师生齐努力打造高效生物复习课堂

在现阶段的高考考试课程中，理科综合考试由于时间紧，分值高，往往成为了理科考生高考是否成功的决定因素，因此常有“成也综合，败也综合”的说法，生物学科作为其中的一员，如何通过师生共同努力，提高复习效率，为成功高考保驾护航，本人通过自己几年来的教学实践和观察研究，总结了如下几点看法：一、与学生一起感知高考命题脉搏，明确学习方向；二、注重基础知识的复习，以不变应万变；三、做好专题训练，掌握一定的解题思路和技巧；四、做好改错工作；五、抓好学生的分类推进工作；六、多赞美，少批评，建立和谐的师生关系。     

关于考试的心理辅导

考试可以使学生了解学习状况,发现知识掌握上的薄弱环节,明确努力方向,调整学习计划．激励进取向上的精神。要充分做好临考准备,掌握答题技巧,正确矫正考试怯场,防治考试焦虑。     

英语口语训练偏误与纠正

本文是对初中学生口语训练中常见偏误进行分析的调查研究。本研究试图发现学生英语口语表达时所犯偏误的共性，力图增强对偏误分析的理解。通过对偏误的有效改正提高学生的口语能力、短文改错的能力，进而提高学生写作及编故事的能力。就偏误修正而言，本文对诸如是否进行改错以及如何有效改错的问题进行阐述。     

高中英语学习中的背诵作用

文章分析了高中学生学习英语过程中朗读和背诵的重要性，指出英语朗读和背诵的技巧和方法。并通过实践发现，掌握技巧的朗读和背诵有助于语音、词汇和语法知识的掌握，特别有助于学生英语思维能力的培养，增强学生学习英语的语感，有助于学生英语听力和口语能力提高。     

浅谈数学课堂教学中的“计划”与“变化”

数学课堂教学中的"计划"即上课前的预设。包括情境设计、例题设计、练习设计以及课堂小结设计。文章对课堂中出现的"变化",就是在课堂上学生的临时反应、突发的事件以及学生说到而老师没有预想到的(包括做题时的思路、方法、技巧等)一些情况进行了探讨。     

浅谈如何在美术教学中渗透德育

中职幼教美术教学不仅要使学生掌握专业技能技巧，还要利用美术教学对学生进行思想教育，爱国主义教育，这对于培养学生健康向上品德有着重要的意义。     

高中政治教学中的课程导入探析

导入新课的方法多种多样，没有固定的模式，教师需要掌握导入的技巧并根据新的语言材料采取灵活多样的导入方式，从而激发学生的兴趣和求知欲。因而，思想政治教学中导入技巧的运用有着十分重要的意义。     

如何让学生学习数学新课程

在应试教育和旧的教育观念的影响下，教师一般采用的是满堂灌的教学方法，讲课追求讲深讲透，一步到位。对精讲多练的理解也有所偏差，认为精讲多练就是把公式、定理告诉给学生，然后相对于公式、定理的应用，编拟出很多题目要求学生做，大搞题海战术，从而使学生理解为学数学就是做题，而做题就是如何套用公式、定理。学生学到的不是数学，而只是解题技巧。     

浅议篇章模式理论与大学英语写作教学

本文介绍了篇章模式理论的主要模式及其类型，论述了这一理论在大学英语写作中的应用问题及其指导意义；并介绍了应让学生掌握常见的几种篇章模式，以便学生加强练习和修改，学会镶嵌技巧，提高写作能力。     

浅谈大学英语翻译的教与学

本文从教师、环境、学生三方面入手分析了大学英语翻译难教、难学的主要原因,论述了在翻译的两个重要阶段需要掌握的基本知识和技巧,认为掌握这些必要的翻译知识和技巧,有助于学生翻译水平的提高.     

如何上好小学美术课

美术教育是一门艺术教育。小学美术教育的目的，是对学生进行“美”的教育和“术”的教育。对学生进行全面的美术教育，既使其掌握基本知识，能认识和欣赏美，又掌握基本的技能技巧，能够表现美和创造美。如何上好小学美术课呢？     

出题目,教师才能干的事情?

<正>在常规教学中,学生学习所用的例题、习题、试题几乎都是由教师提供,学生要做的事情就是一股脑儿地解题。题目由教师提供,可以减少盲目性,避免题目的低水平重复,但也可能会让学生缺乏学习的主动性,感觉是在"为教师做题"和"为做题而做题"。只有当做题成为自己的事情,学生才会没有怨言,做得有滋有味。让做题成为学生自己的事情,其中有一种做法是,教师可以把出题的权力放给学生。对教师出的题目,学生感觉是"强行推销",或许会产生抵触情绪,但对自己出的题     

浅谈初中英语听力应试

听力是英语考试的重难点，很多学生在笔试中能考出较好的成绩，而听力题却往往丢分严重，从而影响了总评成绩。所以，掌握一定的听力应试技巧，加强听力训练就成了急需解决的问题。     

探索初三英语的高效学习

教学中新知识的学习,复习中要点的把握,学习自学能力的培养,都是极为重要的.尤其在总复习阶段,要合理安排,提前计划,让学生把所学知识系统起来,建立完整的知识体系,同时,注意做题技巧的培养,让他们能保持良好的心态,轻松上阵.     

培养学生提问能力，提高数学学习有效性

本文依据初中新课程教育理念的要求，浅析了数学学习中培养学生提问能力的必要性，从激发学生提问题的意识，培养学生课堂提问的能力，打造时间和空间，给学生提问题的机会，掌握提问建的方法。提高学生提问题的技巧等四方面阐述了培养学生提问能力，在教学中注重对学生提问能力的培养，提高学生数学学习有效性。     

浅谈大学英语口译课堂教学

大学英语口译课堂教学应结合口译的特点，加强课堂合作学习和课外背诵口译，重点提高学生的听力理解能力、记忆能力和表达能力，掌握翻译技巧。     

让学生做先生——政治课作业批阅中的角色置换

问题的提出： 新的学年，我们专注于政治课堂教学的同时，通过问卷、个别谈话、检查作业效果等形式对学生作业的批改方式与效果进行了思考和调查。发现部分教师通过鼓劝性语言对学生作业进行评价，面批作业，定时改错反馈等形式取得较好的作业效果。     

在新课标下如何提高学生的阅读能力

阅读对学生学习英语非常重要，本文就学生阅读能力差的现状，分析了阅读能力差的原因．并针对学生的一些问题。给出了相应的措施。如：多读多背．检查到住；精讲多练，课堂检测；讲究方法。总结技巧等。引导学生掌握科学的学习方法。逐步提高英语阅读能力。     

高职院校计算机基础公共课的教学研究

计算机基础教学是高等教育中必不可少的基本内容，它对于培养学生掌握计算机的知识和技能，提高学生的基本素质都具有十分重要的意义，本文分析了《计算机文化基础》课程在高职教育中的地位，现状和存在的问题，并提出了对该课程的几点教学建议。     

学生英语阅读能力的培养探析

英语阅读能力是学生从英语书面语言材料中吸取知识和获取信息的能力，是学生英语水平提高的前提。学生英语阅读能力的培养是英语教学的重要任务，激发学生英语阅读的兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯，指导学生掌握一些的阅读方法和技巧，是培养学生阅读能力的根本途径。