高职移动通信技术专业实践教学体系的研究与实践

围绕移动通信技术专业实践教学改革,文章努力探索高职院校培养应用型移动通信技术人才的实践教学模式,提出高等职业教育移动通信技术专业实践教学体系的总体架构、实施模式和相关课程的实践教学设计。     

高职机电专业项目实践教学研究

高职机电专业教学中存在着理论教学突出而实践能力培养滞后等一些实际问题,为此,必须构建项目实践教学体系,从实践项目选择、实践教学管理、学生能力培养、成绩考核、实践基地建设等方面进行全面的教学改革,以提高高职机电专业整体教学水平。     

改进高职院校艺术设计专业实践教学研究

现代设计艺术学科具有较强的科学性、实践性与实用性特征。高职院校艺术设计专业应从扩大教育外延、改革教学内容、建设实践基地、实行工作室制模式等方面,建构适合高职特点,体现时代特征的艺术设计专业实践教学新模式。     

高职《汽车检测与维修技术》专业的实践教学体系

实践教学体系是实现职业教育内涵的核心，其构建的原则要体现职业教育的特色，构建方案要和培养人才的目标结合，并根据人才的培养层次实施。为保证实践教学体系的实施，应进行实训基地和师资队伍建设，并加强实践教学的管理。     

高职类国际贸易专业实践教学改革的探索

开展实践教学是实现高职教育目标的重要保证，本文从规范国际贸易专业实践教学体系、完善实践教学内容、校内外练兵基地建设与管理、教师队伍的建设等方面，对高职类国际贸易专业实践教学改革进行探索。     

高职物流管理专业校外实践教学基地建设的实践与思考

实践教学是高职院校提高人才培养质量的重要教学环节,校外实践教学基地是完成实践教学任务的物质条件。探索校外实践基地建设与运行机制、保证实践教学质量已成为众多高职院校普遍关注的一项重要课题。该文结合我院物流管理专业校外实践教学基地建设的实践,探讨高职院校大学生校外实践教学基地建设、组织管理与运行模式。     

高职导游专业实践教学探究

导游专业实践教学是综合性实践课,设置专业实践教学环节的目的是为了加强和提高学生综合运用所学知识与技能分析和解决问题的能力,锻炼培养学生的实际应用能力和导游综合实践能力,实现导游专业高素质技能型专门人才的培养目标。     

高职工科专业实践教学课程创新教学模式的研究与实践——以无锡商业职业技术学院汽车运用技术专业为例

以无锡商业职业技术学院汽车运用技术专业金工实训、汽车二级维护实训为例,对高职工科专业实践教学课程的教学模式进行创新。寓教于乐、因材施教,着重培养学生的职业能力与素养、创新意识,切实提高实践教学的质量。     

高职导游专业实践教学探究

导游专业实践教学是综合性实践课,是整个导游专业教学过程的重要组成部分,同时也是相对独立的实践教学体系,是综合各教学科目和内容的提高性训练,对于实现导游专业人才培养目标具有重要意义。设置专业实践教学环节的目的是为了加强和提高学生综合运用所学知识与技能分析和解决问题的能力,锻炼培养学生的实际应用能力和导游综合实践能力,实现导游专业高素质技能型专门人才的培养目标。     

基于实践活动的高职汽修专业教学

实践教学是高职汽车检测与维修技术专业学生提高职业专业能力的重要途径。论文基于实践活动,分析我国高职汽车检测与维修技术专业教学现状,并根据长期高职汽车检测与维修技术专业教学总结出的规律,探索出以下各种专业教学方式,促进高职汽修专业教学质量的提高,培养出跟得上时代发展、满足社会需求的汽修专业技术人才。     

高职院校新入职教师专业实践能力培训研究

文章首先阐明高职院校新入职教师专业实践能力的内涵及其重要性,其次分析其培训需求和培训现状,最后从将企业工作经历纳入高职教师准入制度,将专业实践能力培训列入入职培训,将教师下企业实践落到实处,将专业实践能力纳入教师考核评价指标,创建专兼相长的高职环境五大方面给出培训对策。     

高职院校实践教学基地建设的思考

在高职教育中，实践教学已受到广泛重视，在教学计划中的比重也大大增加，涌现了一批教学设施条件较好的实践教学基地。但是，在实践教学基地建设上仍存在着建设方向不够明确、经费投入不足、条件、设备简陋、科技含量不高等问题，这在一定程度上影响了对学生技能的培养。本文从电类专业特点入手，对实践教学基地的建设进行了研究和探讨，提出了创建示范性实习基地的基本思路。     

高职金融专业实践教学改革探讨

在高职金融专业的建设中,实践教学是一个重要环节,是培养具备实践创新能力的高素质技术应用型金融人才的重要途径和手段。文章分析了高职金融专业实践教学改革的必要性,并提出了推进金融实践教学改革的措施。     

高职金融专业实践教学存在的问题与对策

当前高职金融专业实践教学存在重理论轻实践、课程设置不科学和实践教学过程不规范等问题。只有通过转变观念、改革实践教学体系、完善实训基地建设、提高教师实践教学能力等措施，高职院校才能真正培养出符合金融业发展的高素质技能型人才。     

论如何构建高职财务管理专业实践教学体系

实践教学是提高学生职业能力的重要手段。但传统的实践活动影响了学生专业技能的培养。针对当今社会对高职财务管理专业的人才需求和企事业单位财务管理岗位的任职要求．财务管理专业实践教学分为认识性实践、单项技能实践、分岗位实践、顶岗实习四个环节，突出了职业能力的培养，进一步构建了专业实践教学体系。     

高职院校计算机专业实践教学改革探索

高职院校计算机专业实践教学应与本科教育相区别,以适应岗位能力指标体系为基础,以能力培养为主线构建实践教学体系,努力建设校内外实践基础,积极开展合作办学、努力推进职业资格认证,形成良好的双师型教师队伍,科学合理地组织教学内容与程序,全方位强化能力的培养,保证培养目标高质量的实现。     

高职物业管理专业实践教学探讨

该从高职物业管理人才培养目标出发，阐述了实践教学的重要性，并针对实践教学中的实习管理、实操基地和第二课堂等问题进行了深入探讨和改革尝试。     

专业群建设视角下实践教学体系的探索——以苏职大国际贸易专业群实践教学体系为例

很多高职院校在专业群建设中,相比理论教学体系而言,实践教学没有形成与专业群建设相匹配的完整的体系。本文以国际贸易专业群人才培养目标和面向的岗位(群)、岗位能力分析结果为依据,构建苏职大国际贸易专业群职业岗位通用能力→专项能力→综合能力的模块化"阶梯式"实践教学体系,以期为专业群人才培养提供保障的同时,能为其他高职院校的专业群实践教学体系建设提供启示。     

高职金融与证券专业实践教学体系构建探索——基于河南商专的改革实践

高职金融与证券专业实践教学体系建设中存在着人才培养目标模糊、教学内容不成体系、教学方法创新不足、师资结构不合理、校外实训基地数量不足、缺乏对实践教学的有效管理和评估等问题。完善实践教学体系的有效方法有：深入调研,完善人才培养目标;以综合职业能力为导向,调整实践教学课程结构和内容结构;开拓多样化的课内外、校内外实践教学途径;细化实践教学管理,建立多方参与的实践教学效果评价机制。