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目前,在国家研学旅行局和教育局的重视及大力支持下,研学旅行取得了突飞猛进的发展,逐渐形成了一个新的研学旅行与学习融合发展热潮。研学旅行的对象是小学生和中学生。然而中小学生通常岁数年龄很小、行为观念成熟度很低、中小学生的群体活动难以控制,自我保护意识较差。通常情况下,研学旅行是有组织性的集体一起出行,中小学生人数规模庞大,这将会给研学旅行组织的安全管理带来较大的风险。因此,做好研学旅行过程中的安全保障工作是研学旅行安全健康发展的首要任务。本文围绕中小学生研学旅行发展现状及出现的相关安全问题进行分析,并且针对出现的问题探索出加强研学旅行安全管理的相关有效措施。 相似文献
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研学旅行是学生在旅游与教育融合的情境当中,获得实践知识与独有体验的一个过程,各类情境可激发学生的学习热情,帮助学生领悟和内化知识。基于情境感知视域的研学旅行课程可以通过物理、社会及历史文化等情境调动学生的学习欲望,发挥研学旅行的作用。文章将山东青岛即墨作为研究对象,探索了情境感知视域下的研学旅行课程设计,希望能够为研学旅行这一业态的发展提供助力。 相似文献
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当陈坤还在希腊留学的时候,有一次乘船从一个岛上回雅典,那里是上船不检票下船检票,他就在离雅典很近的一个岛下船去玩,然后准备从这里再买票回雅典,结果,他原来乘的那班船后来沉没了。虽然回想起来有些后怕,但他仍然非常喜欢旅行,旅行对于他来说是一个增长见识的好方式。旅行时,陈坤会带上相机,尼康80~200:但是更重要的 相似文献
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也许你在出游途中为了多花还是少花一点钱而患得患失,朱兆瑞的经济旅行学会让你成为一个不浪费钱的精明旅行者;也许你已经厌倦走马观花与奢华挥霍的旅游,在旅行中加点智慧与科学会使你旅行的意义提升,得到更多享受。 相似文献
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没有行程,只有一张简易地图和一辆租来的浅蓝色面包车,在不到两周的时间内,我们将探索地貌比北岛更为奇特壮观的新西兰南岛。我们5个朋友是一帮年近30的青年人:澳大利亚小伙子肯和克里斯,加上3位美国女士--艾米、我和妹妹埃丽。新西兰南岛遍布雨林、冰川、高山和海滩,这些尚处于中土世界的地方将要成为我们行动的中心、嬉戏的场所。 新西兰是澳大利亚年轻时的翻版,他不修边幅,稚气未脱的热情,吵吵嚷嚷,朝气蓬勃。"这里是你们一起旅行时填补空白的绝佳去处。"我们早些时候遇到的南岛人沙林·威尔丁说。"这里没有人迹罕至的小路,所以开车时不必担心找不到路。"他接着说:"南岛是个大环圈,你要么顺时针走,要么逆时针走。你可以从不同的地点出发深入内地,但根本不用担心迷路。此外,新西兰人都很友善,我们会帮你的。" 相似文献
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研学旅行是带着教学目的的旅行,其主旨是研学。研学目的是否明确,直接影响着研学旅行教育价值的发挥。教育部等11部门和安徽省先后出台实施意见,将中小学生研学旅行纳入教育教学计划。研学旅行在综合实践课程当中起着基础性的作用,本文主要从安徽省研学旅行发展的问题出发,提出研学旅行的一些思考和建议,从而为提高安徽省的研学旅行的发展提供可指导性的措施。 相似文献
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身背山一样的背包,站在路边举个写着地名的牌子,一脸灿烂的笑容。见有车来,竖起大拇指或挥挥手,这就是一位准备搭车旅行的"驴友"了。纪录片《搭车去柏林》的风靡引发了一股搭车旅行热潮,在越来越多的年轻人的称赞和践行中,搭车去旅行已初成气候。在窘困时的坚持,在困难面前的乐观,还有搭车成功的成就感,是搭车旅行带给一个年轻人的无价之宝,而路上 相似文献
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唐朝末期,民变蜂起。这些民变,基本上都是被压迫得没有活路所致,目的要么是为了夺取政权,要么是为了讨个说法。但是,有一起民变却什么都不为,让后世人研究来研究去,都无法解释怎么回事。那是唐敬宗时期。在首都长安,有一个叫苏玄明的算命师傅,跟染坊工人张韶关系不错。有一天晚上两人喝 相似文献
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研学旅行作为教育和旅游跨界融合的产物,是中小学教育改革的重要抓手,研学旅行衔接校内外教育的特征和旅游体验的审美属性,使研学旅行和中小学美育的融合具有可行性和实践性。文章梳理中小学研学旅行与美育的内在机理和互动关系,以建设研学旅行基地与美育实践基地为融合基础,以开发研学美育融合性课程为核心,以打造校地联合跨界性师资队伍为机制保障,构建中小学研学旅行与美育的融合创新路径,助推中小学生全面发展。 相似文献
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旅游,从本质上讲是旅游目的地和旅游者共同生产出来的体验.多年来,众多研究关注背包客旅行带来哪些个人成长、旅行动机,以及目的地等其他客观因素的作用,却忽略了旅行者对故事的思考.于是,理论界有旅行带来的个人成长无须努力、轻而易举的论断,而报界探讨“旅行是心灵鸡汤”是否是伪命题.基于此,该文的研究问题是旅行者的主观因素,特别是反思,如何促成个人成长.文章采用自我民族志收集资料,讲述2011年和2014年作者在旅行中结识的两位单身女性和她们的故事,日常生活中的困境以及旅行结束后的持续思考,试图从不同的时间和空间来呈现旅行带来的个人成长的“全貌”,包括旅行前、旅行故事发生、返回日常生活.文章提出的研究命题是:(1)旅行带来的个人成长不但取决于目的地发生的故事,同样重要的是旅行者的反思;(2)旅行收获存有质量上的差异,深刻和持久的个人成长来源于对行为背后偏见、思维习惯和价值观念的察觉和纠正;(3)旅行是影响个人发展的重要的外部因素之一.最后,将“旅行的个人发展”定义为在旅行活动的推动下,旅行者在认识和社会情感方面逐渐成熟的过程. 相似文献
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旅游是人们为了休闲、娱乐、探亲访友或者商务目的而进行的非定居性旅行和在游览过程中所发生的一切关系和现象的总和。体味旅行,或许是最好的成长方式……最近英国的一家民间组织"国民信托"发起了一项活动,名日"12岁前要做的50件事",内容包括50件户外旅行相关的活动,旨在鼓励孩子们在"重归自然"中强健身心、成长发育。对于现代年轻人来说,旅行或可成为最好的成长方式之一。"国民信托"的调查报告显示,12岁以下的英国孩子有1/3从未上过墙、爬过树,10人里就有一个不会骑自行车。中国旅游研究院学术委员会主任魏小安说:"我给年轻旅行者的建议就是从穷游开始。" 相似文献
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古人的“读万卷书,行万里路”是研学旅行的雏形,当代的研学旅行是将旅游和教育融合的崭新业态,在推进学校、家庭和社会协同育人方面发挥了重要作用。文章在“STEAM”理念的引领下,通过分析其核心理念内涵,梳理我国研学旅行发展和人才培养出现的问题以及研学旅行职业岗位知识结构,以期从人才培养目标、研学旅行课程体系、人才培养驱动机制和研学旅行专业文化建设等方面构建研学旅行人才培养模式。 相似文献