走出写作教学的误区

目前写作教学的现状令人担忧，学生最怕写作，教师最怕上作课。学生写作水平低得可怜，中小学生如此，大中专学生亦如是。老师担忧，家长担忧。许多学生坦言，在作上下的功夫最大，结果成效最不明显。为什么出现这种局面，笔对此进行了认真地分析，并提出了相应的对策。     

读者意识缺失的应用写作教学困境与对策

应用文有明确的读者对象,在应用写作中,作者、文章、读者“三位一体”、不可分割.《应用写作》课程在职业院校广泛开设,当前教学中存在高耗低效现象,这与学生读者意识培养缺位密不可分.要走出这一教学困境,教师应着重培养学生自觉的读者意识,引导、帮助学生主动分析目标读者,为学生作品增设真实的读者,从而增强写作动机,释放写作热情,提高写作质量.     

关于理工科高校实用文体写作课的思考

理工科高校应把实用体写作课作为重要基础课，提高理工科大学生的表达能力和写作水平，使他们理兼备，将来在企业经营、管理、研究等领域中发挥聪明才智，为祖国的四化建设做出更大的贡献。     

论唐代作家的叙事诗文体意识

唐代以前,诗人们对叙事诗这一体的思考与关注是不够的,或说还是不自觉的。杜甫是唐代比较自觉关注和思考叙事诗体的代表作家之一。他的创作实践中体现了“以诗言史”和“以诗立传”的叙事诗体意识;韩愈对于诗歌的叙事功能也有自己独到的思考和认识,那就是“以诗叙事”。自居易在论及自己的创作时,频频提到“以诗言事”,说明了他对叙事诗之叙事性的深刻认识所在。他们对叙事诗体的思考和关注,都是叙事的体意识。     

关于理工科高校实用文体写作课的思考

理工科高校应把实用文体写作课作为重要基础课 ,提高理工科大学生的表达能力和写作水平 ,使他们文理兼备 ,将来在企业经营、管理、研究等领域中发挥聪明才智 ,为祖国的四化建设做出更大的贡献     

修辞意识与二语写作思维能力的培养

国内二语写作教学实践中存在着重形式轻思维的倾向。西方修辞学与写作学之间存在着密切的学源关系。修辞意识的引入,有助于学生加强二语写作思维训练,培养他们谋篇布局时的辩证意识、增强读者意识、明确觅材取材的依据,从而加强表述逻辑性和内容可读性。     

商务英语写作之我见

在当今时代,随着英语成为＂世界语＂的趋势日益明显,商务活动也自然而然把英语作为最重要的midea广泛应用到商务交际的各个场合。人们一方面用英语直接做口头交流,另一方面又用英语写作各种商务信函和商务文件。可以说,商务英语写作在商务活动中应用的范围越来越广,所发挥的作用也越来越受到人们的关注和肯定,继而成为经济生活中不可忽缺的交往方式。     

贯穿就业意识 加强学科联系——关于《应用写作》教学改革的思考

把就业意识贯穿到教学活动各环节；以就业为中心，把应用写作与相关学科紧密结合起来组织教学；在教学中根据专业特点选择教学内容，确定教学重点；并制定统一的教学计划，合理安排教学时间，从而提高应用写作教学效果。     

加强实践教学,培养创新意识

随着时代和高校教育事业的发展,实践教学已经不再是理工类学科的专利。文科教学,特别是艺术设计专业的教学也应该在注重理论学习的基础上,还要加强实践教学。只有将这两种教学方法相结合,才能促使知识的信息双向传递,专业技能的综合培养,形成了多元的实践理论教学模式。本文积极探讨艺术设计专业的实践教学的必要性,并阐述实践教学的作用,培养学生的创新意识以及教师在实践教学中的要求。     

论依法治国语境下应用写作课程对学生规则意识的培养

规则意识是公民意识的核心内涵,是法治秩序建立的基础,在我国社会主义法治建设的进程中,需要国家有意识地正面教育培养。文章在界定规则及规则意识的基础上,重点论述了应用写作课程对学生规则意识培养的可能性及其对学生规则意识进行培养的三个层次。     

大学英语写作教学之我见

在大学英语教学中 ,写作教学是一个相当薄弱的环节。本文就改进大学英语写作教学 ,提高大学生的写作水平和语言应用能力 ,从四个方面进行了论述 :打好语言基础、熟悉各类文体的结构要领、适时纠正写作错误、培养用英语思维的能力     

浅谈高职院校英语写作测试及写作教学

测试与教学相辅相成,互相作用。写作测试是英语测试的一个重要组成部分,在大学英语三级考试以及四、六级考试中,写作测试都占有很大的比重。正确运用写作测试可以使教师了解学生的写作能力及写作教学效果,从而促进写作教学。     

英语教学中的词串意识

所谓多词词块,就是表达某一完整意义的一连串的词。这种词串在语言交际中扮演着重要的角色。因 此,在英语教学中应引进词串意识,强调词串习得重要性,以利于学习者的语言表达,增强语言交流的互动性。     

英语写作教学研究初探

本文就我国英语写作教学中的结果教学法、过程教学法、体裁教学法、写长法的理论依据及它们的优点和缺点进行了简单的评价,同时指出了现在语料库在教学研究和写作中的应用。     

高职高专英语写作教学中常见问题的对策研究

在高职高专英语写作教学中,应加强英语基础知识教学、培养写作兴趣、改进教学方法和作文批改方式等,以改善写作教学效果。     

试论陈学昭赴延安前后创作风格的变化

试图以陈学昭1938年到1945年间在延安的生活经历为界，对她文学创作风格变化进行比较与分析，并通过对赴延安前后两个时期不同创作风格形成的内在心理因素与外在社会影响的进行剖析，从而粗浅地勾勒出陈学昭创作风格的整体面貌。     

论高校学风问题与学风建设

学风建设是高等院校一项长期的基础性工作,是衡量育人环境的重要标志,是培养合格人才的有力保障。然而当前,学风衰退,学风问题日趋严重。新时期如何解决学风问题、强化学风建设是我们每一位教育工作者都应该思考的问题。本文结合工作实际,提出了从三大方面加强学风建设。     

语言交际中的文化意识与语言教学

交际离不开语言和文化,有效的交际不仅仅是一个语言技巧的问题,还涉及到文化因素的方方面面.本文从人们的交际模式入手,论述了英汉语言中的文化意识对跨文化交际的影响,以及英语言教学中对学生跨文化意识与交际意识的培养.     

大学英语模仿与创新写作教学探析

语言模因传播的特点给英语写作教学带来诸多启发。大学英语写作教学不仅要以仿写的形式来加强学生的写作基础能力训练,更要注重学生在仿写基础上的创新写作能力培养。