采用多种形式培养技师和高技能人才——以宝鸡技术学院为例

宝鸡技术学院通过走访企业、进车间、到现场,问计于市场,创出了一条培养高级工、技师和高级技师的成功路径,主要方式一是积极组织学生参加省市技能比武--取得技师证,二是开展校企合作--在职工中培养技师,三是在优秀学生和社会青年中培养预备技师和高级工.     

创新教学模式，打造高技能人才培训基地——宝鸡技术学院发展纪实

岁末年初，金牛报喜。由省政府批准成立的宝鸡市惟一一所以培养技师、预备技师、中高级技工为主的综合性公办职业技术院校宝鸡技师学院于2008年12月26日正式挂牌成立。这是宝鸡职业技术教育发展一个新的里程碑，也是宝鸡技术学院教学质量日新月异，整体实力不断壮大的综合体现。     

高校排球教育现存问题浅析和建议

排球是高校最普及的运动之一，但是高校排球教学却因为教学方法，内容，考核制度等等方面的僵化和落后无法适应时代的需要。本文在培养学生终身体育精神的指导下，深入分析了高校排球教育在客观条件，教学方法，内容和考核制度中存在的问题，并针对这些问题提出了分层次教学，淡化技术规范，注重战术意识培养和过程评价考核体系等建议，以期望有助平改善当前高校排球教育现状。     

加快技师培养 助力共同富裕

技师队伍是经济社会发展不可或缺的重要力量,在提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化、促进产业结构优化升级等方面发挥着重要作用。为发挥好人力社保部门在培养技师队伍方面的职能优势,2018年以来,我多次调研企业人才队伍培养工作,很多企业都反映了同一个问题:技能人才紧缺,不能满足企业生产需要。我深知,象山技能人才队伍短缺的背后,是培育体制还不健全,同时政策力度也还不足。我的想法是实施"精英提升三年行动",以培育企业技师为突破口。     

世界合作社形态影响下的台湾合作社考核制度

考核制度建立的理论基础 台湾合作社考核制度首先是以国际合作社通行的合作社基本价值和基本原则为理论依据。     

探究技师学院数学对创新能力的培养

随着社会经济的发展，高校的高等数学教育也在不断地进行改革，但是技师学院的教学模式并没有从根本上进行改童，技师学院教学的目的就是为了培养能够灵活运用技师学院知识的数学型人才．毫无疑问，这类人才要对课本的知识灵活的运用。技师学院教学模式的创新具体来说就是改变传统的教学方法，大胆进行一些新的有益的尝试。     

江苏省徐州技师学院江苏联合职业技术学院徐州技师分院

江苏省徐州技师学院，其前身为徐州市高级技工学校，创办于1956年。2005年10月与徐州市建筑技校、徐州市商业技校、徐州铁路运输技校和徐州市冶金中专合并，组建徐州技师学院。2006年6月顺利通过省重点技师学院评估验收。2007年3月被江苏省人民政府批准为省重点技师学院，同时更名为“江苏省徐州技师学院”。     

江苏省徐州技师学院江苏联合职业技术学院徐州技师分院

江苏省徐州技师学院，其前身为徐州市高级技工学校，创办于1956年。2005年10月与徐州市建筑技校、徐州市商业技校、徐州铁路运输技校和徐州市冶金中专合并，组建徐州技师学院。2006年6月顺利通过省重点技师学院评估验收。2007年3月被江苏省人民政府批准为省重点技师学院，同时更名为“江苏省徐州技师学院”。2008年1月经江苏省教育厅批准，增挂“江苏联合职业技术学院徐州技师分院”校牌。     

江苏省徐州技师学院江苏联合职业技术学院徐州技师分院

江苏省徐州技师学院，其前身为徐州市高级技工学校，创办于1956年。2005年10月与徐州市建筑技校、徐州市商业技校、徐州铁路运输技校和徐州市冶金中专合并，组建徐州技师学院。2006年6月顺利通过省重点技师学院评估验收。2007年3月被江苏省人民政府批准为省重点技师学院，同时更名为“江苏省徐州技师学院”。2008年1月经江苏省教育厅批准，增挂“江苏联合职业技术学院徐州技师分院”校牌。     

陕西省领导班子和领导干部分类考核可行性研究

领导班子和领导干部考核评价体系是一项庞大而复杂的系统工程,各地政府都在积极探索、不断优化。陕西以科学发展观为指导,以富民强省为载体,大胆探索实践"三位一体"考核制度,有效推动了陕西的科学发展。文章以建立区域分类考核为切入点,通过对陕西考核制度及实践进行详细的考察分析后,论述建立区域分类考核制度的重要性、可行性、实行区域分类考核的可操作性。     

天津斯波泰克技师学院

天津斯波泰克技师学院是一所综合性高级职业学校。多年来走出了一条培养中外企业需求的既有较强专业技术理论又有实际操作动手能力的中高级技术人才的办学之路。在校生4177人，1996年被批准为市级改革示范校、2001年被批准为国家级重点校、2003年被评为高级技术学校、2005年被国家劳动社会保障部批准为技师学院。     

探析高校经济法课程教学模式改革

“经济法”作为管理类和经济类专业普遍开设的一门专业基础课，对实现依法治国、培养守法公民以及学生专业素养的形成都有重要意义。搞好经济法教学、为社会培养高素质的实用性人才是经济法学教师的职责。针对经济法课程教学实践中所存在的问题，论述了经济法只有在教学内容的、教学方法和考核制度、教材选用等方面加以改进才能提高教学质量，实现其培养目标。     

技师学院旅游管理专业教学模式探析

技师学院做为高技能人才培养的基地,如何选择适合的教学模式,培养出符合社会需要,同时满足学生的需求,是我们的当务之急.坚持以服务为宗旨,以就业为导向,提高学生自主学习的能力,为培养人才打下了坚实的基础.     

提升技师学院财务管理质量的几点思考

财务管理是技师学院工作中十分重要的组成部分，其质量是体现技师学院办学水平的重要内容。技师学院要想提升自己的核心竞争力，就应当适应于职业教育和社会发展之所需，强化技师学院财务管理质量之提升。本文从形成科学规范的财务管理机制、改进基础财务控制的质量等六个方面进行了思考。     

宁波推进技工院校和高职院校互通融合

1月14日,宁波市人力社保局和宁波市教育局牵手,尝试以职技融通模式,破解优秀高技能人才的供给难题。宁波技师学院与宁波职业技术学院共同打造"宁波职业技术学院—宁波技师学院联合培养教学点",携手培育实操技能和理论框架共同提升的"新技师"。教学点招收的学生将进入数控加工(机械制造与自动化)以及电气自动化设备安装与维修(电气自动化技术)两个优质专业进行学习,双方共同倾注资源,联合招生、联合办学、联合培养,学生在两校实现"双注册"。     

加强高校院系办公室行政管理工作的思考

做好高校院系办公室行政管理工作，应加强工作人员综合素质教育；建立严格的规章制度及考核制度；努力提高自身组织协调能力；培养团队意识。     

深圳市生态文明建设考核制度研究

结合十八大要求和深圳实际,在已经成功实施了6年的环保工作实绩考核制度基础上,构建了深圳市生态文明建设考核制度,将生态文明建设的理念和要求落实到考核制度中,推动领导干部形成新的工作导向,以考核制度保障生态文明建设。     

宁波推进技工院校和高职院校互通融合

正1月14日,宁波市人力社保局和宁波市教育局牵手,尝试以职技融通模式,破解优秀高技能人才的供给难题。宁波技师学院与宁波职业技术学院共同打造"宁波职业技术学院—宁波技师学院联合培养教学点",携手培育实操技能和理论框架共同提升的"新技师"。教学点招收的学生将进入数控加工(机械制造与自动化)以及电气自动化设备安装与维修(电气自动化技术)两个优质专业进行学习,双方共同倾注资源,联合招生、联合办学、联合培养,学生在两校实现"双注册"。     

新形势下电气产业发展新模式：世界社会发展的现状与展望

医生、工程师等专业人员所掌握知识的范围已不能局限于某个领域，他们不可能样样精通。工匠也是如此。现在有梁柱结构建筑工人、老宅翻修工人、汽车电子技师以及专修某种品牌汽车的技师。以信息为基础的现代企业要以特任专家组为依托。经济全球化需要更多的有独特见解的专家。     

高技能人才:先进制造业的重要支撑

高技能人才有着不可替代的作用 高技能人才是技术工人队伍中的核心。有人称其为灰领、银领或高级蓝领。主要包括取得高级工、技师和高级技师职业资格及相应职级的人员。如维修电器、生产企业中的高级车工、高级模具钳工、汽车维修技师、加工中心操作技师等。与一般蓝领工人相比，灰领的智能结构和职业特征明显。既有良好的理论素养，又有动手实践的能力，是复合型、实用型人才，是一种新的人才类型。