浅谈体育教学中学生体育个性培养的途径

在体育教学中培养学生体育个性是素质教育的内容之一。培养学生体育个性应从提高学生的体育意识、发挥学生主体精神、构建良好的教学氛围等方面入手。     

浅谈体育教学中学生创造力的培养

体育教师在教学中可以通过激发学生的创造动机,传授“高效知识”,对学生进行智力开发等途径来培养他们的创造力。     

政治课中学生兴趣的激发

兴趣是最好的老师。中学政治课教学的理想境界应该是使学生在其乐融融的氛围中学习,以达到教学的目的。但是,目前不少学生认为政治课内容枯燥乏味,没学头;有的教师也对思想政治课信心不足,感到该课越来越难教。那么,如何才能让本科教学兴趣盎然,收到实效呢?我认为有以下两个方面:一、激发学习兴趣     

体育教学中如何培养和激发学生的学习兴趣

本文分析了当今高职体育教学中存在的误区及不足,从鼓励与积极的评价、加强体育理论知识的传授、改进和丰富教学方法、优化教学内部课程设置等侧面阐述了提高高职学生体育兴趣的教育理念及教学方法。     

浅谈如何培养学生的体育兴趣、爱好和习惯

为使学生更好地掌握体育知识、技术、技能,有效地增强学生对体育的爱好和兴趣,不断提高学生身体素质,体育教学应该注意以下三方面：一是在体育课堂中设置疑问;二是教学方法要兴趣化、手段多样化：三是教学内容要有选择,不断激发学生主动参与。     

中学生体育兴趣培养的影响因素分析

兴趣是推动学生学习的强大动力.教师应该根据学生兴趣选择教学内容;采用灵活多样的教学方法;积极参与学生活动;搞好课外体育活动;构建和谐的师生关系,从而促进中学生的体育课兴趣.     

中学生体育兴趣培养的影响因素分析

兴趣是推动学生学习的强大动力。教师应该根据学生兴趣选择教学内容;采用灵活多样的教学方法;积极参与学生活动;搞好课外体育活动;构建和谐的师生关系,从而促进中学生的体育课兴趣。     

论高校体育教学中女生体育兴趣的培养

在体育教学活动中,应充分发挥教师的主导作用,根据女生心理生理特点了解女大学生的体育需求,培养女生的体育兴趣。激发学生兴趣不仅是完成教学任务的需要,也是为终身体育打好基础。     

体育教学对我国中学生创新思维的激发与培养

发展素质教育,改革体育教学已成为我国学校体育研究素质教育的重要课题。本文运用文献资料法、综合分析法和访谈法,对现阶段中学体育教育的现状进行分析,提出了体育教学对中学生创新思维的影响因素,为中学体育教学提供理论依据。     

试论体育教学中学生注意力的培养

无意注意与有意注意是两种不同的注意,前者是由直接兴趣引起的,后者则需要意志品质的努力。一节体育课中,单凭无意注意,学生很难坚持。有意注意久了,学生也容易分散注意力。因此,教师应善于掌握学生两种注意的交替,使其保持合理的节奏,使整个教学过程有张有弛,有起有伏,从而取得比较理想的教学效果。     

激发学生的体育兴趣

通过对大学生的体育兴趣研究,提出了对体育课程的激发学生的体育兴趣设想.大学生参加体育活动的目的主要是增强体质,增进健康,促进学习,这与其自身的现实和未来发展需要紧密联系,大学生参加体育活动的兴趣既有广泛性又存在着明显的差异性.     

谈体育兴趣

文章阐述了体育兴趣对体育教学的影响,并指出了学生在体育兴趣方面存在的问题,最后针对性地提出激发学生体育兴趣的若干途径,主要认为,培养学生的体育兴趣,应大力开展思想教育,了解体育的重要性,帮助学生正确地认识自己,加大素质教育力度,创建以学生为主体的新颖教学方法,同时也要提高教师的思想素质和业务水平。     

谈体育教学中学生观察能力的培养

在体育教学中,要想使学生尽快掌握某种体育知识和技能,就必须培养学生细致、全面、有目的、有计划的观察能力.培养学生的观察能力,必须以教师为主导,通过教师提示,使学生产生观察的意识,通过教师示范动作,使学生建立正确的动作表象.通过观察和思考,培养学生脑体结合的能力,从而促进学生对技术动作的熟练掌握,加速教学进程.     

体育教学中如何激发学生学习兴趣的研究

在体育课中培养学生对体育学习的兴趣也是一门学问。本文针对五年制高职学校人才培养在体育教学中如何激发学生学习兴趣的进行了研究,提出了通过各教学环节、教师教态培养学生体育兴趣,分析了影响五年制高职学生体育兴趣的因素,并提出了培养五年制高职学生体育兴趣的途径与方法。     

体育教学中如何激发学生学习兴趣的研究

在体育课中培养学生对体育学习的兴趣也是一门学问.本文针对五年制高职学校人才培养在体育教学中如何激发学生学习兴趣的进行了研究,提出了通过各教学环节、教师教态培养学生体育兴趣,分析了影响五年制高职学生体育兴趣的因素,并提出了培养五年制高职学生体育兴趣的途径与方法.     

对初中体育教学中激发学生体育活动兴趣的思考

初中阶段的体育教学是初级中学教学工作的重要组成部分,对全面提高学生身体素质有着重要意义和作用。本文提出掌握学生体育学习心理,导向体育活动兴趣。分析了初中体育教学的现状和对激发初中学生体育活动兴趣采取对策进行了论述。     

体育教学对中学生健康人格培养的作用

实施素质教育对改善和提高青少年健康人格以及成才和成才后的职业操守有着重要意义。体育课是实施素质教育非常重要的一个环节,作者通过多年的体育教学发现,体育课及课余训练不仅仅能够培养学生强健的体魄,而且在健康人格塑造方面也起到了积极的作用,其中,中学体育对青少年健康人格培养尤其重要。     

培养学生运动兴趣及终身体育能力的途径

大学体育的目的是提高大学生体育锻炼兴趣,培养其终身体育能力。运用多样化的教学方法,开展体育研究性学习、合理开设体育选修课等都是行之有效的途径。     

浅谈体育教学对中学生心理健康教育的功能

根据中学生心理健康现状以及所面临的心理问题,论述了如何通过体育教学加强中学生心理健康教育的途径及功能。     

如何激发学生的体育兴趣

学生进入初中后,随着学习的深入,知识范围扩大,求知欲不断增强,他们不但关心课内学习与锻炼,而且对课外体育活动及班级、校际、校外之间的各种比赛很感兴趣。但学生对各种运动项目有不同的兴趣和选择:如男生多喜欢活动量大,竞赛性强的运动项目,像球类、武术等;女生则喜欢动作强度不大,姿势优美、节奏韵律感强的运动项目,像艺术体