基于学科核心素养的语文研究型课堂教学模式探究

核心素养体现了个体在解决现实问题的过程中,调取知识和技能的能力。是一种综合性表现,体现了学科知识育人的价值所在。针对语文研究性课程进行学科核心素养角度的分析,既可以调整学习目标,又关系到学习内容的重新构建,创新探究方式。从学科核心素养角度分析语文课程,可以帮助学生以学科的核心素养为出发点,对于学科的本质以及教育对象有本质的认识。本文主要对于核心素养的基本内容进行了阐述,并且研究了语文课程当前存在的问题,从学科核心素养的角度,对于语文研究型课堂教学模式进行了探究。     

基于化学学科核心素养的课堂教学策略

高中化学作为高中教育体系中的一门重要基础学科,有着非常重要的地位和作用,随着新课程教育改革的不断深入,大大提升了教学的有效性.而在这样的一种形势背景下,基于化学学科核心素养的高中化学教学中还仍然有着一些问题和不足的存在,严重影响到学生化学学科素养的培养及教学质量的提高.     

强化小学高段数学学科核心素养及教学对策分析

随着教育改革的不断推进,小学教育内容和形式都发生了很大的改变,现阶段的小学教学中对核心素养的重视越来越高,数学是小学教学中最主要的部分,在发展过程中教学方法和教学内容也进行了创新和改进.本文主要研究小学高段数学核心素养的提高以及教学对策提升的方法,希望对小学高段数学教学的进一步发展具有促进作用,同时可以提高小学数学教学...     

基于英语学科核心素养的本土英语教学理论建构研究

英语学科核心素养是指学生在经过系统化的英语学习后所形成的英语素养以及运用所学英语知识解决实际问题的能力,其包含语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等四个维度,并以此催化出英语的教学本质、主体、目的、内容和过程等多个教学理论建构结点,素质教育强调学生学科素养的培养,基于这个教育教学背景,英语教师应以学生英语学科的核心素...     

学科核心素养背景下高中化学教学模式思考研究

在新课改下的今天出现了层出不穷的教育理念,其中学生核心素养的提高是尤为重要的一项.在当下的教育体系里,高中是必不可少的教育阶段,尤其是化学这门学科对于我们今后的人生、国家的发展以及未来的生活都起到了重要意义,而化学学科的核心素养也是我们要着重培养的内容.就高中化学学科核心素养来看,要想提高学生们的化学核心素养,就要对当...     

落实学科核心素养提升初中英语阅读课

阅读教学课是初中英语课堂中最常见的课型之一,课堂阅读教学中大有文章可做.教师可以在课堂的不同阶段结合阅读素材通过巧妙的切入点让英语学科素养的核心理念悄然渗透在课堂,从而优化阅读课堂效果,提高学生的语言综合理解运用能力.     

大学生核心素养体系构建研究

本文通过研究核心素养的源起,揭示了大学生核心素养体系研究的时代背景和价值取向,阐释了其构建原则,分析了世界先进国家在核心素养研究方面的先进成果,提出了大学生核心素养体系构建思路。     

运用传统文化促进学校立德树人

加强中华优秀传统文化教育,是培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要基础.中华优秀传统文化有着丰富的教育价值,是对小学生进行传统文化教育的宝贵资源.本文着重提出了运用传统文化促进学校立德树人的总体实践,从而为学生今后的健康发展做好铺垫.     

立德树人融入高等数学课程的方式探究和实践

本文从职业教育中高等数学教学现状及高等数学课程开展立德树人教育工程的前瞻性与必要性出发,分析了将立德树人融入高等数学课程的方式探究与实践路径,主要从四个方面进行了探索,如挖掘的德育元素并进一步运用到教学中、通过寻找古诗中的数学培养学生的人文底蕴、利用教学手段多样化来落实立德树人教学任务、加强教师信息化水平的提升,更好地...     

浅析新时代教师的角色

论文主要论述了教师在教育中的角色与教师的自身素质,决定了立德树人是否能做到,先立德后树人,立德是关键。通过论述教师以身作则和身教胜于言教,教师敢于改变自我,真正地担当起社会赋予教师的角色,真正地满足社会的期待。最终达到能培养出德才兼备的人才,真正践行社会主义核心价值观。     

家校协同育人的问题与对策

家庭和学校是促进学生健康成长成才的教育共同体。深入探索家校协同育人存在的问题,提出解决问题的对策,加强二者的相互衔接和相互配合,对于构建良好的教育生态,促进学生全面发展,落实立德树人的根本任务具有十分重要的意义。本文立足实际,在概括新时代家校协同育人主要成效的基础上,聚焦家校协同育人存在的主要问题,探索性提出解决这些问题的对策建议。     

学科核心素养导向的思想政治课堂教学转型——以“坚持新发展理念”的课堂教学为例

"聚焦核心素养,倡导学科育人的价值导向"要求转变思想政治学科课堂教学方式。课堂教学是培育学科核心素养的主阵地,有效的课堂教学对提升和发展学生的学科核心素养具有重要价值。文章以"坚持新发展理念"框题为例,探讨如何在课堂教学中让思想政治学科核心素养落地生根。     

学科核心素养背景下初中英语词汇有效性教学

学生在英语学习的过程中最先接触单词,而词汇又是英语学习的基础,因此教师要重视词汇教学.现如今,中、高考英语难度加大,尤其在初中阶段单词量增多,所以教师要深化学习新型教学理念和方法,根据学生特点设计教学活动,开展高效英语课堂,学生在这种教学方式下不仅能加强学习积极性,而且促进学生英语核心素养的形成,学生的学习效率得以提升...     

职业素养养成视角下的高职生核心职业能力培育

文章对职业素养和核心职业能力的概念进行了界定。提出高职生核心职业能力的培育是当前高等职业院校开展职业素养养成工程的有效抓手和核心内容,职业素养养成是核心职业能力培养的最终目标。期望通过将核心能力培养融入职业素养养成体系,整合多方资源构建立体培养平台,促进我国职业人才素养养成体系的可持续发展。     

高职院校思政课程与课程思政协同育人分析——基于广西壮族自治区部分高职院校的调研

调研广西壮族自治区部分高职院校对思政课程与课程思政协同育人的认识、协同育人的基本情况、协同育人的效果和协同育人存在的问题等内容,结果表明,广西壮族自治区部分高职院校学生认可课程思政的重要性,但课程思政融入效果不太理想,还存在一些亟待解决的问题。对此,文章提出坚持把立德树人作为根本任务,凝聚全校共识;构建高效联动协同的组织管理机制;科学设计融入思政元素的课程思政教学体系;有机融入第二课堂和创新创业等实践类课程;探索建立督导考核评价机制等对策和措施,以期提供一定参考和借鉴。     

基于核心素养的小学英语阅读教学有效性提升策略

新形势下核心素养成为小学学科改革的风向标,其倡导教育教学行为的设计,需要确保其有效性,而不是机械地去进行灌输.本文选择以小学英语阅读教学为基本视角,探讨如何在核心素养的引领下实现小学英语阅读教学有效性的提升,希望据此可以使得学生英语语言素养得以不断锻炼.     

大学生核心素养教育体系研究

核心素养是学生实现自我发展的必备能力和品德,《中国学生发展核心素养》框架发布后,教育部正式对我国各学习阶段学生的核心素养发展提出了明确要求。文章解析并遵照我国大学生核心素养发展的内涵,基于我国高校现行大学生信息素养教育体系,试图从教育主体、教育阶段、教育内容、教育模式等层面创新构建我国大学生核心素养教育体系,以促进我国大学生核心素养发展,提升我国大学生的核心能力。