关于校企共建会计专业生产性实训课程体系的探讨

高等职业教育需要坚持产教融合、校企合作,坚持工学结合、知行合一,推动高等职业教育与经济社会同步发展,加强技术技能积累,提升人才培养质量。文章以上海科学技术职业学院会计专业生产实训基地为例,分析了校企共建会计专业生产性实训课程体系的必要性,从生产性实训基地建设、实训课程建设和实训课程体系建设三个方面阐述了校企共建会计专业生产性实训课程体系的建设思路,对校企共建会计专业生产性实训课程体系提出了几点建议。     

社会化媒体影响大学生旅游消费行为的研究 ——基于南宁市高校的调查

社会化媒体正改变着旅游消费者的行为习惯,这种变化不仅体现在旅游消费者行为上,还会对旅游企业的营销策略产生很大的影响.而大学生因接受新事物的能力比较强,更容易受影响.研究通过问卷实地调查分析社会化媒体对大学生旅游消费行为在三个阶段的影响:(1)大学生在旅游前制定旅游计划时使用社会化媒体的行为;(2)大学生在旅游过程中使用社会化媒体的行为;(3)大学生旅游结束后评价旅游过程使用社会化媒体的行为.最后将总结研究结果并对旅游企业的社会化媒体营销提了几点建议,希望为旅游企业开展社会化媒体营销提供理论支持.     

浅析社会化媒体营销在旅游企业中的运用

旅游企业如何应用社会化媒体塑造品牌价值、扩大口碑传播、进行危机公关,成为行业新课题。本文通过对国内各大知名旅游企业运用社会化媒体营销发展现状分析,总结其存在的问题,并提出相应的应对措施,借以对旅游企业运用社会化媒体营销提供借鉴。     

浅析基于社会化媒体的旅游营销

随着web2．0技术的发展,社会化媒体作为网络口碑的主要载体,正对旅游者决策发挥着越来越重要的作用。文章的主要研究内容是在阐述社会化媒体相关概念的基础上,结合社会化媒体的应用现状及其旅游营销现状,分析基于社会化媒体的旅游营销。     

高职文科服务型专业生产性实训模式构建研究

生产性实训对高职学生动手能力的培养、职业岗位所需综合素质的训练形成,具有着纯理论教学和非生产性实训无可替代的作用,但由于高职文科服务型专业的生产性实训非产品生产特征,使得该类专业的生产性实训严重缺乏明晰、丰富、相对固定的载体和平台。若要将该类专业的生产形实训真正落到实处,就必须要创新实训模式和深入探索载体、平台建立的方式与途径。     

基于SICAS模型的旅游微博营销模式研究

随着社会化信息的高速发展和更新,微博以其独特优势迅速得到企业以及广大互联网用户的青睐,随之旅游微博营销发展成为旅游营销的重要组成部分。本文以移动互联网时代下的用户行为消费模型——SICAS模型分析旅游微博营销对象的消费发展趋势,并基于SICAS模型对旅游微博营销模式进行构建,主要包括以下五个阶段:旅游形象塑造阶段、旅游内容营销阶段、旅游关系建立阶段、旅游互动营销阶段、旅游口碑营销阶段,在每个阶段利用微博这个载体实施行之有效的营销措施,对塑造良好的旅游地品牌形象,促进旅游营销发挥着至关重要的作用。     

《旅游市场营销》项目化实训内容的设计

实训内容将从调研、旅游市场定位,到旅游营销策略等各个环节串起来,以让学生对旅游市场营销有个整体、清晰的认识,提高学生动手和就业能力。     

“互联网+旅游”下“产消合一”营销模式

阐述了"互联网+"时代的背景,分析了"互联网+"对旅游营销的影响,指出"互联网+"时代旅游营销将面临日趋多样化、个性化和碎片化的市场。提出了构建既能提高旅游营销的效益,又可降低旅游营销的成本费用的"产消合一"营销模式,以适应互联网与旅游融合带来的市场变化。     

基于生产性实训的国际贸易实训课程改革实践

国际贸易实训课程是国际贸易实务专业的核心课程,旨在通过一系列仿真业务来训练学生处理实际外贸业务的能力,目前绍兴职业技术学院国际贸易实训课程组不断将生产性实训的理念引入到课堂仿真实训中,以进一步提高学生的实践能力和专业水平。从国际贸易专业开展生产性实践的瓶颈入手,从实训条件设计、实训内容开发、实训过程组织和实训效果检测等方面总结了绍兴职业技术学院国际贸易实训课程改革与实践的情况,并提出开展完全的生产性实训、调整授课时间等改进措施。     

酒店管理专业校内生产性实训基地建设探索

在本科院校的酒店管理专业中,教学性实训和校外实训是实践环节的两种常见方案,校内生产性实训是以上两种方案的必要补充。对本科院校酒店管理专业校内生产性实训的意义、特点等进行研究,对酒店管理专业校内生产性实训基地构建进行有效探索,旨在提高酒店管理专业的实践教学水平,实现酒店管理专业的可持续发展。     

基于用户视角的在线旅游平台发展思路探析

我国电子商务的不断发展为旅游业带来了新的机遇和挑战,而旅游电子商务现有研究主要集中于OTA领域。本文从在线旅游平台角度出发,指出当前在线旅游平台与旅游行业融合度不足、平台公信力建设不足以及与社会化营销融合不够等问题。最后给出优化多商户旅游平台系统、完善平台信用体系及打造社会化信息生态圈等对策。     

新兴旅游目的地自媒体营销策略探析

本文在分析自媒体受众自组织性、渠道自生性、内容自主性对新兴旅游目的地旅游营销作用的基础上,提出了新兴旅游目的地应在自媒体的"信源革命"中,树立社会化营销观念,建立自媒体传播的据点,抓住关键的信息节点,制造传播热点,打造营销高点,从而能够走出困境,从而使新兴旅游目的地获得游客的认可和长足的发展。     

校企共建生产性实训基地研究

校企共建生产性实训基地,通过生产经营、实训教学的有机衔接,能够实现产品生产、科学研究、实践教学、职业培训、技能鉴定等功能.校企共建生产性实训基地应制定学生职业能力和教师队伍培养建设规划与实施方案,制定生产管理、团队管理、资金管理等制度.通过产教融合、协同育人的人才培养方式,为行业企业培养技术技能型人才.     

社会化媒体背景下衡阳旅游资源的微营销传播策略

随着社会化媒体的迅速发展,便以即时、互动、参与等特性成为重要的营销工具。衡阳有着丰富的旅游资源,却没有得到有效传播,要改变现状,必须积极顺应时代的发展潮流,善用微博、微信、微电影进行微营销,从而将旅游产业的做大做强。     

微博背景下的旅游目的地整合营销策略探究

随着旅游市场竞争的加剧与微博的逐步成熟,旅游目的地拓展营销渠道、树立正确的营销观念已成为占领市场的关键。由于旅游目的地具有集吃、住、行、游、购、娱多位一体的特点,因此对整合营销提出了新的诉求。此外,社会化媒体微博的运用也将成为旅游目的地营销主体进行整合营销的利器,为进一步推动客户消费以及旅游目的地形象的提升奠定基础。本文在对旅游目的地微博的新型传播模式及其发展现状进行简要概述的基础上,进一步分析利用微博进行旅游目的地整合营销的优势,并且提出旅游目的地微博整合营销策略,以推动目的地营销主体与目的地市场的契合,树立旅游目的地品牌形象。     

校内实训基地“以产带训”模式研究——以黑龙江职业学院校园咖啡厅为例

"以产带训"模式是黑龙江职业学院酒店管理专业依托校内实训基地—校园咖啡厅开展的教学模式,它与生产性实训与经营性实训具有很多相似之处,同时又有许多优势所在。校园咖啡厅在"学生自主、教师监督,实训为主,兼顾经营"的理念指导下,通过"学、做"一体的教学模式,以生产带动实训,使学生在锻炼了基本技能的同时,掌握酒水相关知识及酒吧运行与管理,提高学生的服务技能和后续发展能力,对学生的综合能力的培养具有重要的意义。     

基于产教融合的高职院校生产性实训基地的建设实践研究

高职院校是我国技能型人才的主要培养场所，其实训基地大部分是以学校建立、校内培养的方式进行。在产教结合背景下，高职学校重视开展生产性实训基地的建设工作，有利于进一步推动产和教结合，提升学生实践能力与高职院校教育质量。针对高职院校生产性实训基地建设存在的师资薄弱、建设规模与数量问题、对真实生产环境还原度不足等困难，具体的解决对策是：引进人才，加强对高职院校生产性实训基地教师培训；科学选择重点专业开展实训教学；运用虚拟仿真技术，再现真实生产环境；明确教学目标，制定契合生产计划的教学方案。     

“互联网+”背景下会计专业产教融合协同育人模式实践研究

"互联网+"背景下,新理念和新技术赋予了会计专业产教融合协同育人新的思路和途径。以郑州财经学院与正保远程教育通过深入融合与协同开展"互联网+"会计一体化改革为例,分享了双方借助互联网信息技术,从教学方式、课程体系、课程资源、实训体系和实习体系等方面深化"引企入教"改革,开展生产性实习实训,将产教融合贯穿于教育教学全过程的实践。希望对高校在"互联网+"背景下会计专业的产教融合协同育人提供思路和借鉴,同时促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素的全方位融合,提升会计专业人才的培养能力和水平。     

京津冀城市群现代服务业发展方向与重点

以市场化、产业化、社会化、国际化为方向,优化京津冀城市群产业结构,扩大产品供给,增加劳动就业,提高行业竞争力,做大做强现代物流、金融、保险等生产性服务业;做优做精旅游、健康养老、居住区服务等优质生活性服务业。以专业化和价值链的视角推动生产性服务业转变,促进生活服务业朝着便利、精致和高品质的方向发展。将服务业打造为京津冀经济增长的"稳定器",产业结构优化升级的"催化剂"。     

社会化媒体营销研究：回顾与思考

本文通过对社会化媒体营销的研究回顾，界定了社会化媒体和社会化媒体营销的概念，梳理了社会化媒体营销的发展历程。同时，从企业自身、社会化媒体两方面发现在社会化媒体营销发展中滋生的问题，对社会化媒体营销进行了反思。