论现代经济管理下推销员特质

科学技术的不断创新,社会生产力的不断提升造就了现代经济管理下的推销员,推销除了用以谋生,也给了市场新、老涉足者沉淀、提升的机会。     

一位校长的开学第一天

其实，让人最累的，不是要攀越那座高山．而是踏过脚下的一颗颗石子。校长最累的，不是一天到晚鞠躬尽瘁地工作．而是尽全心服务后还有很多人不理解。     

职业教育要以市场需求为导向——访重庆教育管理学校校长、重庆市骨干校长谢钢

职业教育要贴近市场记者:在就业形势十分严峻的现实下,你是如何看待职业教育的? 谢钢:从另外一种角度说,就业难其实是社会文明进步过程中所付出的一种集体代价,是社会生产力发展的标志之一。实际上,无论在什么样的就业环境下,就业的机会仍然是均等的,只不过, 在高学历人越来越多的情况下,就业的起点更高了一些而已。换句话说,在以前中专生就很吃香的时候,同样也有很多人无法正常就业。     

教代会助推学校和校长双赢

倘若校长在学校管理中能充分认识到教代会的意义与作用,敢于放下官架子,敢于损害自己的"利益",善于借助教代会,定能助推学校和校长双赢的可喜局面.     

教师管理中校长应注意的若干“结合”

教师，是学校管理的主体，又是管理的客体。这种管理的双重属性，就要求校长在教师管理中，要科学灵活地将充分尊重教师、依靠教师、突出体现其主人翁地位和作用，同切实针对教师的劳动特点和心理需求去进行……     

冲出亚马逊 破解校长治校困局——校长：困之所困，治之所治-窥秘现代校长治校之困

校长好像教育战线一个个“特种兵”，一个好的校长就是一所好的学校。校长作为学校建设的管理者、决策者和执行者，校长思想的深度决定了一所学校发展高度。中国的教育要想冲出“亚马逊”，走向世界巅峰，需要我们教育战线的“特种兵”们苦练内功……     

校长如何引领学校价值观的转变

学校校长如何弓l领学校教育价值观的转变，使每一位教师都关心、理解、支持、参与学校的改革、把新课程理念转变成教学行为，成为摆在每一位中小学校长面前的首要任务。 一、旗帜鲜明的思想引领 以人为本的科学发展观不仅是新时期党的治党执政理念。也是我国各项工作的指南。科学发展观落实到教育领域，其首要和根本任务就是树立以人为本的教育价值观。     

现代企业制度对学校管理的启示

现代企业制度的基本要求对学校管理的改革与发展具有同样的指导意义。该文从政企分开与政校分开，“产权明晰，职责清楚”这两方面进行分析。     

怎样做一名好校长

我是一名企业所办学校的校长,我从78年开始任教,93年担任校长工作,担任校长工作16年来,我始终坚持认真学习党的路线、方针、政策,学习有关教育的法律、法规,学习先进的教育教学管理理念和方法,并以此指导学校的各项工作。建立健全了一整套学校管理规章制度。特别是96年以来,企业的经     

校长领导力的思考

校长领导力是指学校管理者统率、带领团队,并与团队交互作用从而实现学校发展目标的能力。领导力不是指某一方面的能力,而是包含校长的价值理念、办学思想、学识、人格、情感、意志等的综合素质,是驾驭、引领、发展学校的综合能力。校长的领导力,直接关系到学校的生存与发展、成功与失败。     

以人为本挖掘现代教育管理中教师的潜能

近年来,随着构建和谐社会意识的不断加强,管理理念的不断进步,在教育管理中都提出了要"以人为本",明确指出了人的作用乃是管理的根本."以人为本"所说的"人"是多元的,既包括管理者,也包括被管理者,还包括管理的人文环境.     

她与街坊小学的缘分——天津市河东区街坊小学校长石国玲

“我与街坊小学有缘，年长的教师是看着我成长的，同龄教师是和我一起成长的，年轻教师是我看着他们成长的。我把自己融入这所学校，对她有着深厚的感情。”从1986年参加工作，石国玲在街坊小学干了足足20年!     

为艺术教育探索成功之路——访晓晓钢琴艺术学校校长李宏庄

晓晓钢琴艺术学校建校13年来，始终坚持正确的办学方向和与时俱进的办学理念，以“科学发展观”为统领，积极探索民办教育独特发展的新路。因此，该校在激烈的市场竞争中不仅站稳了脚跟，而且生源年年创新高，实现了跨越式发展。前不久，记者采访了李宏庄校长，请她谈了这所优秀民办艺术学校的特色。     

平凡的工作非凡的智慧——重庆市渝中区曾家岩小学校长、重庆市骨干校长王陆森访谈

校长是办学方向的掌舵者、教育思想的贯彻者和学校管理的指挥者。要办好一所学校,必须要有一个好校长。从某种意义上说,一所学校在具备一定的外部条件以后,校长便是决定的因素。成功的校长,是最有时代感的人,都有自己一套成功的治校策略和崇高的人格力量。谈到这一点,不得不让我想起重庆市渝中区曾家岩小学的校长——王陆森。他总是比别人更能适应时代,与时俱进;他是学校不断发展进步的力量源泉。让学校的教学质量实现了一步又一步的跨越。     

校长的专业标准

对于校长的专业要求,我们也要多一份宽容和理解,理解校长专业标准的引领作用;多一份耐心和等待,等待校长专业发展的美好春天。"一名好校长,就是一所好学校。"可是什么样的校长才算好校长呢?多少年来既没有一个统一的方向,也没有一个专业的标准。日前,教育部颁布《义务教育学校校长专业标准》,首次明确了"校长标准"。忽如一夜春风来,千树万树梨花开,一时间"校长专业标准"成为社会、学校、     

理念的定格教育的创新——记宁波第三中学名校长林金妙

确立全新教育理念,凝炼浓重文化底蕴,发挥特色教育优势,构筑素质教育创新模式,这是我国教育改革的基本方向.     

浅析校长不可缺失“换位思考”

有一则寓言故事，说小羊请小狗吃饭，奉上嫩嫩的青草，结果小狗饿得肚皮难受，轮到小狗请小羊吃时，它觉得不能像小羊一样小气，于是端来香喷喷的骨头，这次可轮到小羊难以下咽啦。由此，我想到学校管理中的换位思考问题。     

基于管理伦理视角的胜任力模型应用分析

近来,基于胜任力的研究为现代人力资源管理提供了新的理论依据和技术方法,越来越成为现代人力资源研究的重点,许多企业也已建立了关键职位的胜任特征模型,其在人力资源管理中的优势也逐渐得到大家的认可。但在肯定胜任力模型在管理实践中的积极意义时,还需对其在实际中的应用具有正确的认识,避免僵化地看待、应用胜任力模型,以至不能有效地发挥其在人力资源管理中的积极作用。对此,笔者基于管理伦理的视角,从模型的建立、人力资源配置、培训、绩效考核四个方面进行分析如下：     

校长自主参与式培训的思考与实践

校长培训真正要解决的是教育教学改革的问题,以讲为主的培训有利于转变校长的教育教学理念,但这只是培训影响改变校长的起点。培训要获得更大的成效,培训内容必须与学校中急需解决的,或教育教学改革中要突破的问题产生联系。校长有效培训要分为四步走,第一转变理念;第二创新培训方式;第三学校、课堂改革实践;第四持续的实践与培训跟进以及课题研究。