城市轨道交通车辆运用与维护课程思政教育模式应用探究——基于BOPPPS模式下

在当今课程思政的大环境下,为了提升专业课程中思政教育的学习效果,本文将以城市轨道交通车辆运用与维护课程为例,采用BOPPPS的教育理念,对课程内容进行课前、课中、课后的梳理,在设计思政元素的同时实现知识目标和技能目标。列举立足岗位的思政案例进行专业思政学习,探索在专业课中如何实施课程思政,实现专业与思政同行,符合现代职业教育思政教育要求,落实立德树人根本任务,培养高素质、高技术、高素质的技能型人才。通过教学实验结果表明,经过一段时间的学习,这种教育模式在运用中,学生的自主学习能力和综合应用课程的能力有了显著提高。     

公共文化课课程思政教学研究——以大学英语为例

公共文化课是所有大学生的基础课程,其中大学英语课程作为向外学习的窗口之一,必然会引入西方的文化、思想、世界观、人生观和价值观等,而课程思政本身不是一门具体的课,它是要在大学课程教学活动中把思政教育的功能贯穿其中,融合专业知识教育和思想政治教育。本文主要探讨在公共文化课中,大学英语课堂思政教学如何锚定中国优秀的传统文化和社会主义核心价值观的参照作用,让学生理解西方的同时,勿忘根本。     

高校财经法律类“课程思政”建设探讨

近年来,为充分发挥高校各类专业课程与思想政治理论课同向同行的协同效应,各高校都在积极探索课程思政建设,构建思想政治理论课、专业课、综合素养课三位一体的思政教育课程体系。财经法律类课程的开展不仅弥补了思想政治教育中法律知识教学的有限性,内容更加深入、全面、有针对性,而且充分体现了学科交叉的特点,有利于全方位塑造学生的价值观念的道德体系,因此在课程思政建设中大有可为。     

课程思政在高职化学与生活课程中的应用探索

化学与生活不仅作为通识课在高等院校非化学专业中开设,还可作为全校性的公共选修课开设,是课程思政开展的优势课程。文中分析了高职院校化学与生活课程思政建设的必要性和重要性,深入挖掘课程中蕴含的思政元素,并给出了教学方式方法,让思政元素以一种轻松灵活的形式展现在学生面前。从学校、课程考核、教师能力等3个方面结合化学与生活课程的实际,对课程思政教学应用进行了深入研究。化学与生活课程与人类生活紧密相关,将课程思政融入课程中可以提高当代大学生的化学认知水平和化学素养,助于培养学生爱国主义情怀及职业道德等,增强学生分析、解决生活问题的能力,提高学生生活水平和质量。     

课程思政在《制剂设备单元操作》中的实践与研究

课程思政在高职药剂专业学生中有着举足轻重的作用,是高职教育中不可或缺的重要组成部分。为了提高教育成果和提升药剂专业学生的专业知识水平和人文素养,本文针对《制剂设备单元操作》课程中反映出学生的人文素养方面问题,从教学方法和教学内容等方面着手进行课程思政的实践与研究。力求将课程思政更好地融入课程中去,让学生在学习专业知识、提升专业技能的同时人文素养也能够得到明显的提高,为学生更加全面的发展奠定良好的基础。     

新工科背景下大学物理课程思政建设的探索与实践

在新工科背景下,各高校都在积极探索专业课程思政的教学改革之路。大学物理课程在为学生系统地打好必要的物理基础、培养学生的探索精神和创新意识、增强学生分析问题和解决问题的能力、培养学生树立科学的世界观等方面,具有其他课程不能替代的重要作用。文章提出了以民办高校为平台,针对不同专业学生探索在大学物理课程教学过程中通过多种手段开展课程思政教育,体系化设计课程内容并深入挖掘课程思政元素,构建大学物理课程思政新体系,让大学物理课程成为思政教育的有机载体。     

VBSE综合模拟实训课程思政教学设计探讨

课程思政教学是将思想政治教学与专业课教学进行有机融合的教学方式,扎实开展课程思政是高校人才培养工作中的重要组成部分,笔者所在学校在“VBSE综合模拟实训”课程思政教学过程中融入思政元素,并结合信息化教学平台,进行教学设计改进,推进教学目标和思政目标的融合,使学生在学习中自觉接受思政内容,在专业知识的学习中,树立正确积极的价值观念。基于此,本文拟对“VBSE综合模拟实训”课程思政教学设计加以探讨。     

“1+X”证书制度下高职院校专业核心课课程思政探索与实践——以《网店推广实务》课程为例

“1+X”证书制度作为我国职业教育制度建设的一项重大制度创新,融合课程思政教育理念创新,对职业教育的课堂教学模式提出了挑战。以浙江商业职业技术学院电子商务专业群教学实践为例,探讨以《网店推广实务》课程为代表的高职院校专业核心课程“1+X”证书和课程思政融合的建设经验。针对课程思政融入专业核心课的难点和痛点,深入挖掘隐性思政教育资源,构建思维式、精神式和意识式课程思政元素,将“X”证书的培训内容、过程和考核融入课程,推进课证融通,针对性设计双融入式教学方法“七步育人法”,构建可复制的育人新范式,贯通育人与育才路径。     

双线融合模式下计算机网络与通讯技术课程思政改革实践

信息技术的发展与进步给职业教育的教学改革带来新的思路和动力。在新一代信息技术的支持下,应用数字技术赋能课程建设推动教学模式和评价方式的改革显示出良好的效果。在计算机网络与通信技术课程中应用双线融合教学模式,采取分段式教学安排,在课前、课中、课后三环节提供充分的教学支持,解决了传统的计算机课程满堂灌教学的低效刻板问题。在教学改革中加强思政育人功能,挖掘与课程内容密切相关的思政元素,设计思政教学案例,改进教学评价方式,实现思政育人与专业教学同向同行,有机融合,覆盖课程教学全程,全面提升人才培养的质量。     

党史学习教育融入高校思政课程的思考

学习党史,领会党成功推进革命、建设、改革的宝贵经验,让这些密码融入医学院校的思政课程中去,成为医学生最好的教科书、清醒剂、营养剂。让思政课与当下的党史学习教育,同频共振,协同育人,讲好思政课程,完成立德树人、铸魂育人的根本任务。     

开放教育课程思政育人实践路径研究

当前开放教育课程思政育人存在着以下问题：教师传统教学思维固化,缺乏课程思政育人的关键能力;人课不匹配,教育主体间缺乏互联互动;开放教育思政育人路径单一,资源缺乏融合共享机制;教育奖励、评价、督导机制不健全;思政融入方式缺乏有效性。为增强开放教育思政育人的效能,教育主体需要突破自身观念“壁垒”,实现自我赋能;学校要做到人课匹配,畅通教育主体互动渠道,形成育人合力;技术层面要利用“多元”驱动和互联互通技术,实现教育资源共享融合;各办学单位要完善激励、评估、督导机制,激发开放教育课程思政主体内生动力,探索有效的融入方式。     

高校思政类选择性必修课课程群建设探赜

习近平总书记高度重视高校思政课的教育工作,尤其强调史实教育及其他课程对大学生思想政治教育的作用。以此为方向和遵循,中办、国办联合印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》要求高校构建思政课“必修课+选修课”的课程体系。思政类选修课是必修课的拓展和补充,是对必修课的强化和细化,实现路径可以是：提高思想认识,优化思政类选修课的规划和设置;加强教学攻坚,提升思政类选修课的质量和水平;改进教学方法,发挥思政类选修课的优势和作用。     

高职课程思政与学科知识融合策略研究——以香云纱旗袍设计与制作课程教学设计为例

本文旨在探讨课程思政与职业教育学科知识之间有机融合的方法策略,旨在培养学生的思想道德素养和专业知识技能的同时,通过课程思政达到三全育人的目的、提升高职教师的职业修养与技能水平。通过对文献的综述和实证研究,本文将从课程思政的角度出发,对高职人才培养进行分析,并提出了一些建议,以期为高职教师教育提供新的思路和方法。     

课程思政融合在《跨境电商基础》课程中的探索

随着全球化战略的推进,跨境电商专业人才不仅应当具备知识和技能,还应当具备良好的思想品德、社会公德、职业道德以及与全世界交流的大国自信。《跨境电商基础》是跨境电商专业的基础课程,是否能通过这门课建立学生的专业基础和价值观至关重要。通过在认清跨境电商专业特点、高职学生特点和课程思政教育实施方向和方法的前提下,力求专业教育与思政教育同频共振,从教学目标、教学内容、教学方式等角度出发,探索《跨境电商基础》的课程思政融合路径。     

基于学生体验的高职在线课程评价指标体系研究

为了进一步丰富和完善教育主管部门原有在线课程评价指标体系,更好地指导高职教育教学改革,让高职在线课程建设者能够基于学习者学习能力、学习特点、学习目标和职业教育目的,不断修正和完善已建在线课程,使高职在线课程能被更多的高职学生有效利用,提高课程资源的使用率,为高职学生选择合适的在线课程提供充分指导.本文基于调研学生体验的...     

地方应用型高校推进课程思政的实践逻辑探索

课程思政具有以文化人、以德育人的价值引领作用,因此,全面推进高校课程思政建设对高校的人才培养质量而言至关重要。随着中国高校课程思政化改革的开展,地方应用型高校也开始了课程思政的教育改革创新。地方应用型高校具有其自身的实践特点,在课程思政建设过程中,存在着目标、现实和应用的多重困境。针对其特点,地方应用型高校需要以地方人才需求为落脚点,在学生实习过程中发挥专业课与思政课协同育人功能,从而达到“润物无声育新人”的效果,凸显课程思政育人的价值内涵。     

课程思政在职业学校图形图像处理课程中的探索与实践

随着国家教育部门对专业课程的课程思政提出新要求,本文从中职电子商务专业图形图像处理课程融进思政教育所遇到的实际问题出发,分析了专业课程融入思政教育的必要性,尝试提出了优化图形图像处理课程思政的策略,进一步介绍课程学习项目和教学实施过程,以提升学生技能水平和道德修养,旨为中职视觉设计类课程的课程思政建设提供相关的借鉴和参考。     

大思政视域下金融企业会计课程思政元素的挖掘与渗透

金融企业会计是会计专业的核心课程,积极开展专业课程思政建设是大思政视域下贯彻三全育人理念的重要举措。结合金融企业会计课程特点,贯彻党的教育方针,凝练金融企业会计课程思政教育主题为核心的制度自信、规则意识和工匠精神;在教学实施过程中强化《金融企业会计》教材内容思政元素的挖掘与转化、课程实训实践中思政元素的渗透。     

应用型高校课程思政的实施路径探讨

为了实现“三全育人”的根本任务,在课程教学中融入思政教育以成为当今各学科教育的课程改革方向。针对应用型高校,在大学物理课程中进行课程思政具有天然优势。在思政元素的挖掘上可以从物理学的发展历史、科学家的故事、物理中包含的基本原理和规律以及物理实验入手,深入探索其中蕴含的丰富思政元素。在课程思政的实施中,要进行符合思政目的的教学设计并通过各种教学手段落实到课堂教学中去。     

思政融入高等数学课程教学模式探讨

教育工作,德育先行。德是为人之本,德亦是教育之魂。素质教育讲究传道授业解惑,不仅如此,还要培养学生群体的综合素养和道德品行。习近平主席在全国高校思政工作会议上大力强调过:务必要让课堂教学作为思政教育传播的主要渠道与路径,不同类型课程都要和思政理论课达成和谐统一,形成一种优质化的协同效应。高等数学课程教学中融入思政必然会取得意想不到的教学效果。从实际角度出发,对思政融入当前高等数学课程教学的模式加以探索,希望在不断提高教学质量和教学效率的同时,日渐推动思政教育进程,促进学生全面发展与进步。