营销专业课中的情景模拟教学设计与应用

市场营销专业对所培养人才的实践能力要求较高,而市场营销专业的专业课程,如营销学、管理学、商务谈判和消费者行为学、物业管理等都具有很强的实践性。在教学中,必须选择科学有效的教学方法来提高专业课程的教学效果,保证学生的学习质量。本文分析了在市场营销专业课程教学中实施情景模拟教学的必要性,构建了情景模拟教学模式并举例予以应用。     

基于Moodle的软件技术专业课程教学实践与研究

传统的软件技术专业课程教学存在知识陈旧、教法落后、与社会实践脱节等问题,严重影响了教学效果。因此,软件技术专业课程的教学模式的改革势在必行。本文提出一种基于Moodle的网络教学来辅助软件技术专业课程课堂教学的混合教学模式,详细讨论这一实施过程。根据调查结果显示,这种新的教学方式对软件技术专业的教学非常有效。     

财经类专业课程教学模式的构建与应用研究

专业课程的教学模式是高职教育教学改革的核心内容,是一个专业教师应当掌握的最基本的教学理论之一。但从各高职院校专业与课程建设的情况来看,还有相当部分的教师没有真正理解教学模式,如何构建、应用教学模式还处于摸索阶段。有鉴于此,本文就"教学模式的构成要素、特征及其指导意义","构建专业课程教学模式的基本要求","教学模式在财经类课程建设中的应用"三个问题,进行研究与探索,以籍能够为高职院校的专业与课程建设提供参考。     

基于项目化的物联网应用技术专业实践教学改革探索

本文通过对目前物联网应用技术专业教学中存在的诸多问题进行分析,提出了针对该专业的项目化教学改革措施,分析了物联网专业课程项目化实施的教学内容、教学模式以及考核方式等,旨在提高学生专业素质和动手实践的能力。     

优化《电子商务与现代物流》课程教学模式研究

随着电子商务的不断发展,《电子商务与现代物流》专业课程受到越来越多人的关注,要求教师在教学中更加重视学生实践能力的培养,提高学生的学习效率和质量及学习兴趣,并促进学生在实践能力、创新能力以及自主学习能力等方面的共同发展。本文对学生中心教学模式、多元化教学模式以及人才协同培养教学模式进行了具体的探讨。     

论汽车专业课程一体化教学模式的必要性

文章对汽车专业的传统教学模式和理论一实训一体化教学模式两者间的特点进行分析，对其专业课程实施一体化教学模式的必要性作了比较清晰的阐述，表明了实施一体化具体教学中的启示和体会，认为汽车专业课程一体化教学模式真正体现了当前高等职业教育教学改革和发展的方向，有着十分重要的现实意义。     

基于移动学习的会计学专业课程教学模式改革与实践

对于教育行业来说,信息化技术的完善为专业教学提供了新的突破口,加快了教学的改革步伐,转变了教学模式和方法,更好地推动了教学活动的落实,提高了教学质量.在现代教育教学中,移动信息技术的应用最为普遍,利用该技术构建移动学习体系,能够针对专业内容进行课程调整,实现教学模式的创新和优化,帮助学生掌握所学知识,增强自身的专业能力.文章在移动学习模式下对会计学专业课程教学的改革与实践进行分析,详细说明在移动学习体系下,会计学专业课程教学的优化内容,以实现专业人才培养目标,提高会计人才的综合能力.     

基于“三创教育”的多层面教学模式构建及在市场营销专业课程中的应用

从市场营销专业课程教学的特点入手,分析了基于"三创教育"的多层面教学模式的内涵,阐述了其结构和实施程序,并将此教学模式在《市场营销学》课程中的实践。研究表明,基于"三创教育"的多层面教学模式有助于提高学生的创造、创新、创业和就业能力。     

泛在学习视阈下新工科专业课程混合教学模式构建

本文主要根据不同专业课程属性和专业定位,对新工科专业课程的混合教学模式进行构建研究,形成动态多资源整合优化的新型混合模式教学设计模型,体现个性化差异化教学与学习。本文利用数据样本,通过量化、质化工具对新工科混合教学模式构建与学习行为培养进行系统深入分析研究,具有较新的学术价值和应用价值。     

物流专业课程教学案例库构建研究——基于知识管理视角

基于知识管理视角,提出了构建物流专业课程教学案例库的思路,从企业实践、日常生活、科研和互联网媒体与教学的互动关系等方面阐述构建案例库的基本途径,并以实例说明了物流专业课程教学案例库建设对师生能力形成和专业建设的促进效果。     

薪酬管理课程教改探讨与实践

薪酬管理课程是人力资源管理专业的一门专业主干课程,文章结合课程的教学实践,提出在追求教学模式改革创新的过程中应从优化教学内容、增强专业课程的实践性、改革教学方法等3个方面来构建开放性的教学模式,以达到提高教学质量的目的。     

OBE理念指导下基于BOPPPS模型的物流信息系统教学模式设计与实践

为提升教学质量,针对物流信息系统课程课堂教学中的问题,提出在OBE理念的指导下设计基于BOPPPS模型的物流信息系统教学模式。首先分析了物流信息系统的课程教学目标,接着阐述了BOPPPS模型的基本内涵,以物流信息系统课程为例,围绕BOPPS模型中课前导入、课程目标、前测检验、参与式学习、后测反馈、总结6个要素,选择两个班级进行实践检验,并探讨了教学过程中应该注意的问题。实践表明,混合式教学模式对传统的课堂教学是一个很好的补充,对于专业课程教学质量的提高具有较好的促进作用。     

面向机电专业混合教学模式的探索

本文简要阐述了MOOC的优势与缺点,对基于MOOC的教学模式进行了分析。针对机电专业,提出了混合教学模式的具体实施方法,对机电专业的相关课程进行了一系列改革和实践,从学习内容、教学实施和教学效果三个方面对混合教学案例进行分析,为混合教学在机电专业课程教学的广泛应用进行了有益的探索。     

递进式《传感器原理及应用》课程项目化改革与实践

传感器原理及应用是自动化、仪器仪表等相关理工科专业重要的专业基础课程,对理论、实践能力和工程意识的培养均有很高的要求,项目化教学模式的应用十分必要。本文针对刚进入专业课程学习及初次接触项目化教学模式的高校学生,提出了传感器课程的递进式项目化教学方法,给出了三阶段式项目递进教学实施方案,以及阶段性和综合性过程化考核方法。实践证明该教学法可显著提高学生的理论学习和综合实践能力。     

基于数字化的物流课程全链路教学模式研究

在对全链路思维进行研究的基础上,系统地探讨数字化全链路思维下物流工程课程教学模式,以全链路思维指导专业课程教学,打通教学、评价、就业等方面在专业教学中出现的断层,形成专业课程教学全链路管理,有助于实现应用型专业人才培养目标。本文以《物流系统规划与设计》课程为例建立数字化全链路教学管理模式。     

CDIO教学模式下市场营销专业课程改革研究

文章基于CDIO理念,结合CDIO教学标准,探讨CDIO教学模式对市场营销专业课程改革的启发,对市场营销专业课程建设提出改革措施,以此来推动市场营销专业人才培养更加的合理化和科学化。     

基于网络辅助教学的“财务管理”专业教学模式重构

随着教育技术的进步,特别是在教学中引入网络技术,对传统的财务管理教学模式带来了冲击,引发了其教学模式、教学方法的变革。传统的财务管理专业教学在培养目标、教学内容、教学方法等方面已不适应信息化时代所倡导的全面素质教育和创新教育的要求,财务管理专业教学改革势在必行。本文基于网络辅助教学平台,提出了确立科学的人才培养目标、构建适用于网络辅助教学的财务管理专业课程体系、运用传统教学与网络教学相结合的教学方法与手段、实施多元化的教学评价体系等改革构想。     

浅析理实一体化教学模式在模具教学中的应用

文章分析了理实一体化教学模式的起源及作用,笔者以自己在教学实践过程中对理实一体化教学模式的运用为例,阐述了理实一体化教学该模式在模具课程中的应用,并探讨了理实一体化教学模式对高职学生专业课程学习过程中的指导意义。     

基于网络互动的物流专业课程双语教学方法研究

在物流专业课程双语教学中，采用网络化互动式的教学模式，构建教学BLOG，提供丰富的网络教学资源与相关链接，激励了学生的积极性和主动性，巩固了基础知识，提高了分析问题的能力，产生了良好的教学效果，提高了教学水平，是现代教学形式的发展方向。     

新建本科院校微生物学教学改革的初探

新建本科院校由于建校时间不长,课程教学质量存在诸多问题。经过近几年亲身参与一线微生物学专业课程教学工作,改变了传统微生物学课堂、实验教学方式,并初步建立了以地区为特色的微生物学实践教学模式。这套适合我校实际的微生物学教学思路、方法和模式对提高我校专业课教学质量和教学水平起到了重要作用,也为其他新建本科院校课程教学改革提供参考依据。