经济类院校概率统计课程教学的改革与探索

文章提出概率统计课程教学改革的几点建议：教学内容的选择上，要有针对性、专业性、层次性；教学方法的运用上，要注重多样性、灵活性、创新性；同时注意加强数学实验课；数学建模课的教学。强调教学要理论联系实际，培养学生的应用能力。     

基于学生创新素质培养的国际物流实训课程改革研究

传统的国际物流实训课程的教学目标仍仅注重知识传授，忽视能力培养。作者打破传统的培养思路，提出学生实践能力培养要基于创新素质的培养，分析了《国际物流》课程实践能力培养的理论基础，并最后给出了四项措施并进行实施。     

《汽车保险与理赔》的教学改进探讨

通过对《汽车保险与理赔》课程的性质及其特点的分析，对该课程的教学改进从教学内容、教学方法等方面提出了几点建议，并强调该课程的改进应注重学生职业能力的培养。坚持以就业为导向，培养学生的职业技能和就业能力，使我们学生适应社会发展的新要求。     

高中语文教学的反思

语文是实践性很强的课程。要注重培养学生的语文实践能力，而这种能力必须在丰富的语文实践中培养改变学生的学习方式，由被动的接受学习，转变为主动的探究学习，来培养学生素质，教会创造思维、自主学习，学生体会到快乐，积累知识，提高能力。     

浅谈“模拟探究”在中职室内设计制图教学中的运用

AutoCAD室内设计制图课程侧重于培养在室内设计方面的技术型人员，因此，在实践教学环节中，教师除了要传授学生Au—toCAD软件理论知识，还要加强对学生实践能力的培养，使他们逐渐掌握室内设计图纸的绘制技巧。传统的AutoCAD室内设计制图课程教学只注重软件工具的使用，而忽略了对学生动手能力的锻炼，造成了理论与实践的脱节。本文采用了模拟探究式课堂教学方法，对“模拟探究”在中职室内设计制图教学中的运用进行了研究和探讨。     

电路课堂Seminar教学模式的应用与探索

在应用型工科探索的道路上，教学模式的改革至关重要。 Seminar以学生为中心，教学过程中教师和学生处于平等的地位，注重学生能力的培养，通过教师的启发，逐步培养学生的问题意识和独立思考问题、解决问题的能力，激发学习的主动性，使“教”与“学”合一。电路在整个课程体系中处于基础中的基础的地位，课程的掌握和熟练应用程度对后续课程的学习影响较大。本文结合教学实际情况，探索出一条适合相关专业的、具有特色的基础课程的Seminar教学道路，以满足应用型人才培养的需要。     

提高《初级会计学》教学效果的尝试与思考

《初级会计学》是会计专业学生学习的第一门专业课，该课程学习的好坏直接影响到以后专业课程的学习。文章主要从贯彻培养目标，细化教学目的；运用认知结构学习理论，整合教学内容；注重兴趣培养，优化教学方法；科学进行学法指导，提高自学能力；坚持实习与教学同步来提高教学效果等方面提出了一些看法，以期对《初级会计学》的教学起到一定的促进作用。     

基于工作过程的高职课程开发研究——以物业管理法规课程为例

基于工作过程的课程充分体现了高职教育的本质特征，注重学生的全面发展，有利于学生的职业能力培养。在基于工作过程的课程开发中还存在工作环境以及教师的要求等方面亟需解决的问题。     

关于提高高职《电子技术基础》教学质量的探讨

高职《电子技术基础》课程教学中，内容应有针对性和实用性；在强调学生主体地位的同时，应充分发挥教师在教学过程中的主导作用；在教学方法上，要注意利用信息手段，激发学生学习兴趣；要注重师资队伍建设和实验、实习环节。这样才有助于提高该课程的教学质量。     

论独立学院金融专业学生定量分析能力的培养

独立学院金融专业学生定量分析能力培养的根本目标是建立学生处理和分析金融数据的能力。通过统计学课程教学培养学生收集、描述和展示金融数据的能力；通过统计学与计量经济学课程教学培养学生分析金融横截面数据的能力；通过增加传统计量经济学课程教学内容或设立专门选修课的方法培养学生分析金融时间序列数据的能力。对浙江大学城市学院金融专业学生定量分析能力培养的实施分析表明这一教学目标和教学过程对独立学院金融专业学生定量分析能力的培养具有很好的适用性及学生满意度。     

《网页设计与制作》课程教学改革和实践

基于工作过程的课程开发为职业学院教育课程改革提供了新的视角,它充分体现了职业教育的特征,注重人的全面发展,有利于学生综合能力的培养.从基于工作过程的课程开发入手,在职业学院重点专业技术课程<网页设计与制作>的教学模式上进行深入的教改探讨和研究十分必要.     

新工科背景下理工类学科课程思政教学的实践路径

课程思政作为教育思想政治工作的个性，在推动学生成长发展具有关键作用。新工科背景下，力图培养复合型、创新型人才，不仅要注重学生专业能力的成长，还注重其综合的素养的发展。这就需要加速推进理工类学科课程思政教学的改革与发展，将课程思政的理念与认识深入融入其中，落实“立德树人”的教学目标。     

高校经济类本科专业课程教学方法的改革思路

目前高校经济类本科专业课程教学方法存在诸多弊端，改革传统的教学方法应是变教师的“教”为“导”。变学生“学会”为“会学”，注重学生各种能力的培养，具体措施有：丰富教学手段、重视讨论课和交流课及合作学习、注重个体化和创新意识的培养、重视知识面的拓展和基本能力的提升等。．     

基于项目化的PLC课程教学模式改革的探索

PLC课程内容实践性强，常用课堂教学方法，教学内容缺乏具体的载体，故本文以PLC课程教学模式改革为切入点，提出“以项目为载体”的课程教学模式。通过项目，让学生能够体验到PLC系统的开发过程，激发学生的求知欲；调动学生的学习积极性。通过在PLC课程中应用项目教学法，能有效地在提升学生动手能力和解决实际问题能力的同时，培养学生的自主学习能力。从而能够加快实用型人才培养的步伐。     

高职Photoshop课程考核方式改革实验研究

培养面向生产第一线的高等应用技能型专业人才这是进行高职教育目标所在,开展高职教育需要重视实践教学,进一步培养学生的动手能力。本文通过分析高职教学特点,探讨Photoshop课程的考核方式,在一定程度上引导师生注重能力培养,进而真正体现高职人才的培养要求。     

论“三位一体”教学模式在中职学校审计课程教学中的运用

中职学校的课程设置、课程体系和人才技能素质等方面与企业的需求趋同，是关系到毕业生能否顺利就业、关系中职学校生存发展的重要内容。本文就中职学校的审计课程教学采用“三位一体”进行探讨，注重对学生的学习方法和思维方法的传递，注重对学生的能力培养，适应社会的需要，促进学校的发展。     

CDIO模式下的计算机组装与维护教学研究

计算机组装与维护是一门实践性很强的课程,该课程特别注重学生实践能力的培养.文章首先阐述计算机组装与维护教学的特点,结合CDIO这种新型的教学模式,通过设计多个实验内容,以达到更好的教学效果以及在更大程度上提高学生的实践操作能力。     

高职《企业战略管理》课程的教学方法探析

《企业战略管理》是一门具有综合性和抽象性的应用性课程，注重培养学生解决综合问题的能力。结合高职学生的特点以及该门课程的性质，本文从传统讲授法、案例教学法和启发式教学法三个方面对《企业战略管理》课程的教学方法进行了探讨。     

面向高职教育《电工学》课程教学的实践与研究

本文从培养创新型高素质人才的需要出发,结合高职教育教学研究和实践,介绍了《电工学》课程在教学改革与实践过程中所采取的具体措施和方法,注重学生学习兴趣和实践动手能力培养。     

《现代企业管理》学习领域（课程）标准浅析

现代企业管理课程是一门综合性和实践性都很强的专业课程，其知识点和能力点涉及面较宽，其管理技术应用情境的区别性也较大。本学习领域（课程）标准是按照高职专业培养实用人才目标的要求，切合高职学生学习能力状况，重在培养学生的职业能力，兼顾理论知识的修养和综合素质的提高，充分注重理论与实践、传统与创新、全面与重点相结合，力求体现高职教学特色。