如何培养学生的语文学习兴趣

怎样才能培养学生学习语文的兴趣,几年来,我在教学实践中得出以下经验:一、通过各种方法做好课前"热身"活动好的课堂导入可以创造各种情境,激发学生的主动性和创造性。刚上课,学生思维没有转换过来,注意力不集中。教师可以通过一句幽默的话语吸引学生的注意力,既可缓解教师给学生     

把握学生心理 丰富课堂教学

教育学认为,在教学过程中,教师虽然起主导作用,但学生才是教学的主体。这就要求教学活动不仅要发挥教师的主导作用,更要体现学生的主体作用,二者应有机统一,才能使教学活动更加生动有效地开展。语文教师如果能从心理学的角度出发,准确把握学生的好恶喜怒等基本心理活动特征,将对丰富语文课堂教学,提高语文教学质量大有裨益。     

论如何借助多媒体培养和优化学生语文学习习惯

在21世纪的网络环境下，注重多媒体的语文教学，培养和优化学生使用网络工具书、涉猎摘抄、练笔写作、交流与合作的好习惯。让语文教学真正融入到社会实践活动中去，充分考虑网络资源与学校教学相结合，使学生从理论知识的学习中获得改造社会的实际本领，这对教育质量的提高有着重要的现实意义。     

浅谈教师如何组织学生自主学习

新课程改革积极倡导自主学习、合作学习和探究学习的学习方式。从教学实践的角度来看,学习方式的科学性和有效性则有利于学生快速掌握学习内容,达到学习目标。而学生学习方式的转变与养成则取决于教师的教学行为。自主学习是合作学习和探究学习的基础,作为教师,注重对学生自主学习的组织与其能力的培养,使学生成为具有独立、自主个性和全面发展的人尤为重要。     

当代青年学生心理状况分析

搞好青年心理教育是素质教育的一个重要组成部分。可以从发生在我们身边的一些事例入手，在对青年心理问题进行分类调查的基础上，剖析了青年学生心理的特点，对当代青年学生身上表现出来的较为突出的各种心理矛盾进行了归类总结，同时就增进当代青年学生的心理健康问题提出相应的对策。     

如何激发学生学习生物课的兴趣

美国心理学家布鲁纳指出:"学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。"教材上的内容是各科知识的精华,是人类社会优秀文化成果的积淀。利用知识固有的引力,或者将本学科学习的内容与其他学科的知识联系起来,激发学生的学习兴趣,效果良好。就生物学科而言,将"生活化教学(在教学过程中要关注和联系学生的生活实际和生活体验)"和"综合化教学(加强学科与其他学科的关联和渗透)"引入课堂,不仅可以增加学生的知识,更有利于调动学生的学习积极性、主动性,使学生对各学科的学习产生广泛的兴趣。     

中职学生心理素质评估与优化教育

中职学生的心理素质评估与优化教育尚未受到广泛关注与研究,本文旨在对中职学生心理素质现状、评估内涵及意义,以及心理素质的优化途径、面临问题及对策进行研究。     

职业学校学生学习心理之浅谈

职业学校学生的学习心理在学习动机、学习兴趣、学习能力等方面有其特殊性。职业教育应合理构筑教 学计划、强化专业技能培训,提倡“以学为中心”培养学生学习兴趣,帮助、辅导学习有困难的学生。     

如何提高学生的语文学习兴趣

培养学生的语文学习兴趣,提高语文教学质量,是语文学科重要的研究课题,广大教师也常常就激发培养学生学习语文的兴趣进行反复的探索和努力。那么如何提高学生的语文学习兴趣呢?一、创造教学情景,活跃课堂气氛孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"怎样     

高校外语学习环境的学生感知研究及优化策略

在第二语言的学习中,语言学习环境是一个不可缺少的因素。研究结果发现:在物质环境、人力环境和制度环境中,学生对人力环境感知最为丰富。教师应注重协作学习模式的设计,加强对多元信息资源的整合,重视学习情境的设置,以有效构建优化的英语学习环境。     

如何激发学生学习数学课的兴趣

如何激发学生学习数学课的兴趣,提高数学课堂对学生的吸引力?经过多年的教学实践,我认为必须做到以下几点:一、帮助学生树立起学好数学的信心高中阶段的学生,对学习充满着自信和希望。然而经过学习,有的学生没有很快适应学习生活,繁重的功课,大大提高了的难度、广度、深度,五花八门的方法、技巧,再加上考试的不理想,顿令有的人一下子悲观起来。     

把握学生心理特征进行音乐教学

小学生的心理发展具有很强的可塑性。在小学音乐教学中,教师应该了解学生的心理状态并能引导和控制学生的心理过程,即要引导学生从感性到理性的认识过程,引发他们丰富的情感,培养他们良好的心理素质。体现在具体的教学活动中就是要教给学生感受、理解与掌握音乐内涵的本领,要把握不     

试论高校思想政治教育工作的心理环境

影响高校大学生思想政治教育效果的诸多因素中,心理环境因素对思想政治教育的成效起着十分重要的作用,本文拟从心理环境的内涵及其影响高校思想政治教育的机理和如何优化心理环境几个方面,探讨如何提高高校思想政治教育工作的效能。     

大学生社会心理环境及其优化

当前大学生心理问题不容乐观,究其原因有个人方面的因素,也有社会环境对大学生心理的影响。优化大学生社会心理环境,应丰富校园文化生活,建立校园网过滤系统,开设形势政策选修课,提高其认知能力,充分利用媒体的正面宣传,发挥其教育导向作用。     

谈心理教育与学生心理健康

针对目前我国青少年学生的心理健康问题日趋严重这一现实,积极开展心理教育和心理咨询已经刻不容缓,这是增进学生的心理健康,培养合格人才不可缺少的环节。教育行政部门应重视和支持此项工作,以推动心理教育和心理健康咨询在各级学校的普及,并逐步走向正规化和科学化的轨道。     

篮球教学如何培养学生运动员心理素质之我见

随着高校体育教学改革的不断深入，越来越多的大学生意识到通过体育运动不仅能提高思想道德素质和身体素质，还能提高心理素质。本探讨了在蓝球教学中对学生进行运动员心理训练的基本方法。     

高中历史教学开放式学习环境的创设

长期以来,高中历史教学由于种种原因成为"死记硬背"的代名词,人们的印象是:与现实联系不大,是无用之学。那么我们该如何改变这种现状呢?我认为应该在教学中适当通过健全人格的培养,以调适学习心理状态而取得最佳学习效果。根据实践探索,良好的外部心理环境的创设对创新人格的养成具有重要     

心理学教学与学生心理素质的培养

现代社会对人的心理素质要求越来越高，因此，培养与完善学生的心理素质便显得尤为重要。心理学教学对培养学生的良好学习能力，健康的 情绪与情感，坚强的意志品质以及完美的个性品质起着重要的作用。     

高职学生英语教学对策——如何克服高职学生不爱学英语的现象

高职学生不爱学英语是普遍现象，这与学生来源状况，英语基础现状和学习心理状况有着密切的关系，而直接的原因主要包括教学环境、教师水平和考试评估方法等外部因素和学习动机、英语基础与学习方法等内部因素。要克服高职学生不爱学英语的现象．应从外部和内部因素着手。     

论如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说过兴趣是最好的老师,然而人们对于学习的兴趣不是天生的,而是在后天的环境和教育影响下产生和发展起来的。本人针对学生对学习没有兴趣的现象进行分析,并从改进方法、变换手段入手,希望有效地培养学生学习的兴趣,提高学生学习的能力。