完善高校教学质量保障体系提高人才培养质量

自20世纪90年代末以来,我国高等教育持续快速增长,无论是从办学规模还是从招生数量上讲,我国都已进入国际公认的高等教育大众化阶段和普及化阶段。随着数量的扩张,教育质量成为高等教育自身发展非常关键的问题,从根本上看,提高大学人才培养质量,必须回归到人才培养的本源的问题上,高等院校要加强对教师的培养,加强教学质量监控体系建设等才是提高人才培养质量的最佳途径。     

中小企业会计人才培养模式

会计职业教育的最终目的是为社会培养合格的人才,尤其为中小企业培养第一线的高技能会计专业人才.而培养模式决定着人才培养的质量,决定着培养的学生是否符合社会的需要.本文提出了高职高专会计人才培养过程中存在的主要问题,以及中小企业对会计人才的要求,从而提出了完善高职高专院校培养模式的对策建议.     

浅谈国外高等教育人才培养水平评估

一、国外高等教育人才培养水平评估的发展背景 国外高等教育人才培养水平评估是随着大学的出现而开始的。近年来,人才培养水平评估已成为衡量高等教育办学质量的重要环节,也是许多国家在高等教育进入大众化、普及化阶段后,监测、提高教育质量的主要途径。高等教育人才培养水平评估愈来愈受到国际社会的关注,是与高等教育发展的趋势和需求紧密相关的。首先,高等教育大众化、普及化的发展趋势不可阻挡。     

基于校企合作，产教融合人才培养模式的研究

随着我国教育改革的不断深入，高等教育的办学模式已经从“以学科为中心”逐渐转变为“以学生为中心”，这是我国高等教育从“大众教育”走向“普及教育”的一个重要标志。随着时代的发展，产业结构不断优化，对高校毕业生的专业素质和综合能力提出了更高的要求，同时也对高校人才培养也提出了更高的标准。校企合作、产教融合作为现代高等教育办学模式中的重要组成部分，对培养符合时代需求、适应产业发展的高素质人才起着重要作用。基于此，本文主要以“基于校企合作、产教融合人才培养模式的研究”为主题进行探讨，希望可以给相关研究人员提供一定的参考。     

进入大众高等教育时代对高等教育质量的再认识

进入大众高等教育时代,高等教育质量也赋予了新的内涵,高等教育质量标准和评价、高等教育质量控制和高等教育质量保障也都发生了深刻的变化。高等教育质量要以所培养的学生是否符合社会要求为衡量标准。要不断适应社会对高等教育质量的新要求,构建高等教育质量标准、控制、保障、评价新体系,提高人才培养质量,以适应社会发展的需要。     

财经类专业人才培养模式探析

20世纪90年代末开始,中国的高等教育进入了一个崭新的发展阶段。在高等教育为经济社会发展做出巨大贡献的同时,我们发现由于大学超常规的发展速度,导致人才培养的质量问题越来越突出。本文仅以财经类专业人才培养模式为探讨对象,分析提高大学人才培养质量的路径。     

独立学院人才培养存在的问题与对策研究

近年来,我国高等教育事业迅速发展,但与经济社会的实际需求相比,仍然存在较大差距,独立学院在这种背景下应运而生。独立学院不仅在数量规模、办学形式等方面符合高等教育大众化的要求,而且成为我国实现高等教育优质目标的重要力量。高校独立学院人才培养的研究,对于我国高等教育事业的发展有重大的参考作用。     

大学创业教育的若干思考

一、问题的提出 长期以来，我国高等教育采取的人才培养模式，实质上是一种大批量生产的人才培养模式，即按照一种固定模式大批量培养专业“标准”人才。由于不能够满足各个方面的需求，这种人才培养模式饱受质疑。用人单位发现高校培养的人才往往与他们的期望相差甚远；学生们抱怨无法按照自己的兴趣、潜能和就业倾向完成大学阶段的学习；办学单位则苦于招生规模不断扩大的压力之下，教学资源（尤其是优质教学资源）极其匮乏，担心人才培养质量不能够适应经济环境和教育环境的快速变化。     

构建应用化学专业本科人才质量保障体系的思考

我国应用化学专业本科人才培养质量与市场需求有一定的差距,其主要原因是人才培养模式不能适应产业需要,如何提高人才培养质量是目前高等院校面临的共同问题。教学质量是学校永恒的主题,决定人才培养的质量。文章针对人才培养方案的构建、提高教学质量进行探讨,以期对应用化学专业的人才培养有所借鉴。     

高校构建多元化筹融资机制分析

学校办学经费的筹措直接影响着高校的教学、科研和人才培养质量，决定着高校办学的条件、水平和档次。但是当前我国许多高校都存在着教育经费不足，资金来源方式单一的问题，缺乏多元化融资机制是制约许多高校发展的瓶颈。因此要不断拓宽筹资渠道，打破资金短缺形成的高校发展瓶颈，广开源头，建立多元化的筹资机制，是高校发展的必由之路。     

如何有效提高高校人才培养质量

我国高校自扩招以来,在校生人数日益膨胀,高校人才培养质量面临着巨大压力,难以平衡规模与质量的冲突,从而使得我国高校人才培养质量成为研究热点。本文研究主要是审视我国高校人才培养质量保障的现状和问题,运用系统科学理论、管理理论等对完善高校本科人才培养质量保障提出对策,为我国高等教育的发展提供一定的参考。     

基于校企合作办学人才培养模式的创新与研究

在知识经济和日趋严峻的就业环境双重背景下,高等教育传统的人才培养模式已不能满足企业对高素质专业人才的渴望,改革势在必行,创新迫在眉睫。上海工程技术大学城市轨道交通学院依托校企合作办学的平台,通过开展与企业关于人才培养的研讨,针对毕业生的跟踪调研,首创基于校企联合的人才培养模式——上海工程技术大学城市轨道交通学院校企合作办学实践,特别是针对高等教育传统的人才培养模式的改革和创新,充分发挥实践育人的功能,具有重要的理论和现实意义。     

就业竞争力视角下新建本科院校优化人才培养模式研究

随着我国高等教育大众化以及人才市场竞争对大学生能力的要求,高校毕业生就业竞争日益激烈,新建本科院校面临着更加紧迫艰巨的优化人才培养模式的任务。只有构建以提高就业竞争力为导向人才培养模式,提高人才培养质量,才能培养出具有竞争力和创新精神的高素质应用型人才,实现学校又好又快的发展。     

新建地方本科院校应用型人才培养质量保障体系构建的探索与实践——以商洛学院为例

新建地方本科院校作为教学型院校,其培养的是应用型专业人才,因此构建应用型人才培养质量体系具有重要的意义,新建本科院校构建应用型人才培养质量保障体系,学校办学定位是前提、应用型人才培养方案的是基础、以人才培养模式的改革是核心、完善的组织管理和监控制度是保证。     

应用型本科人才培养质量保障体系构建的思考

应用型本科人才培养模式是高校为适应社会对高等教育人才培养的规格和需求情况而在人才培养方面的重新认识与改变,相适应的人才培养质量的保障体系也应该得到切实的制定与落实。本文从革新培养目标和培养方案、再造教师队伍、重置技能性课程的结构比例、完善实践教学相关配套的建设、推进系列教材的适时更新、营造优良学风、建立教育质量监控与评估系统几个方面探讨了应用型本科人才培养质量保障体系的构建要点。     

地方高校市场营销专业培养模式的探讨

地方高校在我国高等教育地方化和大众化进程中发挥着重要作用.以应用型人才培养为主的地方普通高校其人才培养要突出职业性和可持续发展性的特征,这就要求地方高校深化教学改革,突出办学特色,更好地满足地方经济建设对市场营销专业人才的需求.     

论应用型大学人才培养模式的转变

独立学院是中国在教育大众化发展过程中出现的新事物,按新机制、新模式建立的高等教育新形式,以其"独、民、优"的办学优势在短短几年间显示出了强劲的发展势头,为我国的高等教育大众化作出了巨大的贡献,对我国高等教育改革也产生了深远的影响。本文结合独立学院实际,认为应用型大学人才培养模式要从传统模式实现以下的几个转变。     

高等教育大众化阶段地方高校人才培养研究

高等教育大众化阶段,人才市场对高校的人才培养提出了更高的要求。人才培养是教育的出发点和归宿,对人才培养目标的定位,直接关系到人才培养的质量。地方高校在办学层次和人才培养上,是以应用型人才培养为主要任务和目标的办学层次。实现这个目标的策略包括教育理念、课程设置、知识结构、教育模式等方面的调整与改革。     

地方本科院校土木工程人才培养模式的研究——以榆林学院为例

服务地方经济的地方本科院校人才培养的要求和办学特点,探讨和分析了地方本科院校土木工程人才培养的立足点,并对培养模式和优化课程体系进行了进一步的研究。     

创新物流管理专业“职教融合,工学交替”人才培养模式

高职教育要培养社会需要的高技能应用型人才,而人才培养模式很大程度上决定着培养质量,为此我们进行了人才培养模式的改革。改革实践中我们根据物流企业对物流管理人才的需求,与企业深度合作,创新了物流管理专业"职教融合,工学交替"人才培养模式,形成了颇具工学结合特色的人才培养方案。本文介绍了我们在人才培养模式改革方面的成功经验,对于我国高职物流管理专业教学改革有较强的借鉴作用。