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基于OBE理念构建高职商务英语听说课程的课程思政教学实践路径,在新课标指导下,从职场涉外沟通目标、多元文化交流目标和语言思维提升目标三个维度设置课程思政的总体教学目标以及各单元分项目标;在教学方式上注重采用隐性教学手段,结合多模态教学手段提升学生的多模态表达能力,并采用线上线下混合教学模式;在考核方式上注重过程性考核并增加考核评价的维度,力求提升高职商务英语听说课程的思政教学效果,实现全方位育人目标。 相似文献
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课程思政教学是将思想政治教学与专业课教学进行有机融合的教学方式,扎实开展课程思政是高校人才培养工作中的重要组成部分,笔者所在学校在“VBSE综合模拟实训”课程思政教学过程中融入思政元素,并结合信息化教学平台,进行教学设计改进,推进教学目标和思政目标的融合,使学生在学习中自觉接受思政内容,在专业知识的学习中,树立正确积极的价值观念。基于此,本文拟对“VBSE综合模拟实训”课程思政教学设计加以探讨。 相似文献
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在课程思政融入本科教育的大背景下,将课程思政融入高级财务管理专业教学,是提升财务专业本科人才培养水平的重要方式。构建高级财务管理课程思政教学体系,明确课程思政目标,确立专业理论与课程思政结合点,筛选合适案例进行讲解,能够充分调动学生的学习积极性,有助于提升课程思政教学效果,实现高级财务管理课程思政与专业知识的融合。同时,打造课程思政教学团队、完善教学体系设计、丰富教学与考核形式是高级财务管理课程思政下一步的完善方向。 相似文献
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在课程思政融入本科教育的大背景下,课程思政融入案例教学法下的财务报表分析是提升财务专业本科人才培养水平的重要方式。当前财务报表分析课程教学中存在着思政元素与教学结合度低、数字化教学资源运用较少、考核评价与思政融入脱节的问题,因此,实现财务报表分析课程思政与专业知识的融合,需要在明确思政教学目标与案例教学目标的基础上,筛选合适案例,挖掘教学案例中的思政元素,确立案例教学与课程思政结合点,充分调动学生的学习积极性,完善考核评价方式,及时反馈课程思政教学效果,以数字化赋能教学,多形式活化课堂,达到事半功倍的效果。 相似文献
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课程思政是落实立德树人教育理念,课堂教学是课程的直接表现形式。依托OBE理念对税法课程在应用型高校进行教学设计改革,探讨课程思政建设,从课程建设理念、融合课程思政确立教学目标等方面出发,致力于以学生为中心,在传授学生课程知识的同时,加强对学生的职业素养、个人品质、专业知识以及能力的培养。 相似文献
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课程思政是要将思想政治教育融入国际贸易课程专业教学。国际贸易课程教学内容可以与思想政治教育目标实现有效地融合。国际贸易课程可以在教学方法、教材和教师等方面与课程思政目标相融合。学生的参与是实现国际贸易课程与课程思政目标融合的有效途径。 相似文献
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近年来,万福生科、康美药业、尔康制药、欣泰电气等财务造假事件频频发生,会计人员虽然具备过硬的专业知识,但是职业道德缺失。所以,非常有必要将思想政治教育融入基础会计教学全过程。目前在基础会计课程思政过程中存在专业课教师思政意识不强、忽视思政目标以及只注重专业知识的考核等问题。针对上述问题本文提出增强专业教师思政意识和素质、将思政目标融入课程教学目标、课程思政融入基础会计教学实施、改革学生学习评价体系等措施,使思政教育更好地融入基础会计教学的全过程,以实现全员育人、全程育人和全方位育人。 相似文献
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新时代背景下,如何在一流课程建设中融入课程思政,实现“课程育人”的教学模式,落实立德树人的根本任务是当前高等教育的重要目标。以“汽车工程材料”课程为例,通过构建“知识、能力、素养三位一体”的课程知识体系,从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面入手,通过挖掘课程思政元素,设计“以学生为中心”的教学方式,围绕“要学、主动学”的教学评价,实现一流课程建设与课程思政建设的融合,做到育人与育才相统一。 相似文献
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推行课程思政教学改革对于高校落实立德树人目标具有重要作用。在市场营销学课程教学改革过程中,既要注重对学生专业理论的知识传授,又要注重对学生职业道德的价值引领。对市场营销学课程思政教学改革中存在的教师课程思政素养不高、思政元素融合程度不足、思政教学评价体系欠缺等问题进行了深入分析,提出了具体的课程思政教学改革建议,旨在提升课程思政教学效果,引导学生树立正确的价值观。 相似文献
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形成思政教育教学+课程思政教育的新格局,促进学校“三全”教育目标,是中国职业院校为提高人才培养质量而面对的重大课题。由于专业院校语文课程具有天然的思政元素,特别是中华传统文化在语文课程中占据的地位,所以,研究课程思政教学如何与语文课堂教学,尤其是中华传统文化教育课程相互融通,以贯彻课程思政教育的精髓,提升学生思想内化生成能力,将课程思政工作在语文课堂中自然而合理地整合,是亟待研究的新命题。 相似文献
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随着课程思政的提出,传统的教育理念已经逐渐改变,知识储备、科学思维、实践能力的培养不再是教育的全部内容,学生价值观的培养显然更加重要。统计学课程是财经类院校必修的专业课,课程包含大量哲学思想、统计学课程思政建设对统计学理论体系产生重要影响,进而影响统计学人才培养成果。应用型财经院校以培养应用型人才为主要目标,因此,课程建设必须要结合不同专业学生学科背景,设计以教学理念、教学内容、教学方法、教学反思为路线的课程建设路径,并在整个过程中贯穿思政教学元素,以此达到立德树人的根本目标。 相似文献
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课程思政是一种教学理念和思维方式,是贯彻立德树人根本任务的必然要求。本文重塑了远程开放教育《财务管理》课程教学目标,沿三条主线进行课程思政教学设计,深入分析本课程所蕴含的思政元素,与《财务管理》课程的理论教学、课程教学过程和国开学习网教学进行有效融合,综合运用案例教学法、情景教学法、混合式教学方法,激发学生学习兴趣,培养学生经世济民、德法兼修的职业素养。 相似文献
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政府会计作为财会类专业的核心课程,天然蕴含着丰富的思政元素。文章将政府会计课程教学目标与课程思政目标有机融合,分解课程思政元素,围绕价值塑造、知识传授和能力培养三位一体的教学目标,深度挖掘每个教学知识点对应的课程思政素材,使政府会计课程思政具体化并具有可操作性。 相似文献
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为实现立德树人,提高应用型人才培养质量,平顶山学院进行了基于课程思政理念的教学改革。通过重新设计增加课程思政教学目标的新型教学大纲,充实具有中国特色的课程思政案例,以学生为主体,以过程性评价和期终课程考核作为学生学习效果考评的依据,采用线上线下混合式教学方法,可以提高宏观经济学课程思政的教学效果。 相似文献
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专业课是实现知识传授、学生能力培养的重要阵地,也是重要的育人载体。在专业课课程思政教学中,仍有教师对课程思政的认识不足,课程思政教学设计还有待优化,课程思政教学评价体系有待完善。因此,本文以商业银行业务与经营课程为例,在分析课程思政元素的基础上,从建立专业课程思政教学团队、合理设计课程思政教学内容、优化课程思政教学评价等方面论述了课程思政教学改革路径。 相似文献
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成本会计课程是高校会计学专业的核心课程之一,而且该课程岗位实践性较强,企业对该工作岗位的职业素养要求也比较高。探索在OBE理念下结合课程思政的教学实践改革,可以满足当前社会对成本会计岗位人才的需求。文章简述了OBE教学理念,分析了高校成本会计课程的教学现状,并提出基于OBE理念指导下思政教育融入成本会计课程教学的必要性,课程教学改革设计以学生预期学习成果为起点,重新设定教学目标,完善教学设计、教学方式和考核体系,并对学习效果进行持续改进,形成适合成本会计课程的教学体系,提高学生学习效果,从而实现本专业的人才培养目标。 相似文献