行政管理专业实践教学与校内管理资源整合模式的探索——以山东农业大学文法学院为例

实习基地难找、实践教学效果差，已成为困扰高等院校实践教学的瓶颈问题。山东农业大学文法学院行政管理系因地制宜．向校内各行政管理部门派遣学生进行实习。充分利用校内丰富的管理资源，实现了行政管理专业实践教学与校内管理资源的整合，创建了新的实践教学模式，并取得了良好的教学效果。     

会计学专业办学特色的思考——以广东外语外贸大学财经学院为例

办学特色是一所大学赖以生存和发展的重要生命线,是一所大学的优势所在,专业办学特色更是一个学校办学特色的重要组成部分。广东外语外贸大学财经学院会计本科教学在教学目标、教学理念、教学方法和教学管理等方面与时俱进,逐步形成了特有的教学风格,有效提高了本科教育质量。本文试图探索会计专业办学特色及其实现途径。     

行政管理专业创新型实践教学体系建设研究——以中国矿业大学(北京)为例

行政管理专业具有典型的应用性和实践性特征,创新行管专业实践教学体系是行管人才培养的重要环节.文章以中国矿业大学(北京)行政管理专业创办以来的教学实践为例,分析其在课程设置、师资队伍、教学方法、实践平台等方面存在的问题,探讨创新我校行政管理专业实践教学体系的方案与对策.     

基于CDIO理念的高职特色专业建设——以动漫专业为例

文章以CDIO作为办学理念,结合高职人才培养目标,以秦皇岛职业技术学院动漫专业特色建设方面的应用实践为例,针对高职特色专业在专业规划、发展定位、课程体系建设和实习实训环境建设等关键问题进行了探索并提出了解决策略。     

虚拟实验室在远程教育行政管理专业实践中的应用和创新——以“虚拟政府”项目为例

实践环节一直是远程教育中的薄弱环节。尽管探索过多种形式的教学实践,但由于学生和办学单位对实践环节缺乏重视和成人学生工学矛盾等原因,效果未能持续。随着教育技术和计算机网络科技的发展,虚拟实验的理念和技术以其显著的开放性和经济性特点,已逐步运用在教学实践环节中。本文从分析当前行政管理专业教学实践中存在的问题出发,认为虚拟实验室技术能有效地解决远程教育实践环节的现有问题。进而在四川广播电视大学网络实践平台框架上,结合行政管理专业的特点和培养需求,设计本专业的虚拟实验室项目——"虚拟政府"。并详细论述了该项目的构建思路、设计理念、主要内容和创新点,旨在切实加强专业实践的效果,以期为远程教育网络实践的路径提供一些有益的参考。     

民族山地特色经济研究——以芭蕉侗族乡茶叶经济为例

湖北民族地区主要以山地地形为主,但又各具特色.本文在调查芭蕉侗族乡具有茶叶特色的山地经济的基础上,运用泰尔系数对其进行较为详尽的分析,并寻求原因,进而初步建构了适合芭蕉侗族乡的山地经济开发系统.     

把经济新闻专业办成财经类院校的优质、特色专业

伴随着世界经济一体化的历史进程,经济新闻在中国产生了广泛的需求.经济新闻人才的培养和专业建设成为新闻学高等教育的一个艰巨课题.兰州商学院自2003年开办经济新闻专业以来,在三年的教学实践中,彰显了自己的办学特色.     

高职经济管理类专业“双证书”人才培养模式研究——以人力资源管理专业为例

高等职业教育大力发展职业资格证书制度是真正以就业为导向,从企业对人才的实际需求出发,培养高素质应用型人才的有力举措。太原大学管理系人力资源管理专业从2004年起逐步推行"双证书"的人才培养模式,把职业资格证书的鉴定与就业岗位(群)能力培养纳入到人才培养方案中,科学设置和优化课程体系,以"理实一体化"教学改革为突破口,把实践教学与职业资格证书的鉴定贯穿于人才培养的全过程。"双证书"人才培养模式受到了学生和用人单位的好评,并取得了阶段性成果。     

民办本科院校专业特色培育机制的实证研究——以西安翻译学院为例

在生源逐渐减少的情况下,民办高校为了保持自身的竞争力,不断加强专业特色建设。专业建设不仅能提高人才培养的质量,而且也能促进高校可持续发展。论文首先在阐述专业特色内涵与特征的基础上提出专业特色定位,并指出建立人才培养计划及校园文化建设等是高校专业特色培育主要路径。     

高职特色专业建设浅析--以芜湖职业技术学院精细化学品生产技术专业为例

高职特色专业建设是高职院校办学特色的集中体现,是教学改革的切入点。以芜湖职业技术学院精细化学品生产技术省级特色专业为例,介绍了专业人才培养目标和规格,并从构建工学结合的课程体系、优化学术与技能共进的“双师”教学团队、创建工学结合的人才培养模式、加强校内外实习实训基地建设、完善专业教学管理体系和机制五个方面提出特色专业的建设措施,并对此进行了总结。     

在旅游管理专业开展职业规划课程的探索——以高等职业院校为例

日益严峻的就业形势,使得我们对高等职业院校毕业生的就业问题有了更多的思考。如何更好地体现以＂就业为导向＂的教育宗旨,在对旅游管理专业开设职业规划课程的必要性深入分析的基础上,探讨了如何在高职旅游管理专业开设职业规划课程。     

经济合作区经济管理权限行政审批制度的实践分析——以广东顺德清远(英德)经济合作区为例

广东顺德清远(英德)经济合作区("两德"合作区)作为全省第一个跨区域的经济合作区,是广东深入实施"提升珠三角、带动东西北"、"双转移"战略、创新区域合作模式、促进区域协调发展的重要举措,对实现"加快转型升级、建设幸福广东"核心任务具有示范意义。在对"两德"合作区经济管理权限行政审批制度现状分析的基础上,重点对"两德"合作区经济管理权限行政审批制度的改革实践进行理论思考,探讨合作区经济管理权限行政审批制度的走向。     

工科专业经济管理类课程改革的探索和实践

本文简要论述了在工科专业改革经济管理类课程的必要性,提出了改革的目标和课程改革的主要内容体系框架及教学方法。经过一年实践,取得了初步效果。     

省直行政事业国有资产管理的思路与对策——以江西省为例

为充分发挥行政事业国有资产在政府履行行政职能、发展公益事业和打造政府融资平台中的物质保障作用，推进同有资产有效经营，防止资产闲置和浪费，做到监管有效，防止流失，以实现国有资产优化配置，确保国有资产保值和增值，本文结合江西省省直行政事业单位国有资产运营管理工作实际，创新工作方法，就逐步构建江西省省直行政事业国有资产运营管理新模式进行探讨。[第一段]     

探究式教学与行政管理专业人才培养的关系探讨--以山西大学商务学院为例

课堂教学是培养学生科学素养的主渠道,而选择什么教学方法又是能否实现这一教学目标的关键.探究式教学在美国已开展了40多年,普遍认为“科学探究指的是科学家们用来研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种不同途径”①.而山西大学商务学院行政管理专业有其发展的特殊性,如何引入这种有普遍指导意义的教学方法,提高专业教育质量,成为专业发展的重要途径.     

基于和谐管理理论的专业特色形成研究

专业特色建设是实施高等教育质量工程的一项重要内容,对改变我国高校专业"千校一面"的现实、提高各校专业的竞争力具有重要的意义。针对我国专业建设往往重视经验个案的介绍而缺乏一般意义理论的概括的研究现状,以和谐管理理论为基础,遵循其三阶段的分析框架提出了专业特色化建设模型,以某校工程管理专业特色化建设为例,探讨了其基于特色化建设模型专业特色的路径。     

行政管理专业案例教学面临的困境及对策探析

行政管理专业的人才培养目标和学科特征决定了其教学模式必须重视案例教学。案例教学是教师、案例、学生三要素组成的一个动态过程,能较好发挥学生主体和教师主导的双向互动作用,实现理论教学与实践教学的有机统一。然而,行政管理专业案例教学实践中存在诸多困难和障碍,严重影响和制约了案例教学的有效运用。为此．强调对案例的搜集、编写和整理,增强案例教学的针对性,实现教师角色转换,是提高案例教学水平的重要手段。