当代高校民族精神教育的基本途径

当代高校开展民族精神教育需要整合学校教育的各种资源,探索并实践各种有效的教育途径。新时期高校开展民族精神教育的基本途径主要有课程教育途径、活动教育途径以及传播教育途径等。     

高校教育成本核算体系的构建

本文分析了高校教育成本核算的内涵、对象、基本前提、基本要求与一般程序等关键性理论,并将其整合起来以构成高校教育成本的核算体系。     

新建本科院校优质教育资源共享网的探索与研究

新建本科院校优质教育资源网,是在高校建设精品课程的建设基础上,对现有的本科优质教育资源进行整合和提炼。通过高校优质教育资源共享网的平台优势,将高校所具有的自身特点、优势、优质资源以共享的方式进行合理利用。文章在对优质教育资源共享网的现状及研究意义、高校精品课程的完善和应用上,探索新建本科院校教育资源的整合和共享模式。     

深化教育教学改革培养大学生创新能力

加强学生创新能力培养是高校的核心任务。高校应着力于深化教育教学改革,加强课程结构和教育教学环节的整合与优化,强化创新能力培养,提高人才培养质量。     

高校生命教育问题探究

个体生命的完善是社会发展的动力和社会发展的标志所在。然而近年来频发的高校自杀他杀事件凸显了我国高校生命教育的缺失。文章对高校生命教育的内涵、时代诉求以及行之有效的实施路径进行探究。高校生命教育是一项高校学生、学校、家庭和社会积极参与、良性互动的系统工程。因此在高校生命教育实施路径探究的过程中,需要整合三方资源,充分发挥各方优势,齐抓共管,使各种力量协调一致,从而形成高校生命教育的合力。     

台湾地区创业教育特色与启示

创业教育是一门与实践紧密结合的课程,将高校创业教育理论与实践结合是成功开展创业教育的重点。目前创业教育还需要在更新创业理念、组建创业团队、参与创业竞赛以及整合师资力量等方面取得有力突破。本文将在分析江苏区域经济发展、创业教育现状的基础上,提炼台湾部分高校将理论与实践相结合的成功创业教育模式,提升江苏高校创业教育的实效。     

中国高校创业教育现状分析及对策研究

开展有效的创业教育是推动高校毕业生自主创业的核心。文章在提炼国内外创业教育做法和经验的基础上,深入剖析了国内高校创业教育普遍存在重经营技巧,轻创业理念;重框架形式,轻内容整合;重理论教学,轻实践环节;重学校教育,轻社会联动等严重阻碍了创业教育有效性的四大症结,并在全国高校学生创业现状调研的基础上,提出了整合高校学生创业服务部门、完善融资体系建设、开展创业实习与实践活动、做好创业跟踪服务与指导等四项可行性对策．     

红色文化资源融入高校党史教育的价值及实践分析

本文主要从红色文化资源融入高校党史教育的价值及实现分析进行阐述。高校党史教育是实现教学管理发展及促进学生思想教育提升的根本环节。红色文化资源是当前党史学习教育内容的主要组成部分,也是激发学生全面学习的根本动力。在当前高校教育全面发展期间,需要彰显红色文化教育的作用与价值,运用多方途径来发展党史教育。红色文化资源是发展红色文化传承的根本载体。由此,教师需要挖掘丰富的资源,实现深层教育价值的落实,彰显学生的主体作用,实现红色文化与党史之间的整合,全面挖掘红色文化与党史整合的意义。     

试论信息技术与美术学科的课程整合

发展创造力及创新教育已成为当今知识经济时代的重要任务.高校美术教育作为培养创造力的最具成效的学科之一,在创新教育的开拓中更是责无旁贷.高校美术教育应进一步深化教学改革并创新发展,以适应创新教育的要求,信息技术教育与美术课程整合是现代教学发展的必然.随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在教学中普及信息技术教育.而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,在学科教学中广泛应用信息技术手段,将信息技术和学科的教学过程紧密地结合起来,把信息技术教育融合在学科的学习中,把信息技术与学科教学整合在一起,是实现基础教育跨越式发展的必由之路.由此,信息技术为高校美术教育学的教学提供了良好的学习环境,让学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现,使终身教育和学习社会化成为可能.     

新时期高校思想政治与心理健康教育结合途径的思考

当今社会的发展与变革对大学生心理产生强烈的冲击与震撼,单一的思想政治教育工作显然已经不能解决大学生的种种问题,这就要求高校思政工作者在工作方式上也应随之改进,要切实加强对大学生心理素质的教育,培养学生健康的心态,以迎接新时代的挑战。本文分析了当下高校大学生思想政治教育与心理健康教育的现状,建议从平台搭建、工作模式构架等方面对新时期高校思想政治教育与心理健康教育进行整合统筹。     

河南省高校人文教育知识传播渠道拓展研究——关于人文教育课程体系的构建

河南省高校人文教育在知识传递与接受过程中,因受到教师与学生多种因素的制约和影响,致使各类资源未能充分流转,知识传播渠道狭窄,这是高校人文教育中亟待解决的问题。因此,高校人文教育资源优化整合的方式,应着力拓展知识传播的渠道,而构建系统、完整的人文教育课程体系成为渠道拓展的重要方向。     

打造一流高校教育的“最优选择”

<正>要建设一流高校为现代教育活动提供可靠助力,就必须强调人才的挖掘与培养。高校应结合自身办学特色、教育要求组建高质量的人才队伍,保障人才队伍建设效率。在全新的高等教育要求下,优秀教师的“单打独斗”已经无法保障教学活动的基本质量,化整为零、整合教师资源、用高质量人才队伍推动教育才是高校的最优选择。     

强化高校人文素养教育的措施研究

高校人文素养教育在高校教育的发展中逐渐显示出了重要的价值和地位,而高校人文素养教育的成功是非常需要依赖优秀的高校教学理念和人文素质管理树立理念。在不断提高教师队伍的人文素养的过程中就可以改变传统课程的教学方式和教学内容,强化高校专业课程与人文理念教学的整合方式,从而达到课堂教学与课外教学有效的融入到实践教学中,加强人文素养教育可以有效的推进我国校园文化建设的步伐,为我国高校教育的未来发展打下基础。     

高校老校区资源有效整合及利用的探索

高校老校区具有丰富的教育资源及社会服务资源,在高校教育重心转移至新校区的情况下,合理整合加以利用,不仅可以焕发老校区的活力,更可以成为解决高校债务问题的一条有效途径。     

高校辅导员与思政课教师协同育人研究

在"大思政"背景下,促进教学资源整合、环境优化、协同合作是高校贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的必然趋势,是新时期思想政治教育发展的必然要求.高校辅导员和思政课教师是大学生思想政治教育队伍中两支骨干力量,是高校稳定的思想保障,加强两支队伍协同育人不仅具有可行性而且非常有必要.     

地方高校数字化教育资源建设所面临的问题与对策

数字化教育资源的建设是地方高校数字化建设的前提条件和核心内容,影响到学校教育信息化的各个层面。但目前地方高校的资源建设还存在着重复性建设、缺乏整体规划、整合与共享难度大等问题,文章针对地方高校在数字化教育资源建设中存在的问题,提出了相应的对策。     

对ERP实验课程应用教育信息技术的探讨

教育信息技术与课程相结合是教育信息化研究的重要内容,国内高校都将教育信息化建设作为促进高等教育改革与发展的重要举措,为此投入巨额资金用于硬件、软件等基础设施建设,本文通过分析高校经管类专业ERP实验教学应用信息技术进行教学遇到的问题,对信息技术与课程整合这一问题进行了探讨。     

显性教育和隐性教育在高校学生思想政治教育中的整合

高校学生思想政治教育主要分为显性教育和隐性教育两种教育模式。但是长期以来,我国在高校思想政治教育中都着重于显性教育,这对于高校学生的成长是不利的。因此本文将首先对于隐性教育和显性教育的基本概念做出介绍,然后借此指出隐性教育和显性教育的优势和不足,进而分析显性教育和隐性教育在高校学生思想政治教育中整合的可能性,以及整合之后应该采取的教育模式,希望对我国的思想政治教育工作者提供一点启发。     

高校学生安全教育“四位一体”模式的构建——以校园内外发生的各类安全危机事件为视角

近些年,频繁出现在高校里的校园安全事故以及社会上发生违法违规违道德的暴力事件已屡见不鲜,这对高等教育体制、高校管理方式带来艰巨的挑战。通过"四位一体"的高校学生安全教育模式,从教育的机制、内容、体系、方式四个维度着手,整合学校资源和社会资源,有效地帮助高校减少人力、财力、物力、时间等管理成本的投入,使教育工作更加规范化、系统化,为构建文明校园、和谐社会和更好地服务学生成长成才提供新的实现模式。     

高校教育管理信息化创新发展策略

教育现代化改革的内在动力,一方面来源于教育观念的更新,另一方面来源于现代信息化技术的革新,不但提升了教育的技术手段和方式,也大幅提高了高校教育的管理质量。高校的教育管理发展,要加强对信息化管理手段的利用,实现信息数据的公开和透明化发展,强化内部教育资源的优化整合,实现信息处理与管理效率高效发展的绝对优势。