高职院校创新创业融入区域经济发展探索

高职院校作为区域创新创业资源的主要供给主体,通过开展创新创业教育,实现职业教育、科技创新及新兴产业的高度融合,助力区域经济高质量发展。为有效推进高职院校创新创业力量有效融入地方经济社会发展,实现校地双方共赢发展,以国家“双高”A档建设高校金华职业技术学院（以下简称“金职院”）为例,在研究分析金职院创新创业融入区域经济发展现状基础上,提出金职院创新创业深度融入区域经济发展的对策建议。     

高职艺术设计创新创业人才培养模式构建

目前在我国很多高职院校艺术类专业,区别高职院校中的专业型学科,艺术类学生在培养过程中要求具备一定的创新创业能力,高职院校应该根据社会发展趋势,掌握社会发展动向,在创新创业人才培养模式构建过程中,要根据高职院校学生特点以及相关的艺术类学科,对高职学校艺术类学生开展人才培养构建模式,为社会发展过程中提供更多优秀的创新创业型艺术类人才,从而推动我国高职院校艺术类学生人才培养方案的实施。     

区域经济下地方高校创新创业人才培养策略研究

在区域经济下培养地方高校的创新创业人才,既是促进区域经济发展的迫切需求,又是地方高校人才培养的现实呼唤。本文分析了区域经济发展与地方高校创新创业人才培养之间的联系,指出了地方高校创新创业人才培养存在的问题,基于此提出了区域经济下地方高校创新创业人才培养的策略。     

基于宜昌区域经济特点的高职学生创新创业教育体系研究

2016年,宜昌市获得了"全国创新驱动示范市"的荣誉称号,同时也提出了,到2020年发展成为全国范围内有一定影响力的创新创业之都的目标。本文就如何树立适合宜昌区域经济特点的高职创新创业教育的人才培养目标,构建高职创新创业教育的课程体系、评价体系,丰富创新创业实践平台等方面给出了相关对策和建议。     

旅游管理专业服务区域经济发展研究与实践

在产业结构转型升级的背景下,我国对旅游专业人才的需求量大幅增加。促进区域经济发展是高职院校人才培养的重要目标,高职院校旅游管理专业要在课程建设、人才培养模式以及教学理念等方面作出相应调整,以适应市场对旅游管理专业人才的需求。阐述了旅游管理专业服务区域经济发展的必要性,分析了旅游管理专业与区域经济发展的融合路径,为旅游管理专业主动适应区域经济可持续发展提供参考。     

四川新建本科院校服务区域经济发展研究

新建本科院校是区域人才培养基地,是创新知识和创新人才的摇篮,是推动四川省区域经济发展的重要力量。本文在分析新建本科院校与四川区域经济发展关联性基础上,指出新建本科院校服务区域经济发展的障碍,进而对新建本科院校服务四川区域经济社会发展的管理机制建设提出建议。     

高职创业沙盘课程开发式教学设计探析

社会转型与科技快速发展对我国高职院校的人才培养提出了更高质量要求,时代呼唤高职大学生创业。本文通过开放式教学、高职创业教育和高职沙盘模拟教学三者的整合研究,从教学六个方面来探索高职创业沙盘课程的教学设计。     

“互联网+”面向会计智能化的高职院校会计专业创新创业教育探究

为了应对会计智能化时代计算机将取代人类来从事简单、重复的基层会计工作的局势,高职院校会计专业应结合本专业特色,大力开展面向会计智能化的创新创业教育,培育一批懂会计创新创业知识和教学方法的会计专业教师队伍,建设云会计等会计创新实训室和创新创业实训基地。通过开展这项教育,高职院校将培育出具有创新创业思维和能力、能够适应未来会计智能化发展的管理会计和会计信息管理人才。     

京津冀一体化下高职金融人才差异化培养模式探究

京津冀一体化建设是国家经济发展的重要战略。在京津冀一体化发展背景下,高职院校应优化金融人才差异化教育机制,确保高职院校金融人才培养教育与京津冀一体化发展战略充分契合,以实现高职院校金融人才教育培养目标。     

应用型地方本科院校创业教育研究

应用型地方本科院校开展创业教育培养创新人才是社会经济发展对教育改革和发展提出的新要求,是高校自身深化改革的需求。通过分析创业教育内涵及地方院校通过创业教育培养创新人才的必要性,提出应从课程体系、师资队伍以及课程设置等方面,加强创业教育培养创新人才。     

提升大学生创新创业能力的改革与实践研究

人才培养模式实施创新创业人才培养目标的关键。文章从当前职业教育发展的形势入手,分析了高职创新创业人才模式存在的问题,提出高职创新创业人才培养模式构建思路,并阐述实施创新创业人才培养模式的保障措施。     

双创视角下提升高职学生财务管理能力的途径

为了缓解大学毕业生就业难现状,全国各个高职院校都开设了创业教育课,将创业教育纳入了人才培养方案。目的是让有创业意愿的毕业生能够尽量顺利创业。然而,毕业生创业的成功率并不高。本文分析了高职毕业生创业失败的原因,研究财务管理能力对创业的作用,提出提升学生财务管理能力的途径。     

高职院校加强创业教育师资队伍建设探索

高职院校实施创业教育是当前和今后教育教学改革的方向。本文在明确创业教育理念的基础上,对高职院校加强创业教育师资队伍建设进行探索和研究。     

高职院校建立健全创业教育组织机构的探索

高职院校实施创业教育是当前和今后教育教学改革的方向。本文在明确创业教育理念的基础上,对高职院校创业教育组织机构建设进行探索和研究。     

秦皇岛市高职院校学生创业倾向影响因素研究

大学生创业已经成为我国高校毕业生就业的重要途径。如何更好地开展高校创业教育,特别是高职院校的创业教育?本文首先对高职学生就业现状和高校创业教育的开展情况进行回顾,然后以秦皇岛在校的高职学生为研究对象,对高职学生创业倾向的影响因素进行分析,希望为高职院校开展创业教育提供依据和参考。     

乡村振兴战略背景下高职院校人才培养模式的探讨——以兰考三农职业学院为例

乡村振兴战略是我国农业经济发展的重大历史机遇,为高职院校人才培养提供了广阔的舞台。结合兰考三农职业学院人才培养情况,从国家方针政策、区域发展规划、专业特色、育人模式等方面,详细阐述了兰考“政用产学研”的人才培养模式,探索多层次、多维度的人才培养新模式。     

高等职业教育服务区域经济发展研究

职业教育对经济的影响不容忽视,高职教育服务区域经济发展需要地方政府加大支持力度,需要行业企业积极参与,需要高职院校明确办学定位、改革教育教学模式,提高培养质量。唯有此对策,才能实现高职教育和区域经济的协调发展。     

高职院校实践教学体系构建研究

在高职院校开展创业教育,丰富和完善了高职院校实践教学体系,培养学生的创业精神、创业能力和创业意识,创造出更多的就业岗位,为大力发展职业教育、提高高等教育质量提供了坚实的基础。本文对郑州市一些高职院校实践教学体系进行实证调查,以高职院校实践教学体系为切入点,构建一个适应社会需求的、基于创业教育理念下的实践教学体系。     

高职院校人才培养“通专结合”研究

本文结合对通识教育与专业教育的分析,从"通专结合"人才培养的必要性、"通专结合"人才培养的实施路径等方面进行分析,期望为高职院校创新人才培养提供借鉴。     

基于创新创业能力培养的高职酒店管理专业课程体系建设

在现代化的教育理念上,"创新创业"已经成为一种教学口号,成为教学改革的重点和方向。各大高职院校也积极响应"大众创业,万众创新"的国家政策,寻求教学体制的创新和突破,将"创新创业"教育具体的贯彻和落实到教学课程体系改革和构建中,以满足现代化的教学目的和实现教学目的。下文就以高职酒店管理专业为例,具体分析"创新创业"在高职酒店管理专业课程体系建设中的应用,并对此提出几点看法和建议。