论教育生产力和教育生产关系的辩证关系及其规律

教育生产力决定教育生产关系 ,教育生产关系反作用于教育生产力 ,二者之间的矛盾运动推动教育生产方式的进步。教育生产关系一定要适合教育生产力状况的规律 ,是马克思主义关于生产关系一定要适合生产力状况原理在教育领域的运用 ,对于我们分析研究世界各国教育发展状况以及发展我国教育事业具有重要意义     

计算机教育与生产力的发展

本文认为计算机教育与生产力的发展之间存在相互促进的关系，并以此论证了计算机教育在当今社会中的重要地位。     

教育与生产力的先进性浅议

本文认为自有文明史以来 ,生产力的先进性在很大程度上是由教育及教育形式的先进性决定的 ,近现代社会更是如此。在这方面 ,各国 ,特别是各主要工业国的经验值得我们借鉴 ,教训更值得我们深省。     

生态文明与教育生产力

教育在可持续发展文明建设中处于基础性和先导性地位 ,是生态文明建设的原动力 ,具备生态文明中生产力的特征与功能。人类文明进程中 ,教育具有导向功能 ,生态文明与教育生产力是互动关系。     

试论教育也是生产力

邓小平同志提出的“科学技术是第一生产力”这一重要思想是对马克思主义历史唯物主义的重要贡献。然而 ,学者们大多从科学技术在现代社会中的地位和作用方面去理解 ,忽视了教育在科技发展中的重要作用 ,即便有所论及 ,也未能把教育与科技放在同等重要的地位。实际上 ,“科学技术是第一生产力”已经内在的包含着“教育也是生产力”的思想。本文从系统的、动态的视角 ,结合邓小平同志的有关论述论证了教育也是生产力。并且进一步论述了坚持教育和科技并重 ,教育也是生产力的思想对于现实社会的指导意义。     

教育也是生产力探析

本文从教育的社会功能、教育活动中的生产力要素、教育生产力的特点等方面阐述教育也是生产力,而且是现代生产力的核心。并基于教育活动也是生产力活动的认识,着重在教育发展的战略上,提出所应采取的几个对策选择。     

策划教育也是生产力

以经济建设为中心,这是中国始终坚持的基本国策。经济建设离不开生产力发展,生产力发展离不开人才培养,人才培养离不开教育发展,以＂策划＂为主题的策划教育是培养高水平的复合型人才的重要途径,这是客观事实。通过对策划教育的概念界定,在全面系统阐述策划教育的功能与作用的基础之上,重点分析和说明了策划教育与发展生产力的辩证关系,特别强调策划教育也是生产力这一重大理论问题和现实问题应引起全党全民和各级政府高度重视。     

论生产力主体

社会主义社会的主要任务是发展生产力,这就要深入地研究生产力。近几年来,对生产力进行了广泛而深入的研究,似乎已到了尽头,有同志认为生产力经济学已没有什么可研究,面临着危机。我们开拓一下视野可以发现,以往所说的生产力,是指的一种客观存在的物质力量,是生产力的客体,而忽视了生产力的主体。生产力经济学不仅对已有园地再进行精耕细作,而且尚有未开垦的土地。生产力主体就是一片未开垦的处女地。     

论生产要素与生产力要素的差别

文章针对学术界存在的生产要素和生产力要素两个术语理解上的误区,在分析生产与生产力概念的差别的基础上,从定义、起源及其分类三个方面对这两个术语进行了辨析,对今后如何正确使用这两个术语提出了自己的看法。     

试析生产力与先进生产力

本文结合马克思主义生产力理论的经典内容和当今理论观点,提出了一些关于深化生产力理论认识的新概念。     

试析生产力与金融危机的关系

金融危机是社会生产力发展到一定高度的反映,根源于发达的生产力与滞后的生产关系的矛盾。金融危机破坏先进生产力、更新传统生产力、淘汰落后生产力。我国生产力与金融危机是"危"而不"险"、"危"中有"机"的关系。应对金融危机既要治标又要治本,对于传统生产力、落后生产力和对外依存度高的生产力迫切需要治标,治本既要全面发展生产力又要突出发展先进生产力。     

和谐生产力论

生产力的和谐是整个社会和谐的基础和决定性力量。生产力和谐首先在于生产力要素数是比例和质量匹配;其次生产力的区域布局要科学合理;再次生产力的时序安排要顺应规律,政府决策要科学化、规范化。     

科学发展中生产力与生产关系的交互运动——马克思主义经济学范式下的科学发展论述

科学发展观的理论区分了"科学发展"与"非科学发展"两种发展类型。转变经济发展方式包含着生产力与生产关系两方面的变化。一方面,科学发展要解决生产力发展中积累的内部矛盾。这些矛盾包括:生产力根本动力与初始动力的矛盾;生产力发展的自然基础与表面成果的矛盾;生产力发展的前景支撑与现实依托的矛盾。另一方面,科学发展的有效推进要以改进生产关系为前提。改革过程中客观上产生了使生产关系变异的因素,非科学发展就来自于此,其集中表现就是产生了资源劣化配置的"双推动机制",背后即为从资源劣化配置中获利的既得利益者。不从生产关系入手有针对性地扫除障碍,就打不开生产力科学发展之路。     

论先进生产力与国家竞争力

生产力是大国崛起的决定力量,也是国家"软力量"的决定力量。落后国家只有学习先进生产力,才能真正提升国家竞争力。生产力的竞争也是世界和平与发展的保证。     

论国际生产力的本质

生产力是不断发展变化的。不同的历史时期,生产力的形成范围及内涵是不同的。建立在国际分工基础之上的国际生产力是社会生产力发展到跨越国家、民族的界限的阶段才形成和发展起来的,它本质上是一种开放力、国际集体力和先进生产力。     

生产力系统中的校企合作 促进“双赢”模式探讨

校企合作是高等职业教育以工学结合为切入点的人才模式改革成功的关键。加强校企间的合作,促进校企双方的互惠双赢是推动高职教育可持续健康发展的重要基础。