基于能力培养的《管理学》课程实践教学方案设计

《管理学基础》是高职院校管理类各专业的基础课程之一,是一门实践性很强的课程。本文基于这一课程的相关理论,探索一种以能力培养为导向,以经验式学习能力的培养为目标导向,以“社会调查、案例教学、情境教学、模拟企业”构成的多层次、综合性的体验式教学方法体系为实施手段的体验式教学模式,以充分调动学生学习的积极性。     

《管理学》沙盘模拟法探析

管理学是一门研究人类管理活动基本规律的科学,具有实践性、科学性、抽象性等特点。但在管理学的教学过程中,教学方法落后,实践环节薄弱。建构主义所倡导的情境式、体验式对管理学的教学具有重大的理论指导意义。而沙盘模拟法是对企业经营管理活动的一种动态模拟,集参与性、互动性、竞争性于一体,寓教于乐,正是建立在建构主义所倡导的情境式、体验式教学法的基础上。在管理学的教学过程中运用沙盘模拟教学法,可以全面提高学生经营管理的素质与能力。     

体验式教学在组织行为学教学中的运用

体验式教学是一种通过教学方案的设计,创设互动的教学环境,让体验者感知、参与教学过程的教学方式.采用体验式教学能增强学生学习的积极性、主动性,激发学生学习兴趣与课堂参与性,更重要的是通过训练能够提高知识运用和解决问题技能.本文结合组织行为学课程特点,对体验式教学方法在这门课程中的运用进行初步探讨.     

浅谈管理学教学中的案例选择与运用

管理学的教学方法长期以来都是教学改革的重点内容,案例教学越来越受关注与欢迎。本文作者根据高职院校学生的特点,结合个人长期管理学授课的实践经验,总结了个人在管理学教学中对于案例选择与运用的一些体会。     

关于独立学院《管理学》课程教学的思考

为了实现独立学院高级应用型人才的培养目标,教师应该结合独立学院学生的特点和《管理学》的课程特点,积极探讨一些适合独立学院学生的《管理学》课程教学方法和手段,如案例教学法和体验式教学,改革传统的考核方法。独立学院应加强和企业的合作,将学生培养成既有一定的理论基础知识,又能够解决实际问题的高级应用型人才。     

《管理学》课程中的案例教学的教学方法的使用与改革

在高职教学工作中,教师不仅要注重对学生基础理论知识的培养,还要注重对学生基本技能和实践能力的培养。案例教学法是一种传授知识与培养能力并重,并已被理论和实践证明的很有成效的教学方法。本文首先论述了《管理学》课程中的传统教学方法,然后概述了案例教学法的概念与特点,从理论与案例方面分析了《管理学》课程中的案例教学的教学方法的使用,然后提出了相关改革对策:合理确定教学目标、不断开发新的案例和创新案例教学方法。     

浅谈体验式教学在会计电算化课程中的应用

会计电算化是实践性很强的课程,是现代会计与现代信息技术的综合体。高职院校作为专业化人才培养院校,在会计电算化课程教学中更加重视培养学生实践和软件操作技能,体验式教学无疑是比较贴合高职会计电算化课程的教学方式。本文主要从体验式教学的概念和优越性入手,针对高职类学生的特点对体验式教学在会计电算化课程中的应用进行探讨。     

“互联网+”背景下1384体验式混合教学模式实践与探索

随着互联网技术的快速发展,教育领域也在不断探索与互联网相结合的新型教学模式,体验式混合教学模式应运而生。文章通过研究高职院校教学课堂存在的问题,在社会建构主义学习理论框架指导下,构建1384体验式混合教学模式,以学生为中心,将教学过程精细化为三阶段八环节以及开展四次教学分析,为学生提供丰富的在线资源开展个性化教学,引导学生积极参与课堂活动及实践任务等。这种教学模式能提升学生的职业能力和解决问题的能力,促进教师不断更新教学理念和方法,提高职业教育人才培养的质量,为职业院校教学改革提供了有益的参考。     

体验式教学在高职连锁经营专业信息管理课程中的应用

<连锁企业信息管理>课程是高职连锁专业的核心专业课,本文结合课程实际,阐述了体验式教学在高职连锁专业<连锁企业信息管理>课程中的应用,结合体验式教学的特点对课程的教学内容、教学方法进行了改革和实践,提高了教学效率和教学质量,取得良好效果,使教学更符合高等职业教育规律.     

体验式教学理论在高职英语写作教学中的应用

如何把高职英语写作教学的目标和特点与体验式教学理论相结合,形成教学模式并实施相应的教学都是急需解决的问题,对高职英语教育具有相当重要的意义。本文从体验式学习的理论基础出发,分析它相对于传统教学法对的优势,提出在课堂上的具体实施方法和实施过程中会遇到的问题,为高职英语教学改革提供有益的参考。     

高技课堂引入游戏教学法的实践与思考——以《管理学》教学为例

游戏教学法与其他教学方法相比,更能激发学生的学习兴趣,本文结合高技学生的学习特点,以<管理学>教学实践为例,对高技课堂引入游戏教学法进行了探讨.     

辩论式教学实践价值探析

辩论式教学是一种有效的教学方法,具有参与式教学、研讨式教学、探究式教学、体验式教学、开放式教学等教学方法的特点和优势。辩论式教学的实践价值集中体现在提升学生的自学力、思辨力、表达力、抗压力、应变力、处事力、合作力、凝聚力、组织力、礼仪力、自信力等方面。辩论式教学一改传统"灌输式教学法"的呆板形式,有助于激活学生课堂学习气氛,点燃学生课程学习热情,锻炼和提升学生综合能力。     

沙盘对抗模拟法应用于高职财务管理教学的可行性分析

沙盘对抗模拟法作为一种体验式的新型教学方法应用于高职财务管理教学具有很强的可行性,并且成效良好.本文从高职财务管理课程的教学现状入手,分析了沙盘对抗模拟法应用于高职财务管理课程教学的必要性,然后对教学过程进行设计,最后通过实践情况对这种教学方法应用的成效进行了总结与评价.     

体验式教学模式的构建与实施——以《供应链管理》课程为突破口,创新高职物流教学

基于高职学生的学习风格与职业能力的分析,文中以物流核心课程《供应链管理》为例,积极地探索在课程的教学中引入体验式教学,创造性地构建课程的体验式教学模式,并着重强调体验式教学模式背后隐藏的文化冲突及适应,从而彻底改变过去以填鸭式为主要特征的教学,解决长期困扰着高职教育发展的教学质量低效的问题,并提高学生创造性地解决实际问题的能力。     

高职高专《化工原理》课程教学改革的探索

《化工原理》是煤炭深加工专业的一门专业基础课程。本文通过分析该课程在传统高职教育中存在的弊端，深入探讨在课程内容、教学方法等方面的改革，突出以实践教学为主导、以学生为主体的“体验式”教学模式。     

高职院校管理学课程案例教学中存在的问题及对策

在高职院校《管理学》课程案例中存在学生学习动力不足、教师选择管理案例拿来化、案例分析和案例点评水平低等不足,影响了案例教学的效果。为此,应引导学生主动学习、要求教师科学选择教学案例、提升老师运用案例教学法的水平、积极使用现代教学手段和综合利用其他教学方法。     

体验式教学在高校就业指导课程中的应用分析

体验式教学因其尊重学生主体,针对性、实效性强,具备较大的灵活性而受到了广大教师的青睐,越来越多的被运用到就业指导课程的教学中。体验式教学具有传统教学方法不具备的优势,但也对教师提出了更高的要求。教师要勇于应对新形势提出的新挑战,掌握体验式教学方法,增强教学效果。     

高职体育教学中“体验式学习”教学模式的导入

体验式学习作为一种教学理念应渗透到各门学科教学中,高职学校体育教学中体验式学习要营造良好的教学环境,引导学生带着问题去学习,并能够根据所学知识解决实际问题。     

体验式教学法在高职高专公共英语教学中的应用

体验式教学法是"以学生为中心、以任务为基础",让学生通过"具体体验"来发现语言使用原则并能够应用到实际交流中的高职高专公共英语的教学方法。这种教学方法的关键在于体验情境的设计,只有创设合适的情境,才能体现交际教学的原则。本文结合体验式英语教学在高职高专公共英语教学中的应用,来探究这种教学方法的具体内容及其在实际应用中应注意的几点问题。     

社会主义核心价值观引领的《招聘与测评实务》课程思政教学实践

根据《招聘与测评实务》课程教学内容、教学目标和未来就业岗位要求,将专业课知识传授与高职院校学生特点紧密结合,将社会主义核心价值观与人力资源管理岗位的职业素养深度融合,采用体验式教学、企业课堂、社会实践、角色扮演等以学生为主体的多种教学方式,通过过程评价和增值评价将思政育人效果从课堂延伸到岗位。为其他专业课的课程思政教学改革提供参考和借鉴。