美国的竞争情报教育现状

文章梳理了全美不同层次、不同形式的竞争情报教育项目,从实践的角度介绍了美国竞争情报教育的现状,从理论角度总结了美国竞争情报教育存在的问题和未来的发展趋势.然后,以詹姆斯麦迪逊大学为例,详细介绍了竞争情报专业的课程体系和授课形式.     

中国竞争情报教育现状及其改进对策

中国的竞争情报教育主要在图书馆学、情报学、档案学内展开,在工商管理专业则较少涉及.首都经济贸易大学工商管理学院曾以讲座和国际课程的形式举办过不同层次的竞争情报教育活动,取得良好的效果.本文基于此经验就开展竞争情报教育提出了若干改进建议.     

财政分权、地方政府竞争和教育财政支出相关关系研究

本文利用2000年-2009年省级面板数据,采用3类数据计量政府教育财政支出,实证检验了我国财政分权、地方政府竞争和教育财政支出之间的关系。并且根据国家财政性教育经费占GDP的比例将样本分成两组分别进行检验,结果发现这一比例达到4%的样本地区教育财政支出与财政分权不相关,与地方政府竞争显著正相关;而教育财政支出占GDP比重没有达到4%的样本地区,教育财政支出与财政分权度和地方政府竞争则呈现为显著的负相关关系。     

国内外竞争情报教育理论综述

本文针对国内外竞争情报教育理论的研究,主要从竞争情报人才的培养模式与培养方案研究、竞争情报人才的素养与技能研究和竞争情报人才适用性评价三个方面对国内的研究进行了综合叙述;从竞争情报教育目标研究、竞争情报人才的能力结构研究和竞争情报课程的设置研究三个方面对国外的研究进行了综述.     

竞争情报教育资源与发展趋势

在新兴的知识管理领域，从业者接受教育的机会很难确定。从二十世纪八十年代初以来，由于基于信息和知识的竞争越来越受到管理者的关注，因而竞争情报得到迅速发展。虽然现在开设的课程实质上在自然而健康地发展，但并不是说竞争情报教育发展就已经到位了。影响竞争情报教育开展的关键因素主要有缺乏竞争情报课程、缺乏研究、研究范围不明确和经济发展趋势等几方面。通过几十年和几个经济周期，对竞争情报实际从业者的需求量始终保持稳定增长，而将来为满足这些需求所开设的教育课程，也会持续稳步地增长。     

日本的竞争情报教育现状与思考

本文阐述了日语中关于"情报"一词的来源和对竞争情报概念的理解,介绍和分析了日本的竞争情报教育现状,总结出日本重视信息素养教育和建立完整的情报教育体系的特点.文章建议,加强大学本科的信息素养教育,针对研究生各自的相关专业,导入竞争情报的理论和实践教育.     

竞争战略、竞争优势和成本管理系统

企业的目标虽然是为了自身的价值最大化,但必须通过在市场竞争中获得持久的竞争优势来实现.企业竞争优势的获得是通过选择正确的竞争战略来实现的,而竞争战略的选择要受到企业所处的客观环境制约.企业战略的实现,离不开成本管理系统,不同的战略需要建立不同的成本管理系统.而不同的成本管理系统又由不同的成本工程管理系统、成本业绩管理系统和成本信息管理系统所组成.     

加强大学生文化素质教育的思考

我国高校为提高人才培养的质量推行文化素质教育已数十年,然而客观上在日益激烈的国际人才竞争大环境背景下所突显出来中国高等教育的软肋问题直到现在仍然没有得到根本解决。本文在分析了当前我国高校文化素质教育课程的现状和普遍存在问题的基础上,从决策的角度提出了系列解决措施。     

浅析竞争政策与贸易政策的关系

竞争政策与贸易政策是影响一国经济发展的两项重要政策,两者在各自领域内发挥着作用,同时又在经济生活中有所交叉。本文从不同角度对两者进行分析,探索竞争政策与贸易政策之间的关系,以此理解两者对国家经济发展的作用。     

教育投资结构优化和高等教育发展

随着世界经济一体化进程的加快,世界各国之间的竞争日趋激烈,经济、文化、科技的竞争,其实质是人才的竞争,是民族素质的竞争。为了在国际经济竞争中立于不败之地,必须大力发展教育,特别是高等教育。高等教育要发展,必须调整结构,多渠道筹集经费,提高办学效益,优化教育资源配置,走规模扩张内涵式发展道路。     

学位教育:专业教育应修正为行业教育

目前,我国把为行业培养应用型人才的学位教育称为专业型学位教育,把为学科培养理论型人才的学位教育称为学术型学位教育,很难准确反映这两种教育的本质。专业有学科专业和行业专业,是不同学科知识体系和行业实践活动的分类。相同学科知识基础也有学科专业与行业专业的区别。培养应用型人才的教育与培养理论型人才的教育的本质区别不是是否有专业和做研究的区别,而是学科专业和行业专业及其培养人才的教育目标和方式的区别。现行的硕士、博士学位教育名称应该把硕士、博士专业学位教育修正为行业型和实践型学位教育。     

数学教育与素质教育

数学教育本质上是素质教育。数学教育的目的是提高学生的人文素质、提高他们在当代社会的 就业能力。     

体育教学与素质教育

本文着重阐述了体育教学与素质教育的关系,体育教师不断提高自身素质是实现素质教育的基本保证,树立全面素质教育观念是体育教学实现素质教育的思想基础。     

从"实用主义教育"到"职业教育"——谈黄炎培的职业教育理念

黄炎培先生不仅是中国近现代职业教育的大纛,而且还是民国初年实用主义教育思潮的发起者和领导人之一.从他全力倡导实用主义教育到以职业教育为己任的思想历程,解析其职业教育思想的精神实质,以期对当下的职业教育有所启示.     

论职业教育中的远程教育

随着现代社会逐步进入信息化时代,职业教育和现代远程教育的互通与合作大有可为。远程教育已成为现阶段职业教育发展的一种新型教学模式。分析职业教育中远程教育的构成、存在的困难及提出解决困难的相关对策,对探索职业教育中远程教育,有效解决教育市场教育资源供给不足具有重要的现实指导作用。     

素质教育呼唤美育观照

素质教育呼唤美育观照。美育的功能在于“以美启真”、“以美储善”。它有利于人的智力结构和意志结构的建立。美育是人的全面发展的必由之路。由应试教育向素质教育转变 ,就必须寓素质教育于美育之中     

坚持教育创新 提高教育质量

进行教育创新,提高教育质量前提是,必须在新的历史条件下对教育之重要性重新进行深刻的认识,同时意识到传统的教育理念的一个重要缺陷是,压抑了人们与时俱进的教育创新能力;基于这一认识,我们认为,目前坚持教育创新、提高教学质量的关键在于,要认真落实好江泽民同志关于教育创新的"五点要求",培养和选拔好一支勇于创新、会创新的高水平高素质的教师队伍,同时积极开展和加强教育科学的研究,以为实践起到一个先导作用.     

论素质教育与教育模式改革

现行的教育模式不利于全面开展素质教育，必须建立适应素质教育的创新型教学管理模式。     

成人教育中的现代教育技术

成人教育是我国教育事业的重要组成部分。现代教育技术在为成人教育提供全新教育环境的同时，也面临着一系列的问题。因此，加快现代教育技术的应用，构建成人教育网络是成人教育适应现代社会发展、完善自身功能、发挥自身优势的必然选择。     

创新改变教育教育促进创新

知识经济时代是一种与传统经济形态有着根本区别的新型经济形态。面对知识和信息已被置于中心位置的全新经济时代,教育无疑需要及时做出调整和改革,它的核心应该是培养人才的创造性思维和创新能力。教育创新的理念和体系,应提倡以学生为中心的发现式学习,尊重培养学生的独立人格。