《德意志意识形态》中的社会有机体理论及其当代价值

在《德意志意识形态》中,马克思恩格斯认为社会是在人的实践活动基础上遵循其内在必然性而发展变化着,是一个具有自我组织、自我调节、自我更新和自我意识功能的有机整体.《德意志意识形态》中的社会有机体理论框架的形成,标志着马克思社会有机体思想的成熟.马克思社会有机体理论是我国构建社会主义和谐社会的重要理论支撑.     

浅论社会有机体与科学发展观

人类社会是一个复杂的有机的系统。马克思从实践出发,阐发了唯物史观社会有机体思想,揭示了人类社会是在实践的基础上形成的复杂的有机统一体,为坚持和实践科学发展观提供了重要理论的依据。科学发展观强调全面、协调发展,体现唯物史观社会有机体理论的重要观点,是对唯物史观社会有机体理论的继承与丰富。     

马克思的社会有机体理论及其当代价值

马克思的社会有机体理论是马克思主义理论的重要组成部分,是其唯物史观的高度浓缩。从马克思的社会有机体理论可以看出,社会是一个各个要素相互作用、相互依存的关系整体。社会发展是一个动态演变的过程。我们如今要构建社会主义和谐社会就应以马克思的社会有机体理论为指导,使得各要素在这种动态过程中,实现平衡有序,相互促进,共同发展。     

从马克思社会有机体理论的角度认识科学发展观

马克思的社会有机体理论深刻地揭示了人在推动社会有机体发展中的主导作用、社会结构的复杂性和多样性等特征,向我们展示了社会有机体在其发展过程中所体现出的实践性、人本性、整体性、可持续性等特性,为坚持和实践科学发展观提供了唯物史观和唯物辩证法的重要理论依据.     

解读大学精神——组织文化的视角

教育是国家和社会发展的重要基础,大学培养的人才是社会进步和发展的重要动力.对于全球化、市场化对大学的影响,大学精神是名存实亡还是变化中发展也是众说纷纭.但大学终究还是社会有机体的一部分,从组织的角度看大学,从组织文化的视角理解大学精神,为正确定位大学精神提供了新的维度.     

从马克思社会有机体理论的角度认识科学发展观

马克思的社会有机体理论深刻地揭示了人在推动社会有机体发展中的主导作用、社会结构的复杂性和多样性等特征，向我们展示了社会有机体在其发展过程中所体现出的实践性、人本性、整体性、可持续性等特性，为坚持和实践科学发展现提供了唯物史观和唯物辩证法的重要理论依据。     

校务公开:遏制教育寻租的"解毒剂"

现代教育的核心精神是公平公正。当腐败这一顽症渗入教育领域,公平公正的核心精神被扭曲了。教育腐败损伤的是整个社会有机体,包括有机体的希望。本文根据寻租理论,在对教育腐败进行分析的基础上,认为校务公开是从源头上遏制教育腐败的有效载体。美国20世纪最有影响的教育学家     

科学发展观的理论创新——基于系统论的视角

辩证唯物主义中关于物质世界普遍联系及其整体性的观念,清楚地表明系统思想是辩证唯物主义的重要组成部分;马克思主义唯物史观中有关社会有机体及其发展的理论也体现出较为成熟的系统观念。运用系统观念探讨科学发展观对于马克思主义的理论创新,可以深化对科学发展观理论的理解,增加落实科学发展观的主动性和自觉性。     

唯物史观在和谐社会建设中的理论意义

唯物史观具有丰厚的理论内涵,总的来说可以概括为三个相互联系的子系统:社会发展规律理论、人学思想以及社会有机体理论。其中,社会发展规律理论的生产力理论和社会矛盾理论,人学思想中的人的属性与价值理论、群众史观和人的自由全面发展理论,社会有机体理论中的实践原则、整体性原则、结构性原则和发展性原则等都是社会主义和谐社会建设的理论基础和目标指引。     

论高校思想政治教育与和谐校园的构建

高等院校是整个社会体系的重要组成部分,应充分发挥良好的示范作用,把和谐校园建设好;应科学全面地理解和把握和谐校园的含义,更新思想政治工作的理念和方式,加强和改进大学生思想政治教育。     

教育公平视角下扬州市义务教育资源均衡配置研究

教育是实现社会公平的起点,教育公平是社会公平和社会和谐的重要组成部分,教育公平的重要标志是教育资源的均衡配置。文章以扬州市为例,从公共产品理论和教育公平理论出发,分析义务教育资源配置的现状及资源配置非均衡的原因,提出构建义务教育均衡发展的相应机制。     

正确理解邓小平的"两个飞跃"——关于中国社会主义农业改革和发展

"两个飞跃"是邓小平关于中国社会主义农业改革和发展的重要理论。必须掌握其主要内容及其重要影响,并且对"两个飞跃"理论的运用做出正确的理解,从而促使中国农业经济的迅速发展,构建农村社会和谐。     

从社会形态的角度认识省情

社会形态理论是马克思历史唯物主义的核心范畴。从总体上讲,马克思主义的历史唯物主义是关于人类社会发展规律的学说。我们所生活的社会,是一个发展和变化的有机整体,要科学地揭示这个有机体的发展规律,必须制定能够反映社会有机体的范畴。这个范畴就是“社会形态”。当前,在我国具有中国特色的社会主义社会形态全面协调发展的今天,研究马克思主义关于社会形态的理论,特别是研究在整体社会主义社会形态中,民族地区社会形态的特殊性,对加快落后的民族地区的发展具有特殊的实践意义。 一、社会形态理论是马克思主义历史唯物主义的核心概念     

新时期下高校学生党支部在创建和谐校园中的作用

中共十六大报告第一次将"社会更加和谐"作为重要目标提出,中共十六届四中全会进一步提出构建社会主义和谐社会的任务。实现教育的和谐发展是构建社会和谐的重要内容之一,校园的和谐则是教育和谐的基础,也是实现教育和谐的基本要求。和谐校园主要体现在教育环境的和谐、教师间人际关系的和谐、学     

和谐视野下毛泽东邓小平教育思想及价值

毛泽东邓小平教育思想是毛泽东思想邓小平理论重要部分,在当前高校大学生和谐思想政治教育中,继承和发扬其教育思想,对于创新大学生思想政治教育具有重要的理论和实践意义。     

对和谐理念的认识和思考

我认为在和谐理论与和谐社会之间存在着和谐理念,它是两者之间联系的关键环节,起着桥梁和纽带作用。一、全面理解"理念"的深刻内涵在马克思主义哲学中,理性认识通常指在社会实践基础上,从感性认识上升到理性认识的阶段,是人们对事物的本质、全体和内     

存在主义语境下的大学生思想道德建设浅论

存在主义作为现代西方哲学中人本主义思潮的重要代表,作为一种"危机哲学"对我国当代大学生产生了不容忽视的影响.马克思主义理论灌输是当代大学生走出存在主义阴霾、回归现实的最有效途径.必须加强马克思主义关于人的本质理论教育、辩证方法理论教育和实践唯物主义理论教育,引导学生正确处理人生各种关系,形成健全的人格,从而促进人和社会的和谐发展.     

宽严相济刑事政策的理论基础

在我国社会转型期，宽严相济刑事政策是为了达致社会和谐稳定而提出的预防和控制犯罪的一项重要方针和策略，它有自身的立论渊源和基础。为了更好地贯彻该政策，我们除了理解其内涵之外，还必须把握其理论基础，从而将该政策内化为人们的观念，从而在立法、司法及其他社会决策与运动的实践过程中自觉地运用和体现。     

和合文化与和谐校园的育人文化

中国传统和合文化积淀厚重,精深博大,在五千年悠久的华夏文化传承中起到了不可估量的作用。在建设社会主义和谐社会的进程中,高校作为为社会主义社会发展培养高素质人才的教育阵地,应充分理解传统和合文化的伦理内涵,找到和谐校园文化与和合文化的伦理契合点,使和合文化在推进和谐校园文化育人的践行中得到有力的价值体现,使中华民族的和合思想在推动高校教育健康和谐发展、效力于社会主义和谐社会建设中大放异彩。     

试谈社会生物学引发激烈争议的原因

社会生物学一经问世便在学术界便引起激烈的争议,引发争议的原因主要是：“社会生物学”的定义、词源与达尔文进化论、社会达尔文主义有太多的瓜葛,且该理论中对基因特性的分析以及对生物有机体的阐述也确实有悖于人类伦理;社会生物学与社会科学研究范式各不相同,硬将社会生物学范式统筹社会科学范式势必会加剧范式问的冲突;社会生物学太过强调决定人性的生物因素,忽略了人性形成过程中的其他因素,有悖于人们对通常意义上“人性”的理解。