魔圈随身带快乐财富一起来

魔圈、魔圈，使胸有钱。谁把魔圈带，谁就发大财——少年魔圈带，书包满钱财：青年魔圈带，书房满钱财；中年魔圈带，家中满钱财；老人魔圈带，晚年多钱财。家中有魔圈，世世代代都发财。不论你在什么时候，到什么地方，只要你把魔圈带，财源都会滚滚来……这是李海江研究员对自己发明的魔圈的具体总结。[编者按]     

魔圈随身带 快乐财富一起来

魔圈、魔圈，使你有钱。谁把魔圈带．谁就发大财——少年魔圈带，书包满钱财；青年魔圈带，书房满钱财；中年魔圈带，家中满钱财；老人魔圈带，晚年多钱财。家中有魔圈，世世代代都发财。不论你在什么时候，到什么地方，只要你把魔圈带，财源都会滚滚来……这是李海江研究员对自己发明的魔圈的具体总结。[编者按]     

如何让财富持久增长

在过去两年多的时间里，我们中的很多人收获了大量的财富，但也有些人遇到“得而复失”的情况。为什么有些人能够守住财富，而另一些人却失败了？怎样让自己手中的财富持久增长？在贯穿我们一生的投资理财的过程中，我们可能面临“暴利”的一时诱惑，也可能遭遇“暴跌”的一时打击。而与财富打一场持久战，也许是更为理性的一种做法。     

别让财富从视线中流走

从前,两个孩子从家中偷了一些水果和奶制品,跑到野外去玩。那时还没有保存食物的方法,看着吃剩的食物在阳光下坏掉,他们没有一点办法。     

让家越住越快乐

为什么有的房子让人住着没有幸福感，有的房子却让人越住越快乐？有的人甚至会觉得是房子风水的原因，其实这与房子的装修、装饰和我们的情绪有着很大的关系     

如何度量财富?使用价值标准还是价值标准——使用价值、价值和财富之间关系的辨正

对财富内涵的挖掘以及对使用价值和价值真正关系的揭示是认识和发展劳动价值理论的前提和理论基础;但是,长期以来对财富的认识却存在不少岐解。从人们对财富属性认识的历史回顾来看,价值和使用价值是财富的两个基本属性,价值是对异质性的使用价值的同质化抽象;因而无论是用价值还是用使用价值来度量财富,在量上都是一致的,这就解释了为什么商品价值量与生产力成反比这一论断是错误的。     

怎样让学生在数学课堂教学中快乐地学习

教学大纲指出:“使学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。”根据这一要求,在数学教学中应该充分运用快乐教学,更加注重教学方法和观念的更新,在课堂上提供丰富的、充足的、典型的感性材料,放手让学生动手,动口,动脑,全方位参与教学活动,使他们兴趣盎然地学习数学。     

创新人才集聚如何影响城市生态财富

基于2011—2020年中国285个城市平衡面板数据,实证检验创新人才集聚对城市生态财富的影响及其机制。研究发现,创新人才集聚能够显著促进城市生态财富,该促进作用在巨型经济带、中小城市、非老工业基地、高经济发展水平城市和高互联网发展水平城市中更加突出。机制分析发现,创新人才集聚能够通过驱动绿色技术创新和优化公共资源配置进而促进城市生态财富增长。进一步分析发现,创新人才集聚对周边城市生态财富具有明显的负向空间溢出效应。     

怎样让学生在语文教学中体验快乐

俄国教育学家乌中斯基说＂不论教育者是怎样地研究教育理论,如果他没有教育智慧,他不可能成为一名优秀的教育实践者。＂教学智慧表现为对孩子体验的理解,表现为尊重孩子的主体性;表现为＂润物细无声＂的一言一行,教学智慧更表现为临场的天赋。但冰冻三尺,非一日之寒。一种教学方法的掌握并不是一说就行的,它需要我们不断实践,探索,不断去思考,不断去创新,才能做到游刃有余。本文先论述实施快乐教学法的必要性、重要性,快乐教学法实施的关键,然后论述快乐教学法在教学中的应用：语文教师,要用教学智慧,点燃学生的学习智慧;注重与多学科间的联系,有效地引发学生的好奇心,调动学生对学习语文的兴趣,快乐也随之而来。     

学生快乐学习之经验总结与初探（二）——如何搞好化学实验科目的学习

知识就是力量。学习本是我们人生一大快乐事,而且是一种高境界的精神享受!当学生由小学进入初高中,随着科目增多,知识量增大,思维能力要求相应有所提高时,他们会不自然地把学习看作是一种负担,如此,焦虑与不安的情绪随之而来,他们的思想就会慢慢枯竭,学习也就无法发挥自己应有的本能。针对此普遍现象,本刊特收集到一些轻松快乐学习的事例,期望有益于广大莘莘学子真正掌握到科学的学习方法,轻松快乐地生活与学习进而实现自己人生的目标。     

魅力泰国，让每英寸都是快乐——记2010年安惠优秀经销商泰国游

泰国,一个具有两千多年佛教史的文明古国,其优美迷人的亚热带风光、广博的宗教文化、独有的民间风俗,让其蜚声海外,吸引着世界各地的游客前来观光旅游。11月7日——14日,刚刚参加完安惠公司八周年庆典活动的800位优秀经销商分批前往泰国曼谷、