马克思主义中国化、时代化、大众化的几点思考

中国化、时代化、大众化决定着马克思主义在中国的发展和命运。推进马克思主义中国化、时代化、大众化,重点在大众化,难点也在大众化。文章对实现马克思主义中国化、时代化、大众化的基本途径进行了探讨。     

马克思主义中国化、时代化、大众化的几点思考

中国化、时代化、大众化决定着马克思主义在中国的发展和命运.推进马克思主义中国化、时代化、大众化,重点在大众化,难点也在大众化.文章对实现马克思主义中国化、时代化、大众化的基本途径进行了探讨.     

马克思主义中国化、时代化、大众化的路径选择

十七届四中全会首次提出马克思主义中国化、时代化、大众化,十七届五中全会进一步高度重视。我们必须敏锐审视其紧迫性和重要性,深刻领会马克思主义“三化”之间的关系,积极探索马克思主义“三化”的有效路径。     

试论马克思主义中国化与马克思主义大众化的关系

中国化中蕴含着马克思主义大众化,大众化中发展着马克思主义中国化;中国化是马克思主义大大众化的前提,大众化是马克思主义中国化的目的。     

对推进马克思主义中国化、时代化、大众化重大理论和现实意义的理解

党的十七届四中全会结合党的历史经验、当代中国发展进程和世界发展趋势,站在新的历史高度,就加强和改进新形势下党的建设作出了全面部署,提出了建设马克思主义学习型政党的重要战略方针,其中首要的任务就是努力推进马克思主义中国化、时代化、大众化。这是马克思主义理论深厚的民族性、鲜明的时代性、广大的群众性的客观体现,这是党的思想理论建设宝贵历史经验的深刻总结,这是推进中国改革开放继续向深度和广度发展的现实需要。     

马克思主义中国大众化传播模式的探索

自1919年五四运动爆发后,马克思主义在中国得到了广泛的传播,从新中国成立60周年到改革开放30周年的各个阶段表明,马克思主义要在中国得到大众化的传播,在传播模式的选择上必须充分利用传统媒体和新媒体相结合的传播形式,必须实现从单一灌输到多元渗透的方式更新,必须坚持共创共享的大众化传播模式。     

从毛泽东对推进马克思主义时代化的贡献看马克思主义时代化的内涵

毛泽东同志虽然没有直接就马克思主义时代化的内涵问题做出过正面表述,但其在漫长的革命和建设的实践中为推进马克思主义时代化所做出的杰出贡献不能否认。全面而深刻的把握毛泽东对推进马克思主义时代化的贡献,并以此为基础对马克思主义时代化的科学内涵进行分析,对更好地把握马克思主义时代化的内涵具有重要的理论意义。     

浅谈新形势下加快推进高校马克思主义大众化

中共十七大报告提出要推进马克思主义大众化,高校担负着为社会主义事业培养建设者和接班人的重任,在马克思主义大众化中有重要作用。本文介绍了高校马克思主义理论教育者要更新教育理念、优化教育目标、创新教育方式,促进大学生马克思主义理论素质的提高。     

高校推进马克思主义大众化的战略意义

随着我国新形势的发展,各种非马克思主义思潮的泛滥,造成了马克思主义信仰的危机,成为了当前推进高校马克思主义大众化的现实境遇。从分析高校马克思主义的现状、意义阐述推动高校马克思主义大众化的重要性,提高大学生的理论认同,坚定马克思主义信仰。     

试论马克思主义中国化、时代化和大众化

本文通过对马克思主义中国化时代化大众化概念的界定;梳理出马克思主义中国化时代化大众化之间的关系;在此基础上提出了推进马克思主义中国化时代化大众化的必要性;最后提出推进马克思主义中国化时代化大众化的几点措施。     

马克思主义时代化的现实路径选择

时代化是马克思主义与时俱进的理论品质.任何理论的产生和发展,都来自于时代的需要.马克思主义时代化是体现马克思主义本质属性的必然要求.实现马克思主义时代化的路径主要在于及时回应时代问题、坚持理论和实际的密切结合、坚持不断改进马克思主义学风和文风.     

浅析高校推进马克思主义大众化的原则与有效途径

推进马克思主义大众化是全党和全国人民共同的追求和方向。在推动马克思主义大众化过程中,应把高校作为重要的前沿阵地,充分发挥高校的优势与作用。本文着重研究在高校推进马克思主义大众化过程中需要遵循重要的原则,探索有效的实现途径。     

浅析当代中国马克思主义大众化的基本特征

党的十七大报告在深刻阐述马克思主义的研究发展和宣传普及时提出:"开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,推动当代中国马克思主义大众化."的命题.为了能更好地贯彻这一重大任务,我们,必须从理论上深刻理解现阶段中国马克思主义大众化的基本内涵及基本特征以及当前社会所面临的现实.进而推进当代中国马克思主义大众化,实现当代中国马克思主义大众化.     

马克思主义中国化与中国化了的马克思主义的关系

马克思主义中国化与中国化了的马克思主义是两个概念,两者之间既有联系又有区别。目前,学术界对两者的联系讲的较多,而对两者的区别阐述较少;有人甚至把两者等同起来,这势必会造成在一些地方使用不够准确。随着马克思主义研究与建设工程的不断推进,很有必要把这两个概念界定清楚。本文先从把握这两个概念的基本内涵出发,然后探讨两者之间的区别与联系,以此全面准确地理解两者之间的关系。     

新时代中国共产党对马克思主义大众化的推进研究

马克思主义哲学是科学的世界观与方法论,在马克思主义的指导下,中国共产党人带领中国人民取得了举世瞩目的伟大成就。因此,对马克思主义理论大众化的持续深入研究,不仅是进一步扩大中国共产党在世界上的影响力的有效途径,同时也能使马克思主义理论更为人们所知道、了解。党的十八大以来,我国站在了新的历史方位上,本文从中国共产党与马克思主义大众化之间的关系入手,分析马克思主义大众化过程的现状,最终得出新时代中国共产党对马克思主义大众化推进研究的创新路径,真正地实现马克思主义在中国的大众化。     

当代中国马克思主义大众化的人本动力推进方式

任何社会的发展最终都要从人的本质属性的表现外化中获取动力。马克思主义大众化,就是把马克思主义科学理论同人民群众的实践活动结合起来,使抽象的理论逻辑转变为形象的生活逻辑。而人是同一性和差异性的统一,马克思主义大众化就是党的创新理论与人民群众之间的桥梁,借助和强调人的同一性外化力量和人的差异性外化力量可以推进社会发展,同理可推,借助和强调人的同一性和差异性相统一的和谐运动也可以推进社会发展。     

微博对高校推进马克思主义大众化的影响及其存在问题的探索

高校是传播马克思主义理论的主阵地,然而当代中国大学生对马克思主义理论的掌握程度却普遍偏低,这严重影响了当代中国马克思主义大众化的进程.微博作为新兴网络交互平台已经成为许多大学生的主要交流工具.本文基于微博特点,初步探索微博对高校推进马克思主义大众化的影响及存在的问题,促进高校在推进马克思主义大众化中对微博的高效利用.     

网络时代马克思主义大众化有效传播的对策

网络已经成为马克思主义大众化传播的重要载体。文章从马克思主义大众化网络传播的传播内容的创新、传播受众的心理、传播方式的转变和传播体制的健全等四个方面,就如何增强马克思主义大众化网络传播的有效性问题展开深入探讨。     

新媒体时代高校理论社团推进马克思主义大众化创新路径研究

在界定基本概念的基础上,本文重点讨论在当前新媒体语境下,高校理论社团推进马克思主义大众化的基本逻辑与原则,在推进马克思主义大众化过程中出现的各种问题,并从教育形式创新、社团管理创新、活动载体创新等几方面探索实现高校理论社团推进马克思主义大众化的创新路径。     

新民主主义时期推进马克思主义大众化的现实启示

新民主主义时期,中国共产党在极其艰苦的斗争环境中,仍然不断探索与推进马克思主义大众化。深入总结新民主主义革命时期中国共产党进行马克思主义大众化的历史经验,为当代中国马克思主义大众化的理论与实践积累了宝贵的经验。