中高职公共英语教学衔接问题研究

中职英语是文化基础必修课,《中等职业学校英语教学大纲》对英语课程的教学内容与要求、教学建议等方面都作了相关要求和建议,但是由于中职生英语基础较差、中职英语教学学时不足等原因,造成中职毕业生英语达不到《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》的入学要求水平,需要制定相关的衔接课程标准和教材,供此类学生使用。     

高职“计算机专业英语”课程教学改革与探索

目前,计算机和互联网技术迅猛发展,对于计算机相关专业的学生来讲,计算机专业英语课程的学习显得非常重言,但是这门课程的教学却存在着诸如教学目标不明确,教材内容陈旧,内容编排不合理,师资等问题。本文对高职院校计算机专业英语的教学现状进行了分析,并针对该课程教学中存在的问题提出适合高职计算机专业英语的教学方法。     

高职院校国际商务谈判课程教学探索

随着中国对外合作与贸易的迅速发展,国际商务谈判技能已成为外经贸从业人员的必备技能之一。高职院校外经贸类专业纷纷开设《国际商务谈判》课程,以期学生掌握此项技能。但由于教材、师资、教学设施、学生等多方面不利因素的制约,该课程的教学尚未形成系统化、科学化的教学体系。本文分析该课程教学中存在的问题,并提出改进对策。     

高职电子商务专业实践课程教学探索

沙盘模拟实践教学是继传统教学模式的一种新的教学模式,它不仅能将专业课程理论知识串联起来,方便进行教学活动的组织,还能够对教学过程进行细致的考核。本文从高职电子商务专业实践课程教学角度对沙盘模拟教学方法进行阐述,希望为高职电子商务专业改革提供有益的指导。     

中高职会计专业课程有效衔接的困境与对策研究

现代职业教育体系建设需要牵头院校与合作院校围绕教师、教材、教法进行系统化、特色化、示范化的合作.中高职会计专业课程有效衔接应秉承和实生物,同则不继的原则.本文针对中高职会计专业课程的教学目标、教学内容、教学实施、教学保障等方面问题,寻找突破困境的对策,增强职业技术教育适应性,发挥好职业教育的系统工程作用.     

基于中高职衔接的电子技术专业教学标准研究

中高职院校进行教学的过程需要安排更加适宜的实验课程,在教学中关注学生实践能力的培养,在教学中始终将实践教学放在首要位置。这种方式在中高职电子技术专业教学中同样适用,需要结合实践经验对学生整体教学质量进行培养,关注电子技术专业教学标准,将社会实践与理论知识相结合,提升高职院校整体教学质量。本文主要针对中高职衔接的电子技术专业教学标准进行研究。     

“翻转课堂”在高职报检实务课程中的应用研究

近年来,翻转课堂已成为全球教育界普遍关注的教学模式,我国学者对此也开展了大量理论和实践研究。本文基于智慧职教平台在高职报检实务课程中进行了翻转课堂的教学实验,旨在为翻转课堂的推广研究提供真实的借鉴。     

高职创业沙盘课程开发式教学设计探析

社会转型与科技快速发展对我国高职院校的人才培养提出了更高质量要求,时代呼唤高职大学生创业。本文通过开放式教学、高职创业教育和高职沙盘模拟教学三者的整合研究,从教学六个方面来探索高职创业沙盘课程的教学设计。     

中高职衔接的课程体系构建研究

课程体系建设是中高职衔接的关键。但在目前,从国家到地方均未对如何构建贯通的课程体系提出明确的要求,理论和实践中也尚未解决好中高职课程衔接的问题。本文在分析中高职课程衔接中存在的问题的基础上,给出中高职衔接的课程体系构建策略。     

高职《燃放设备》课程信息化教学设计——以“微型音乐焰火燃放”教学单元为例

微型音乐焰火燃放是《燃放设备》课程中一个非常重要的教学单元,本文从总体设计、教学过程、教学效果、特色与创新四个方面进行信息化教学设计,以激发学生学习兴趣,提高教学效率。     

基于中高职衔接的中职基础会计课程内容改革实践探索——以四川省为例

课程内容衔接是职业教育体系建设理论研究和实践探索中至关重要的环节。本文以四川省中职会计专业的基础会计课程内容为研究对象,研究中高职两个学习层级在基础会计课程内容方面的有效衔接问题,分别从课程目标衔接度、课程内容重复度、课程内容组织满意度三个维度对中高职基础会计这门课程进行问卷调查,了解其衔接现状,发现其中存在的问题,并有针对性地从课程目标设置、课程内容选择、课程内容组织三方面提出解决对策,以期为促进中高职衔接的中职基础会计课程内容改革研究提供参考,推进两个层次教学工作有机结合。     

后疫情时代高职院校财经类课程线上线下教学有效衔接研究

新冠肺炎疫情期间,各高职院校本着"停课不停学"的原则,积极开展了大规模在线教学。与传统的线下教学相比,线上教学利用信息技术突破了学习时间和空间的限制,课程资源更加丰富多样。疫情过后,各高职院校陆续开学,线下教学与线上教学如何有效衔接成为亟待解决的问题。因此,本文从疫情期间高职财经类课程线上教学设计与实践、线上教学效果调查、线下教学与线上教学的有效衔接策略等方面进行阐述,旨在促进高职财经类课程教学模式改革和人才培养质量提升。     

中级财务会计教学中“翻转课堂”的应用研究

翻转课堂是一种全新的教学模式,它颠覆了先教后学的传统教学模式。在翻转课堂教学模式下,教师需要提前教学的内容以任务的形式安排给学生们,让他们进行自学;然后课堂教学的过程中,再让学生们通过小组讨论来完成互动式的学习。因而翻转课堂教学能够增强学生的自主性,并且还能促使内化知识的过程得到优化。因此本文对中级财务会计教学中翻转课堂的应用进行了深入的研究,分析了翻转课堂的内涵,从而对中级财务会计教学中翻转课堂的应用策略作了详细的阐述。     

信息化教学大赛视角下高职课程的教学设计——以原始凭证的审核为例

随着数字时代的到来,大数据、人工智能技术等信息化建设迅速发展,高职教育如何才能融入数字时代,已然成为崭新的研究课题。信息化技能也已成为高校教师参加高校专业教学技能竞赛应具备的能力之一。教学方式的信息化,教学过程的数字化、智能化,都将有效提高专业教学的整体质量和工作效率。本文尝试从会计基础这门会计核心课程当中选择“原始凭证的审核”这一课程内容,参照高校教师信息化教学能力大赛的具体要求,在课程内容选择、专业教学计划设计与实施的具体过程、课堂教学质量与教学过程设计等方面开展数字化教学。     

中高职衔接中职阶段《园林建筑材料与构造》课程开发初探

本文从课程开发背景、教材内容设计思路、教学任务设计思路几方面分析了中高职合作阶段中职教材《园林建筑材料与构造》的特点,分析了教材设置方案,以及对提高学生综合素质所起的作用,指出了教材设计的优越性,以及对学生学习和教师教学的便利性。     

岗证赛嵌入高职测量课程教学实践与探索

岗证赛嵌入测量课程以技能竞赛为依托,以职业能力为主线,以岗位职业技能为核心,获取测量岗位技能证书为途径,将岗证赛三者有机融入测量课程教学,建立以实践技能培养为核心的测量课程教学模式和实施方案。从而,深化测量课程教学改革,促进教育教学质量的提高,提升就业质量。     

中高职衔接办学模式实践探索——以昆山第二中等专业学校园林技术专业为例

本文从目前中高职衔接3+3分段培养办学模式试点工作入手,阐述了中高职衔接办学模式的重要性与必要性问题;探讨在中职学校为确保办学质量而实施的一系列课程改革工作;提出了一些切实可行的教学举措并列举了成功的案例。     

论大学行政管理学课程“翻转课堂”模式

在大学行政管理学课程教学过程中,翻转课堂教学模式被应用其中。本文就如何在大学管理学课程中开展翻转课堂教学进行探讨,提出明确课堂主体及教学内容、建立鼓励机制等对策。     

“互联网+大数据”背景下翻转课堂在“会计学”课程教学中的应用探讨

互联网+大数据技术的快速发展,对会计学课程传统教学模式产生了巨大影响。全新的教学模式翻转课堂教学已孕育而生,这种教学模式不仅调动了学生的学习主动性,增加了师生之间的交流和互动,而且教学效率显著提升。本文探讨了翻转课堂在会计学课程教学中的应用,剖析了优点,同时也提出在具体教学中需要注意的几个方面。