PSO优化神经网络的高职教学质量评价体系设计

目前,高职院校教育教学质量保障体系与教学质量评估问题已成为世界各国关注的问题之一。但教学质量评价过程中,存在数据收集量大、繁、杂;数据不完备、不确定;评价方法和手段;后期数据分析与应用等问题。故针对目前现状及存在问题,本文提出利用PSO优化的人工神经网络技术处理教学质量评估系统出现的问题,既克服了人为因素对评价结果的直接影响,又可建立全面合理的综合评价指标体系。     

高职院校校企合作教学质量评价体系构建

本文从高职高专院校人才培养工作水平评估、国家（省）级精品课程评审、高职高专示范性（特色）专业评审、高职院校内部的教学督导制度、教学检查制度、学生评教制度等方面介绍了目前高职院校教学质量评价的情况,指出现有教学质量评价体系存在的问题并提出了构建校企合作的教学质量评价体系的主要措施。     

毕业生就业状况与构建教学质量评价体系的相关性研究

新时期市场机制对高等教育的发展和地方高校办学日益发挥重要作用,对地方高校教学质量影响重大.毕业生的就业状况通过对生源和培养目标的影响与高校的教学质量评价体系密切相关.     

构建科学高效教学质量评价体系的对策研究

教学质量决定着高职学院所培养人才的质量,教学质量评价体系又是保证教学质量的决定性因素,本文主要阐述了教学质量评价的意义、主体、制度及标准、内容、方法以及指标等内容,指出构建科学高效教学质量评价体系的重要性、如何构建以及具体量化指标的制定     

高职机电类专业实践教学质量评价体系的构建探索

实验教学是高职机电类专业人才培养方案的主要组成部分,是培养学生综合素质的重要途径,本文分析了高职机电类专业实践教学质量评价中存在的问题,介绍了构建实践教学层界评价体系的依据,构建了实践教学目标、过程、保障、效果四位一体的实践教学质量评价体系。     

基于“诊改”的高职院校教学质量评价体系构建研究

构建教学质量评价体系及其实践,是近年来高职院校推进质量建设的一项重要工作。加强教学质量评价工作,是学校不断改进教学,实现可持续发展的根本保证。本文针对目前高职院校教学质量评价体系存在的问题,结合"诊改"工作的特点和要求开展研究,提出构建基于诊改的高职院校教学质量评价体系的建议。     

基于标准化管理的高职院校教学质量评价体系探究

随着社会的发展,我国开始更加重视职业教育工作。高职是进行技术型人才培养的场所,高职院校开设了很多具有实操性的专业,如车床专业等,每年都会为社会输送高质量的技术型人才,满足了社会对人才的基本需求。然而高职院校整个教学系统的运行离不开一套完善的教学质量评价体系,这样才可以保障教学工作的有效性。因此,文章立足标准化管理,就高职院校教学质量评价体系展开讨论,希望可以给高职院校管理者和教师提供一定的借鉴价值。     

运用ISO9000质量标准完善高职教育教学质量评价体系

教学工作是高职院校教学工作的主体所在。建立和完善这一层次的教学质量评价体系,对于促进高职院校教学改革,提高教学质量具有积极的意义。以ISO9000系列标准的质量观为基础,对高职院校教育质量进行讨论,并依据ISO9000质量标准,对如何建立高职教育的质量评价体系提出了一些看法。     

高校教师教学质量评价体系研究初探

教师教学质量评价是保证教学质量的重要而严肃的工作。本文从教学质量评价体系的意义、原则、指标和过程四个方面,对教学质量评价体系进行简要的构建和说明,科学、公正地评价教师,以评促发展,激发教师内在的积极性。     

构建高职院财务预算支出执行评价体系

本文认为,高职院财务预算支出执行评价体系可以从预算支出目标、预算支出制定和运行过程、预算支出使用效果等几个方面进行构建。     

高职院校商科类专业教学质量评价与监控体系构建

近年来,随着我国高等高职院校的快速发展,高职院校商科类专业的教育规模也在迅速扩大的同时,构建高职商科类教学质量评价与监控体系的必要性也在不断增强。在对高职商科类教学质量评价与监控体系的必要性进行了论述的基础之上,对高职院校商科类专业教学质量评价与监控体系构建的内容与实施途径进行了详细探究。     

五年制高职教育教学质量监控与评价体系构建

目前江苏五年制高职教育教学质量监控与评价体系是一个较大的系统工程,需要从多方面着手:注重职业教育发展的法律制度建设和政策支撑;转变教育教学质量观念;应用现代管理科学建立全面的教学质量监控与评价体系;建立多元化的评价主体,发挥评价导向作用;制定科学、细致的评价方法,引导五年制高职校形成自己的督评特色等。     

高职院校的教学质量监控与评价体系的研究

高职教育的发展使得高职院校的教学水平日益受到社会的关注,教学质量的监控与评价体系的建立也是各院校积极探索的一个课题。本文从其研究现状和存在的问题入手,探索构建合理的高职院校教学质量监控与评价体系。     

西藏高职院校教学质量监控体系的构建与实践

深化教学改革,构建与高职教育的人才培养目标和要求相适应的、突出高素质创新型人才培养质量特点和可操作的教学质量监控体系,是保障和提高教学质量的关键所在。     

高职院校教学质量评价体系建设

经过多年的探索和实践,我国高职教育的评估已经取得了一定的成效,各高职学校关于教育质量的评价和监督工作已经展开并在探索中前进,但由于我国对高职教育质量评估和监控的研究起步较晚,学校内部自我主动评估、进行质量监控的意识依然较差,也缺少对学校各个管理层面、各个主要教学环节的质量反馈与控制、现代科学评价方法和手段,     

高职院校教学质量校级监控体系的构建

教学质量是高职院校发展的生命线,是教育永恒的主题;而对教学工作全过程、全方位进行质量校级监控,是教学质量稳定和提高的保障。文章首先说明我国教学质量校级监控体系建立的必要性与重要性,重点论述教学质量校级监控体系的构建原则、影响因素及体系的构建,最后就如何完善高职院校教学质量校级监控与评估体系提出对策建议。     

民办高校艺术设计专业教学质量监控与评价体系探究

目前,高等院校艺术设计专业招生规模急剧扩大,对当前的设计教育产生了诸多负面影响.现通过民办高校艺术设计专业办学现状入手,提出民办高等艺术院校要结合自身教学特点建构教学质量监控与评价体系.     

高校体育课教学质量评价体系探析

建立一套科学规范、客观公正、全面准确、具有现时代发展特点的体育课教学质量评价体系对体育课定量地进行评价,有利于肯定教师的成绩,调动教师的积极性,主动性,推动教学改革,逐步实现体育教学过程最优化。本成果根据研究者多年的教学经验,在总结吸收众多兄弟院校先进成果的基础上,设计这套体育教学质量评价体系,体育课教学质量评价体系分为评价内容、评价方法、评价流程、评价组成、评价等级、评价方式及教师评课表和学生评课表。通过这套教学质量评价体系可比较客观、科学、公正的评价体育课教学质量。     

构建高职教育教学质量监控体系的思考

职业教育教学理念是重视实践,只有黑板的教室已经满足不了高职教育教学的要求,这就是我们的监督管理工作复杂化了,涉及到多个行政部门的通力合作.本文就构建高职教育教学质量监控体系谈一点看法.