谈网络教学传播过程阶段

当今世界 ,以计算机技术和通信技术为代表的信息技术迅速普及和发展 ,给人类的生产方式、生活方式及工作方式带来了巨大的变革。在信息技术的推动下 ,教育传播受到了前所未有的的冲击。网络教学作为一种新兴的教育传播形式 ,它的出现改变了传统远距离教育传播中关于传播过程阶段划分 ,此文就网络教学传播过程的实际情况 ,提出了一种新型的阶段划分 ,并就每一阶段进行了阐述     

博客机制在高校思政课程教学中的应用分析

现代信息技术下的网络媒体的广泛应用,在实现信息传播和人际社会交往中的作用日益显著。博客作为当前网络信息传播的一种方式之一,探讨其在高校思政教育教学中的应用价值,既能够贴近学生的思想、生活实际,又能够从倡导自我中来发挥其积极的引导作用。为此,本文将从高校思政教学实际出发,从思政课程教学的多元互动性和亲和性上,来探讨博客机制在推进师生平等学习中的可行性和价值。     

探析网络辅助教学的设计

网络信息技术的快速发展,不断地改变我们的生活、工作、学习方式。网络技术实现了信息资源的高度共享,使得教育方式发生根本性转变。从教学角度出发,把网络信息技术与教育相结合形成全新的教学模式。本文从网络辅助教学设计的理论基础出发,阐述了网络辅助教学设计的原则,重点探讨研究网络辅助教学的设计与实践,以期更好的为教育发展服务。     

基于网络信息技术的高职英语教学模式探索与实践

以网络为代表的信息技术的快速发展,根本性地改交了知识的开发、获取和传递的方式,使得高校教育的时空界限不断打破.将网络信息技术应用于教学已是必然趋势.文章描述了新型高职英语教学模式,对如何把网络信息技术与英语教学有机结合,优化教学过程,提高教学效果进行了案例展示.     

网络背景下信息技术课程教学模式初探

信息技术不仅是一门综合性强、应用性广的知识,而且还能够为教学过程提供理想的认知环境。在网络背景下,我们必须转变传统的教育思想和教学观念,努力探索出适合信息技术课程教学的新途径。本文以信息课程教学为基础,把课程教学同信息技术提供的认知环境相融合,结合现代教育理论,对网络背景下信息技术课程教学模式进行了初步探讨。     

探析网络辅助教学的设计

网络信息技术的快速发展,不断地改变我们的生活、工作、学习方式.网络技术实现了信息资源的高度共享,使得教育方式发生根本性转变.从教学角度出发,把网络信息技术与教育相结合形成全新的教学模式.本文从网络辅助教学设计的理论基础出发,阐述了网络辅助教学设计的原则,重点探讨研究网络辅助教学的设计与实践,以期更好的为教育发展服务.     

远程网络教学系统的开发与建设

计算机网络技术、多媒体技术和信息技术广泛应用于教育事业上，这就需要不断更新教育观念、教学模式和教学手段，广泛开展远程网络教学业务、大力开发和建设远程网络教学系统，充分利用远程教学资源，构建应用管理机制和系统管理运行模式，真正实现网上教育资源的大范围共享与交流。     

浅议计算机网络教学

现代信息技术在教学中的应用已经成为一个教学的热点问题.网络教学也是其中一种新兴的教学方式.教育技术专业研究现代信息技术(计算机网络技术)如何与教学相结合,更好的实现网络教学的进步.     

新媒体时代大学生网络媒介素养现状调查与思考

新媒体时代,信息技术交互方式影响和改变了大学生的学习和生活方式。网络媒介素养教育是一种内在的教育调节,旨在养成大学生外在的网络行为自觉。本文在调查和分析大学生网络媒介素养现状的基础上,尝试围绕整体布局、课程建设、师资培养、自我提高、文化传播五个方面,寻求新媒体时代提升大学生网络媒介素养的有效路径。     

教育信息化与教育现代化—论网络技术在教育中的应用

教育信息化是指在教育过程中比较全面地运用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术。本从网络技术在教育中的应用，来探讨充分利用网上教育资源，并不断丰富网上教育资源，形成具有自己特色的网络教学体系。推动教育思想、教学内容、教学方法、教学模式、教学手段的改革和发展，提高教育质量和效益。     

地方高校网络教学环境营造的研究

日新月异的信息化社会里,网络技术的飞速发展对教育领域产生了巨大影响力。网络教学作为一种充分利用了现代信息技术传播的教学手段．对推动教学改革、培养创造性人才将发挥着重要的作用。本文探讨了网络教学环境的营造流程与常见现象．力图挖掘和发挥网络技术的巨大潜力为教学服务。对高等院校的网络教学环境建设有着一般的现实意义。     

信息技术环境下教学设计创新的构思

随着科学技术的进步，尤其是计算机网络的迅猛发展，人类步入信息时代，人们的生活方式、思维方式、工作方式以及教育方式也随之改变。职业教育信息化是职教改革的必然趋势，我们应以教学设计理论为基础，开展现代信息技术环境下教学设计创新研究，以教育技术为突破口，促进职业教育信息化进程。     

现代远程教育管理模式研究

现代远程教育是由网络传递、多媒体技术传递和其它现代信息技术方式传递相结合而产生的一种新型教育方式。新型的教育方式需要新型的管理模式。因此，现代远程教育管理模式不能沿用常规在校的、传统的远程教育管理模式，而应根据不同的教学手段和不同的教学环境、不同的学习对象及不同的学习目的建立相应的管理模式和制定相应的管理措施。根据从事成人教育管理的实践经验，并参照其他院校的管理模式，设想“远程教育学院”的管理模式，专门从事现代远程教育的管理，并建立远程教育管理系统，通过互联网进行各种管理信息处理的管理模式。     

网络环境下大学英语自主学习模式中的教师角色定位

以多媒体网络技术为核心的信息技术革命浪潮给现代教育带来了深远的影响,在外语教学领域引起了一场变革。自主学习、终身学习成为一种必然选择。大学英语教学方式,由传统的以教师为中心转变为以学生为中心,对学生的学习自主性提出了更高的要求。因此在整个教学环节中起关键作用的教师必须转变传统的观念,重新定位自己的角色。本文就网络环境下大学英语自主学习模式中的教师角色定位进行探讨和研究。     

教师应如何应对教育信息化的挑战

教育信息化是一个过程,是在教学过程中广泛应用以计算机多媒体和网络通讯为基础的现代化信息技术,教育信息化的目的是实现创新人才的培养,是实现教育现代化。教育信息化的过程不仅仅是一种信息机器引入教育的过程,更是一种教育思想、教育观念变革的过程,是一种基于创新教育的思想有效地使用信息技术,实现创新人才培养的过程。     

加强多媒体课件制作提高教学效果

多媒体课件作为现代教育技术的一种手段，其丰富的表现形式、巨大的信息传播能力，在课堂教学、实验教学及网络教学中的作用和优势是不容忽视的。     

高职院校网络教学资源平台建设的实践探索

网络教学资源的建设有助于推动教学过程的改革,有利于学生的自主学习。随着现代教育信息技术和网络技术的迅猛发展,网络教学已成为高职教育领域研究的一个热点,网络教学资源的建设也正成为网络教学的核心问题。     

网络环境下大学生个性发展研究

大学生的个性发展是教育本质的所在，也是当今素质教育发展中的重点。个性越强的人，越能够取得成功。随着现代信息技术的不断发展，信息技术以及计算机网络技术的快速发展，不仅改变了大学生的学习方式和生活方式，对其思维方式也具有一定的影响。在网络环境下，大学生如何发展自身的个性是非常重要的。但是网络是一把双刃剑，给大学生带来学习的便利，同时也会对大学生产生一定的消极影响。在网络环境下，大学生需要把握好有利因素，借助网络环境发展自己的个性。本文就大学生个性发展概况进行阐述，并对网络环境和大学生个性发展的关系进行研究，以便探讨网络环境下大学生个性发展的策略，从而有效的促进大学生的个性发展。     

学习阶段的英语教学设计

西方名教育心理学家和教学设计专家加涅将学习阶段划分为：动机阶段、领会阶段、习得阶段、保持阶段、回忆阶段、概括阶段、作业阶段和反馈阶段。英语教学可把这一理论与教学设计有机结合，取得更好的教学效果。     

基于．NET技术的网络远程教育作业管理模块的分析与实现

随着Internet的飞速发展，远程教育受到了普遍的重视，以ASP．NET技术为核心的网络远程教学平台，适应了远程教育教学的需要。在线作业是远程教学过程中不可缺少的一个环节，不受时间和地点的限制，使用现代信息技术手段，运用连接数据库、Cookie用户身份确认、文件上传以及查询作业等技术，充分体现出网络带给教育教学的便捷。