介质,提升教学深度和教育品质。     

应用型本科高校思政课教师教学能力提升探究

提升应用型本科高校思政课的实效性,首先是提升思政课教师的教学能力。提升思政课教师教学能力是加强我国意识形态建设的需要,又是教师自身发展与课程本身发展的需要。面对提升思政课教师教学能力的现实困境,须强化思政课教师的政治意识,树立立德树人的教育理念,提升思政课教师的业务水平。     

小组工作法介入高校贫困生思想政治教育的探索

贫困生思想政治教育是高校学生工作的重要内容,但是目前贫困生思想政治教育工作状况并不理想,传统的教育理念和方法忽视了贫困生自身特质,不能适应思政教育以人为本的发展趋势,这就要求探索一种更有针对性、实效性的教育方式。文章基于目前高校贫困生思政教育工作中存在的问题,试图引入小组工作这一全新的理念与方法,将"助人自助"理念、"尊重平等"理念、"服务"理念运用到高校贫困生思政教育工作的实践中,以提高高校贫困生思政教育的水平和实效,拓展和丰富贫困生思政教育理论。     

自媒体时代大学生网络思想政治教育的困境及对策

自媒体时代,互联网技术拓宽了思想政治教育的渠道,提高了大学生的参与度,但也存在网络信息环境影响大学生价值取向、思想政治教育主体网络话语能力受限、网络思想政治教育平台建设管理滞后等困境。同时,“云思政”也成为大学生思想政治教育的主阵地。高校要做好网络思想政治教育就要利用新媒体技术,创新教育的内容形式和方法手段,优化网络思想政治教育内容、构建网络思想政治教育话语体系、加强网络思想政治教育平台建设等,提升网络思想政治教育的成效。     

课程思政理念下高职英语课程建设研究与实践

开展课程思政,提高学生的家国情怀、文化自信和思想政治素养,是高校英语教师的重要使命。在课程思政理念下,可从思政目标、思政元素、教学设计、教学实施及教学评价等方面打造高职英语课程建设五部曲,即确定以"文化为本""三观为基""态度为先"的思政育人目标;挖掘体现社会主义核心价值观、人生观、道德观三大教育模块的思政元素;设计将英语语言技能培养与思政教育相融合的教学方案;实施"教为导、学为思、赛为用"的思政特色教学途径,并开展思政导向的教学评价,将思政教育贯穿高职英语教学全过程。     

高校辅导员网络思政工作架构研究

剖析当前高校辅导员网络思政工作存在的主要问题，指出高校辅导员网络思政工作架构研究的意义，然后立足于高校辅导员的网络思政工作基础，从优化环境氛围拓展工作领域、规划教育路径提升工作水平、提高交流技巧确保工作效果等三个方面研究架构网络思政工作的有效体系，真正实现高校辅导员网络思政工作由经验型向全面型的转变。     

辽宁红色文化融入高校思政课体验式教学探究

辽宁红色文化是中国共产党带领人民在辽宁这片广袤的土地上,在革命、建设和改革的过程中形成的物质和精神力量的总和,将辽宁红色文化融入高校思政课教学对于弘扬和传承辽宁红色文化及立德树人具有重要意义。但是目前将辽宁红色文化融入高校思政课教学存在着一些现实困境,高校可以通过创新思政课课堂体验式教学模式,探索思政课校内、校外体验式教学方法等策略有效增强高校思政课的体验性和教学效果。     

高校思政课实践性教学改革创新的几点思考

高校思政课实践性教学存在教学效果差、教育方式落后等缺点,是思政课教学改革的瓶颈。新时期必须对其进行改革和创新,创新高校思政课实践性教学方式创新的原则,重新树立实践性教学的新目标,推进实践性教学的技术平台支持,加强校园实践与校外实践相结合,制定较为科学性、规范性、可操作性的运行机制,从而推动思政课教育方式的创新。     

"以人为本"与高校思政理论课的教学改革

在高校教育过程中,贯彻落实科学发展观,前提和先导是树立"以人为本"的教育价值观.高校思政理论课的教学是一个重要的环节,它担负着培养全面发展的高素质人才的责任.因此,在高校思政理论课教学的改革和实践进程中,应坚持把"以人为本"作为核心,牢固树立思政理论课教学的"以学生为中心",真正做到"以人为本".     

党的二十大精神融入高校思政课教学的路径探索

党的二十大为党和国家事业发展指明了前进方向,为推进高校思想政治教育教学工作提供了行动指南。目前,高校思政课在学科建设、实践教学改革、数字化水平提升、师资队伍建设、协同育人等方面面临困境。高校应提升思政课的学理高度,强化实践教学,加强数字技术应用,打造高素质师资队伍,构建协同育人新机制,以党的二十大精神为引领,切实推动高校思政课教学改革。