“三全育人”战略在高职院校中的实践应用

习近平总书记在2016年12月的全国高校思想政治工作会议上的讲话中指出:"要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。由此需要在教育教学中贯彻落实好全员、全过程、全方位育人的"三全育人"战略。本文从全员育人、全过程育人、全方位育人角度,开展高职院校"立德树人"根本任务的实践应用。     

“大思政”格局下高职院校构建“三全育人”体系研究

高职院校应坚守“立德树人”的初心和使命,在“大思政”格局下构建“三全育人”体系。通过分析“大思政”格局的内涵,指出当前高职院校在“三全育人”工作中存在的问题,进而加强顶层设计,落实主体责任;加强育人队伍建设,实现全员育人;强化时间管理衔接,实现全程育人;建立立体多维模式,实现全方位育人等方面构建高职院校“三全育人”体系。     

高职院校文化育人的实现路径研究

高职院校开展文化育人,既有经济社会发展的需要,也有高职教育发展的需求,在调研了思想、认识、载体、师资等方面问题后,通过深入剖析,探寻出了强化顶层设计、组建合理师资、创新教学方式、开展校园活动、融入双创教育、加强社团建设的破解路径,为推进文化建设,培育时代新人提供了有益的参考。     

融媒体视域下高职院校文化育人研究

高职院校作为教书育人的重要场所,肩负着提升高职院校学生思想道德修养、传播正确的思想道德认知的重要使命。随着互联网技术的迅猛发展,各种新媒体软件如雨后春笋般层出不穷,在融媒体视域下,高职院校利用网络信息技术创新文化育人方式势在必行。     

高职院校文化育人体系建设研究综述——基于79所“双高”计划高职院校文化育人建设方案的分析

文化是高职院校及其专业持续保持“高水平”的原动力。依托校园文化建设,构建独特的文化育人体系,能够帮助高职院校体现独特魅力,彰显校园“个性”。挑选79所“双高”计划高职院校的文化育人建设方案进行文献分析,归纳了基于载体选择、机制健全、品牌塑造三个方面的文化育人体系建设思路,得出结合高水平专业建设遴选文化育人载体、立足高水平院校治理健全文化育人机制、紧扣高水平育人宗旨培育文化育人品牌等三方面启示,并结合苏州经贸职业技术学院实际,从文化育人载体、机制、品牌三方面提出具有苏经院特色的文化育人体系建设对策。     

“三全育人”理念下高职院校“第二课堂”协同育人路径研究——以湖州职业技术学院为例

在“三全育人”理念下,高校实施协同育人是一个系统性工程,其关键是要协同多个育人主体和多种育人资源,从而落实好立德树人这一根本任务。通过充分调研湖州职业技术学院“第二课堂”制度实施现状,为进一步完善高职院校“第二课堂”制度、发挥其作用、创新人才培养模式提出建议,对更好地落实立德树人根本任务、实现“三全育人”具有一定参考价值。     

公共卫生事件下高职院校实施“三全育人”机制的路径分析

在高职院校开展育人工作的过程中,应该从全员、全程、全方位三个方面着手,实现“三全育人”。在公共卫生事件发生的背景下,应该进一步加强“三全育人”机制的建设,充分发挥党的领导作用,采取创新性的教育教学模式,构建完善的课程体系,发挥课程教学的育人作用。与此同时,将各类资源整合,完善各种育人体系,重点强化心理健康教育,发挥“三全育人”机制的优势作用,确保学生具有公共卫生事件预防意识和应急处理能力。文章对公共卫生事件前提高职院校实施“三全育人”的理论依据进行阐述,提出了“三全育人”机制的实施路径。     

立德树人视角下高职院校文化育人的创新与实践研究——以安徽交通职业技术学院为例

高职院校由于职业教育的特点,在教育过程中更加注重实训操作和专业技能的传授,极易忽视或者削弱学生文化素质培养。依托行业背景,探索高职院校文化育人的实现路径,总结创新内容和经验,做好高职院校立德树人工作。     

双高背景下高职院校构建三全育人新格局路径探析

落实立德树人、践行三全育人是高校思想政治教育的一项重要工作.立足于双高计划建设对人才培养的任务要求,围绕当前高职院校三全育人的现状问题,提出规划同心圆、完善培养链、增加突破点、拓展纵深带、构建新格局,打造五位一体育人生态,对当前高职院校助力推进双高计划建设具有一定的理论意义和参考价值.     

青年消费行为与高校“三全育人”应对措施研究

当代大学生生活在一个美妙却复杂的社会中,随着意识形态和商品经济的高速发展,大学生逐渐形成了不同于其他社会群体的消费特征,俨然成为消费群体中不可或缺的一部分。学生的消费问题不仅是一个经济问题,更是一个思想问题,在“三全育人”大背景下,探索当代大学生的消费行为习惯,找出学生在消费中衍射出的问题,并对相关问题提出针对性、建设性的建议,引导他们养成良好健康的消费习惯。通过分析具有代表性的消费行为案例,深入思考问题根源与解决对策,构建多维度育人的新局面,实现大学生全面发展。     

“三全育人”背景下心理育人队伍建设及工作创新研究

“三全育人”背景下,心理育人的队伍建设面临着新的挑战和发展。建设好一支心理育人工作队伍,需要发展新内涵,将工作目标从“育心”向“育人”转化;需要把握新定位,把育人的成员从“专员”转为“全员”,把育人的过程从“专时”转为“全程”,把育人的对象从“专一”转为“全面”。心理育人的工作方法需要创新,要在育人过程中凝聚新合力,拓宽新思路,融入新元素。     

“三全育人”视域下大学生资助育人体系探析

目前,我国已经全面建立了"奖、助、贷、补、减、免"的高校经济困难学生多元资助体系,较好地解决了贫困大学生最迫切、最基础的问题,对他们顺利完成学业发挥了重要的作用。但是,从国内对高校经济困难学生的资助发展趋势来看,仅有物质资助是远远不够的,还需要资助的育人功能,但目前高校资助育人存在观念落后、主题局限、方式单一等问题,从破解资助育人难题的角度出发,文章阐述了"三全育人"资助育人运行机制,通过挖掘高校资助育人的功能,将育人贯穿于资助工作的全过程,强化受助的思政工作,给予受助学生更多的帮助,提高素质,成长成才。     

数字化赋能高校“三全育人”机制研究与实践探索

信息社会背景下,高校学生培养由信息化管理向数字化转型成为新一代数字技术与高等教育深度融合发展的重要趋势,但数字化赋能高校“三全育人”机制的研究和实践尚处于探索阶段。在实践过程中,数字化赋能高校“三全育人”机制涵括驱动与导向、融合与重塑双重内涵,当前仍存在思想观念层面、体制机制层面双重困境。因此,应从梳理需求清单、数据治理、系统基础架构,搭建高校学生培养数字教育智治平台;变革学生培养评价方式、数字化转型能力建设、拓展教学资源及鼓励开展研究等方式,探索面向未来的学生培养新模式等多方面发力,以期为高校“三全育人”机制数字化转型的探索提供借鉴。     

高职院校产教融合中以文化育人为内涵的协同创新育人研究

当前,我国经济快速发展,社会对人才的需求越来越大,在这种形势下,高职教育的改革和创新显得尤为重要。在国家大力倡导的“以人为本”理念下,如何培养高素质的复合型、应用型技术性专业人才,成为高职院校的热点问题。本文通过对高职院校产教融合的探索和分析,提出了在产教融合中,协同育人的问题和策略,并对我国高校人才培养的改革进行了深入思考与展望。在产教融合过程中,要坚持以理论知识教育为核心,以实践教学为重点,注重学生的全面发展,培养学生成为具有较高素质的复合应用型技术技能人才。     

“三全育人”背景下高校学生资助育人功能与实效的实现

“三全育人”背景下的高校学生资助育人,重要的是将“育人”贯穿资助工作的全过程、全方位,实现资助工作的全员育人,达到预期的资助育人效果。“三全育人”背景下,提升高校学生资助育人功能,实现高校学生资助育人实效,要做到：以“三全育人”理念定位、创新高校学生资助育人新模式;以主体育人为导向,实现“三全育人”背景下高校学生资助新模式下的全员育人;以纵向深度融合为导向,实现“三全育人”背景下高校学生资助新模式下的全过程育人;以横向相互协同为导向,实现“三全育人”背景下高校学生资助新模式下的全方位育人。     

职业院校强化党支部组织育人实效的路径研究——以“三全育人”为视域

“三全育人”综合改革下,组织育人是培养学生思想政治素质的重要途径。党支部建设作为组织育人的关键抓手,突出政治功能,提升组织力,事关育人方向的准确性。本文系统探索了组织育人新机制,结合实践调研,形成强化党支部组织育人实效的工作思路与具体举措。     

民航企业文化建设的现状与对策

近年来，我国各级政府和行政组织越来越重视行政文化的作用，并不断加强对行政文化的研究与实践。民航管理体制改革完成后，民航行政机关面临行政文化建设的紧迫任务。新形势下，民航行政机关要适应民航体制改革和民航行政职能转变的要求，根据行政机关和行政管理活动的基本特点，应大力加强行政文化建设，积极推进中国特色民航行政文化的转型和创新，这是实现由民航大国向民航强国跨越的重要条件。     

辅导员就业指导工作对“三全育人”理念的实践探讨

针对当前高校就业存在的问题中,可以从辅导员开展就业指导工作的实效性探析展开,而高校在教育教学中,深入贯彻“三全育人”理念,将全员、全程、全方位育人这三个育人理念贯彻落实,并在学生工作中履行道德文化和人才发展的基本职责,培养学生民族复兴意识,基于此,本文就高校“三全育人”理念的具体落实方法以及存在的问题提出针对性的解决方案,为高校开展就业指导工作提供必要的参考借鉴。     

“三全育人”视阈下构建高职院校课程思政新格局——以建筑工程测量课程为例

构建高职院校课程思政与思政课程统筹发展、协同育人新格局,是新时代培养全面发展、心怀“国之大者”、堪当大任的高素质技能型人才的关键环节与重要途径。高职院校面临课程思政认知缺位、育人实效不足;教学体系设置重专业技能忽视学生价值重塑;教师人才培养与管理体制机制不完善等困境,以建筑工程测量课程为例,需要构建全员、全过程、全方位一体的多维度大思政格局,形成科学有效的管理制度、高素质教师人才队伍、善用“大思政课”、坚持“三全育人”全面促进高职院校实现高质量发展、更有效落实立德树人的大任。     

新媒体下高校网络文化育人实践研究

现阶段,我国已基本完成互联网技术与信息技术的普及,在此背景下,网络文化应运而生,这为高校教育工作的开展提供了更多可能。本文将结合山西工程技术学院的实际情况,以新媒体环境为背景,针对高校网络文化育人工作展开详细论述。