高职院校创业教育开展现状及思路探索

创业教育对培养具有创业意识、开创精神和创业能力的开创型人才是至关重要的,对解决现阶段我国日益严重的就业问题,创新人才缺乏等问题有着深远的意义。本文从高职院校创业教育现状出发,结合开展创业教育的必要性,对高职教育如何结合职业教育特点,快速开展创业教育进行了有益探索。     

浅析高职院校创业教育体系的构建

高职教育作为与区域经济结合最为紧密、最为密切的教育主体,培养直接面向地方经济、面向行业企业的社会性技能型人才,更应该结合地域文化和高职院校学生的特点,进一步研究和明确高职院校创业教育的基本内容和实施方案,探索出有自己特色的创业教育模式,培育出能适应社会经济发展的大学生创业人才。     

高职院校大学生创业教育探析

高职学生的"创业教育"作为一种新的理念,已逐渐成为一部分高职院校的教育内容。高职院校有必要加强"创业教育",应把握其特征和内涵,促进"创业教育"体系的构建,培养高素质的人才。     

高职院校创业教育模式的构建与运行研究

在全国掀起的创业高潮形势下,本科院校的创业教育体系日趋成熟,相比之下,高职院校的创业教育研究刚刚起步,因此,如何提高创业意识,针对高职学生的特点进行创业指导,从而使高职学生走上健康稳定的创业之路值得探讨。文章从各个角度去深入了解高职院校学生的创业现状,并建立起适合高职院校的创业教育模式、探讨了高职院校的创业教育模式的运行方式。     

高职院校创新创业教育人才培养体系优化研究

创新创业教育是深化高等教育教学改革、促进高校毕业生充分就业的重要途径。对于偏重培养高等技术应用型人才的高职院校而言,创新创业教育更应是教学改革的重中之重。本文通过网络问卷调查的方式,获取了多个地区11所院校498名学生的感知数据,据此,对高职院校创新创业教育的现状与问题进行了分析,并从教学体系、内部保障体系、外部支持体系三个方面,对高职院校创新创业教育人才培养体系的优化给出了系统的措施与建议。     

关于高职院校创业教育的几点思考

本文就高职院校创业教育滞后的原因、开展创业教育的定位和思路展开探讨。     

高职院校创业教育对就业教育的促进作用

如今越来越多的高校毕业生在毕业季扎堆社会求职,在就业形势日渐严峻的情况下,高职院校的学生就业前景更是不容忽视。高职院校对在校生进行创业教育,有利于提升他们的职业技能、解决问题的能力和思维创新能力,同时也有利于帮助他们树立正确的就业观,从而推动高职院校生更好地就业。     

创业教育是高职院校背负的历史使命

本文立足社会和经济调整时期,在大就业观的视角下,阐述了开展创业教育是知识经济时代高职院校发展中国特色职业教育的需要和其自身发展、生存的需要,并分析了高职院校开展创业教育诸多方面的优势。指出开展创业教育是高职院校应自觉承担的历史责任。     

高职院校体验式创业教育模式探索

体验式创业教育模式作为大学生创业教育的新型模式,已经越来越受到各类高校的重视。本文分析了传统创业教育的现状,体验式创业教育的特点、现实意义,并为高职院校实施此教育模式提供路径参考。     

高职院校大学生创业的思考

市场、需求、教育、就业,这是一个永恒的话题。自国家高等教育扩招至现在,高校毕业生就业问题一直困扰着社会、企业、学校以及每一个即将走向社会工作岗位的大学毕业生。因此,在高职院校中开展创业教育,培养具有创业意识、创业精神和创业能力的开创型人才,是推进创新型国家和和谐社会建设的重要举措,也是时代对职业教育改革和发展提出的新要求。     

高职院校开展网络创业教育的研究与实践

本文分析了高职院校开展网络创业教育的意义,勾画了网络创业课程的知识体系,提出了网络创业课程的实施策略,并结合笔者的研究与教学实践,总结归纳了开展网络创业教育的四种实验教学方法。     

全真环境下高职院校学生创业教育模式构建思考

随着经济的发展,社会竞争压力越来越大,尤其是近年来高职院校学生的就业人数不断增多,就业压力不断增大,形势依然严峻。帮助高职院校学生解决就业问题是现代高效和社会必须要考虑的一个问题,在全真环境下对高职院校学生开展的创业教育就是目前新兴起来的针对学生创业能力培养的一个项目,旨在提高学生的实践能力,提高就业率。但是目前全真环境下的创业教育模式还不够成熟,存在一些问题,本文就其作用出发,并针对其发展情况提出几点建议供思考、借鉴。     

高职院校创业教育课程体系的构建

高职院校是我国高等职业教育体系中的主要构成部分,其主要办学目的是为了向社会培养和输送高技能层次的管理人才和一线实践操作型人才。要实施创业教育,高职院校就必须把握好创业教育课程的开设特点,构建一个高效的、契合社会现实的课程教学体系,以此来满足学生创业的需要。     

高职学生创业教育的实践与探索

创业教育是新时期大学生就业压力大与素质教育共同对我国教育提出的新要求。主要以培养学生创业意识、精神、能力为主。既是一种教育思想,同时也是一种教育的实践活动。基于此,本文主要针对高职学生创业教育的实践与探索进行了探讨。     

高职院校创新创业教育体系的构建

在经济转型时期,高职院校的创新创业教育显得尤为重要。创新创业教育的重点是创业人才的培养,而创业人才的培养的关键是人才培养模式的改革创新。创新创业人才培养模式应以强化创业教育为目标,以改革创新为动力,以师资队伍建设为重要抓手,加强创业教育的理论研究和教材建设,进一步完善现有的课程体系、教学模式、教学内容和教学方法。     

高职院校教师创新创业教育激励机制研究

随着经济社会的发展,在高职院校开展创新创业教育已是大势所趋,同时也是其适应社会需要的实践探索。而在高职院校教育中发挥重要作用的,则是在创新创业教育活动中扮演着组织者、实施者和研究者角色的人民教师。本文主要分析研究了高职院校创新创业教育中关于师资团队建设存在的主要问题及相关对策。     

我国高职院校创业教育的问题与对策

文章通过对国外创业教育经验的总结,分析了我国高职院校创业教育情况,提出了高职院校创业教育的几大问题,并从高职院校定位的角度提出了相关对策。高校做好创业教育,应从自身的培养目标出发,找准定位,分层次开展,将创业教育融入专业教育中,合理设置课程,注重氛围的营造,才能真正将高职院校的创业教育落到实处。     

高职院校大学生创业实训教育课程教学研究

面对严峻的就业形势,大学生就业难一直以来是全社会关注的一个热点问题,其涉及社会、学校和学生自身,同时也是政府和高校的一个难题。出现这一难题的原因有很多,如:学生的工作不对口,追求过高,或是单位对学历、经验要求过高,甚至是部分高校专业设置、培养目标定位错误等。所以各高校、政府都在不断寻求解决就业难题的新方法或新措施。通过几年来的实践和探索,高职院校通过创业实训教育可以培养在校大学生的创业素质和专业技能,使其具有较强的创业能力,从而可以拓宽就业渠道。     

高职院校大学生创业实训教育课程教学研究

面对严峻的就业形势,大学生就业难一直以来是全社会关注的一个热点问题,其涉及社会、学校和学生自身,同时也是政府和高校的一个难题。出现这一难题的原因有很多,如：学生的工作不对口,追求过高,或是单位对学历、经验要求过高,甚至是部分高校专业设置、培养目标定位错误等。所以各高校、政府都在不断寻求解决就业难题的新方法或新措施。通过几年来的实践和探索,高职院校通过创业实训教育可以培养在校大学生的创业素质和专业技能,使其具有较强的创业能力,从而可以拓宽就业渠道。     

高职院校实施创业教育的制约因素及对策

目前我国高职院校创业教育虽取得一定成绩,但与发达国家还有较大的差距,还不够理想。文章分析了高职院校实施创业教育的制约因素,提出建立弹性学制个性化培养教学管理制度;对接社会需求,将创业教育贯穿人才培养全过程;建设高素质的创业教育教师队伍;创造宽松便利的创业环境和条件;推进创业教育实践环节;以校园文化建设为载体加强创业教育等推动高职学生创业。