大学英语四级考试对大学英语基础写作教学的影响

英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一,英语写作能有效地促进语言知识的内化。大学英语四级考试对促进大学英语教学有重要作用。在此论述了大学英语四级考试改革对大学英语基础写作教学的影响,以期提高大学英语教学水平。     

大学英语四级口语考试对英语口语教学的反拨作用

大学英语四级口语考试是以促进大学生提高自身的英语水平与口语交际能力为目标的等级考试,最近几年受到社会的广泛关注,培养了大批的、具有实践性的综合性人才,其设置在社会系统、大学教学系统、学习个体,以及测试本身产生反拨作用,本文主要是针对大学英语四级口语考试对大学英语口语教学的反拨作用予以论述,以期对相关研究有所借鉴。     

透视大学英语四级作文量标 漫谈大学英语四级作文写作

大学英语四级标准化考试目的是推动大学英语教学大纲的贯彻执行,对大学生的英语能力进行客观、准确的测量,为提高我国大学英语课程的教学质量服务。其中,作文部分是历年来测试中出现问题最多的一部分。帮助考生掌握一定的写作技巧,迅速提高写作水平,成为英语四级作文考前辅导的首要目标。     

浅谈独立院校在大学英语四级改革背景下的听力教学

面对大学英语四级考试中听力比重的加大,听力难度增加的严峻形势,本文将探讨独立院校大学英语教学现状、问题以及教师应如何调整听力教学方法。     

基于决策树的全日制本科生英语四级考试通过分析

我国大学生为通过大学英语四级考试需要付出很大的时间代价,分析影响大学英语四级考试通过的原因,对于采取针对性措施通过英语四级考试意义重大。以某特色地方工科高校教学管理系统为研究对象,从中提取了四个学院的学生成绩数据,采用决策树方法进行了分析。数据分析结果表明：大学英语课程成绩对大学英语四级考试通过影响最大,毕业设计成绩、高等数学课成绩、专业基础必修课成绩也会影响大学英语四级考试的通过,基础必修课成绩对大学英语四级考试通过的影响不大。     

大学英语四级考试改革对教学的影响

大学英语四级考试对促进大学英语教学有重要作用。论述了大学英语四级考试改革的基本情况以及对大学英语教学的影响,以期提高大学英语教学水平。     

本科院校大学英语四级考试的现状及对策

本文从地方本科院校四级过级率的现状出发,通过分析、梳理,试图找出一套适合地方本科院校的四级过级策略,为地方院校的考生们备考大学英语四级做准备,使地方本科院校的四级过级率达到一个新的高度。     

英语学习策略与大学生英语四级成绩的相关性研究

本研究抽取哈尔滨师范大学非英语专业本科生进行英语学习策略的问卷调查,分析了英语学习策略的运用与大学英语四级考试成绩之间的关系。     

NMET（高考英语考试）与CET4（大学英语四级考试）的对比分析

为了明确高考英语科（NMET）与大学英语四级考试（CET4）之间是否有合适的难易差异,从命题依据、题型、听力、阅读、完形填空、写作和翻译等方面进行对比分析,发现两者在许多方面缺少合适的难易跨度。指出这种跨度的欠缺是由于：1、高考难度不断提升而四级考试难度相对稳定;2、四级考试所依据的教学要求在四级低通过率的制约下定得过低。提出解决问题的根本办法是解除四级考试和教学要求的相互依赖关系。     

CPA考试英语测试浅析

在经济全球一体化大背景下,与国际会计惯例接轨成了我国财会改革的主要目标。这不仅是财会体系内部改革的要求,也是时代的需要。为了实现这一目标,首先要实现财会语言国际化。英语是会计的语言(Englishisthelanguageofaccounting),《国际财务报告准则》(IFRS)的官方语言就是英语。2006,CPA(CertifiedPublicAccountant)注册会计师考试继在科目中设置英语附加题的尝试后正式推出了英语测试。这标志着中国注册会计师考试改革的一大进步,也是对英语重要性的肯定。     

浅谈大学英语多媒体教学

多媒体具有声、象、图、文并茂、易于互动交际等特点,将其用于英语教学中,可以很好地解决传统英语教学无法解决的听和说问题,从而提高了学生应用英语的综合能力。目前多媒体英语教学作为一种先进的教学模式已经被广大英语教师广泛认可并使用。本文将就英语多媒体的概念特征、实际课堂组织教学及存在问题等相关内容进行了叙述。     

浅谈大学英语多媒体教学

多媒体具有声、象、图、文并茂、易于互动交际等特点,将其用于英语教学中,可以很好地解决传统英语教学无法解决的听和说问题,从而提高了学生应用英语的综合能力。目前多媒体英语教学作为一种先进的教学模式已经被广大英语教师广泛认可并使用。本文将就英语多媒体的概念特征、实际课堂组织教学及存在问题等相关内容进行了叙述。     

CET4阅读测试部分的真实性

本文以交际语言测试理论为基础,借用Bachman的任务特征框架,分析了大学英语四级考试阅读理解部分的文本特征,得出该部分具有较高的真实性,但仍有提高的空间。     

浅析大学英语四级听力训练策略的运用

从目前的情况来看,学生常盲目的听,或者不知道怎么听,我们必须解决这些问题,才能真正帮助学生提高听力能力,促使学生英语综合运用能力的提高,才有信心去迎接四级考试中的听力。     

浅析大学英语四级听力训练策略的运用

从目前的情况来看,学生常盲目的听,或者不知道怎么听,我们必须解决这些问题,才能真正帮助学生提高听力能力,促使学生英语综合运用能力的提高,才有信心去迎接四级考试中的听力。     

从大学英语四六级听力考试谈大学生思辨能力的培养

本文从大学英语教学现状出发,明确思辨能力的含义,探讨英语学习中的思辨缺席现象;通过大学英语四、六级听力测试考生存在的问题,分析出大学生英语学习中思辨能力的不足,并提出改进建议。     

注册会计师全国统一考试英语测试解读

执业资格考试之一的注册会计师考试自1991年开考至今已历经十多年。为选拔、培养能够在英语环境中从事注册会计师业务的国际化人才,注册会计师全国统一考试英语测试(以下简称注会英语测试)于2006年开始实施。注会英语测试的实施,是会计人才国     

浅谈大学英语学习的难点

大学英语学习中,最难的是阅读和翻译,本文对此进行了分析。     

任务教学法在英语四级阅读理解中的应用研究

本文分析了高职高专学生在英语四级阅读理解中存在的问题,研究了任务教学法在英语四级阅读理解中的实践应用,具体分析了任务前,任务中和任务后各阶段的教学方法。     

浅谈大学英语的交互式教学模式

新的教学模式应体现英语教学的实用性、知识性和趣味性相结合的原则,应充分调动教师和学生两个方面的积极性,尤其要确立学生在教学过程中的主体地位。在这种新的教学模式,即交互式英语教学模式下,师生的责任和在课堂中所起的作用都发生了变化,也对教师和学生双方都提出了新的要求。