信息时代高校师范生信息素养的培养途径

信息技术在教育领域的广泛应用对全世界的教育产生了深远影响,对教师也提出了新的要求——信息素养。作为未来的教师,高校师范生就更应该注重培养自身信息素养,提高自身素质。本文系统阐述了信息素养的内涵与内容,分析了我校高校培养师范生信息素养的现状,并针对性地提出了针对高校师范生信息素养的培养途径和方法,以期对当前的师范教育提供一定的指导和借鉴。     

高校图书馆与大学生信息素养培养的关系探究

随着科技的不断发展,我们已经全面迎来了一个崭新的信息社会,作为当代大学生来说具备一定的信息素养是作为一个全面综合型人才的基本要求之一,本文尝试从高校图书馆与大学生信息素养培养的必然联系角度,进行简要分析。     

ICT环境下大学生英语学习信息素养研究

信息素养是个体对信息活动的态度以及对信息的获取、分析、加工等方面的能力,这不仅是现代人文化素养整体素质的一部分,更是素质教育的灵魂,也是创新能力与终身学习的基础。本文通过对信息与通信技术(ICT)环境下大学生信息素养现状的分析,阐述了大学生英语课程信息素养培养的必要性,探讨了大学生英语课程信息素养的培养模式,以引起大学英语教师对大学生信息素养培养问题的关注和重视。     

独立学院教师信息化素质的培养

当今社会处于瞬息万变的信息时代,资讯的发达和信息的爆炸呼唤高校教师角色的迅速转换和信息素养的尽快提高,如何培养教师信息素养成为当务之急。独立二级学院教师应当具备怎样的信息素养?提高独立学院教师信息素养的具体途径有哪些?本文将以教育信息化为背景,对上述问题进行探讨,以求对问题的解决能起到抛砖引玉的作用。     

论教育信息化背景下的高校教师信息素养

高校教师信息素养的提高,对于教师提高教学能力和教学效果有着十分重要的作用。现从高校教师信息素养的概念入手,阐述了信息化环境中要求高校教师具备良好的信息素养,提出了高校教师信息素养培养的策略。     

信息化教育下教师信息素养的培养

信息技术与其他课程的整合成为现在和未来教育教学的重要组成部分，需要教师具备良好的信息素养，来很好地完成教育使命。主要探讨了信息素养的内涵，培养信息素养的意义和途径。     

新课标下高中信息技术有效教学的研究

在高中开展信息技术课程，主要是为了能够更好的培养出信息时代的人才，所开展的必修课程主要是对学生的信息素养以及信息技术操作能力进行培养，具有非常强的操作性、实践性、探究性以及创新性。本文通过对高中教学的实际情况进行分析，对高中信息技术课教学略进行了深入的探索，希望可以为现阶段的高中信息技术教师提供参考。信息技术教育是随着时代不断进行发展的，所有的研究成果也不是全面的，具有非常强的时效性。在本文中做出的研究，希望可以对高中信息技术教师在实际教学中提供相应的参考和启发。     

基于课堂的大学英语教师信息素养提升

在以计算机和网络应用为标志的信息时代,教育信息化和教师信息素养提升已成为教育发展的重大课题,如何将信息技术与课程整合也是各学科急需探讨的问题。根据信息技术与课程整合的理念,文章从英语教师的信息素养现状入手,介绍了教师信息素养的基本内涵,探讨了英语教师如何通过课堂提升信息素养的方法和途径。     

“互联网+”背景下地方高校师范生信息素养提升对策研究

随着信息化深度融入教育教学，信息素养已成为高校师范生提升其信息化执教能力、教学研究、持续发展、终生学习能力的基础素养。师范生信息素养构成维度有信息素养与检索知识、教学信息素养知识与能力、信息创新能力、批判性思维能力、信息干扰测试、信息道德等。在对高校师范生信息素养现状进行调查研究的基础上，从优化课程设置、加强环境创设、利用活动竞赛、构建测评体系等方面提出了高校师范生信息素养培养策略。     

校企合作模式下师资队伍建设的实践与研究

《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》中要求加强新时代高技能人才队伍建设，深化产教融合，校企合作，开展订单式培养，不断探索完善中国特色学徒制，培养出高质量的技能人才，要培养高质量的技能人才必须不断提高教师队伍的技能水平，通过校企合作工学交替的人才培养模式可以解决工学之间的矛盾并提高教师队伍的教学质量，让教师的教学理念、教学模式与社会发展对人才的综合素养需求相适应。经过不断实践探索后对当前校企合作师资队伍建设进行了分析，本文阐述了校企合作模式下高质量建设师资队伍的必要性和重要性，在校企合作过程中存在的一些困难也提出了一些建议，仅供相关研究人员参考分析。     

试论高职院校涉外文秘教师应该具备的素质

经济的不断发展对教师的素质提出了更高的要求,从职业道德素质、教育观及专业素养三个方面对高职院校涉外文秘教师应该具备的素质进行了探讨。     

高校教学管理教师成长的研究--以红河学院为例

高校的不断发展，对教学管理教师的职业素养要求也提到了一个较高的层面之上。教学管理教师队伍人数的增加，也伴随着教学管理教师素质的提高和能力的竞争的体现，这给教学管理教师带来较大的冲击。本文就高校教学管理者成长问题进行分析研究。     

高校学前教育专业的图书馆嵌入式学科服务分析

伴随着我国经济的不断发展,教育事业取得的成就越来越瞩目,尤其是高校学前教育专业。但是在近些年,我国师资力量明显不足,各地教师资源配备不足,对此我国制定很多鼓励性政策,提高对学前教育的关注,在高校培养的过程中,与幼儿教师的标准贴合,重视幼儿教师个人素养的提升。我国教育不断革新,高校图书馆的服务也在不断完善和深化,教育部对图书馆的重视也在不断提高,在这样的要求下,图书馆需要对信息服务进行拓展,更加重视数字信息,并将其嵌入到学科中,做到学科化的服务,根据高校的需求做好自身的工作。图书馆嵌入到学科服务中体现了图书馆服务的拓展,这样能够提升学前教育专业的教学能力,更有效地实现预定目标。     

试述网络环境下的教学

信息社会一日千里，学校的教学模式也在发生变化。网络教学就是Internet应用的一个很有发展前景的领域。网络教学中的教与学和传统教学中的教与学有很大的差别，对教师和学生的基本素养也有不同的要求。教师在教学过程中应该根据网络教学不同的教学模式，发挥教师的主导作用和激发学生自主学习使学生成为认识的主体。     

财经类院校教师教育技术素养的培养初探

教育信息化发展的主要因素在于教师,教师教育技术素养直接关系着教育现代化的推进。财经类院校是以经济类为主的院校,其教师教育技术的素养也与其他理工类院校有所不同。结合财经类院校自身教育信息化发展的情况,应转变观念、创造条件、重视培训、加强引导,培养教师信息素养,提高信息技术综合应用能力,以适应基础教育改革与发展。     

高职院校中信息管理专业学生实践能力培养的研究

高职院校信息管理专业是培养具有信息管理学基础、具备一定的信息素养,掌握系统思想以及信息系统设计与开发方法等方面的知识与能力,能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级复合、创新型人才。这就要求该专业培养的人才既要有扎实的基础理论知识和解决实际问题的能力,又要有较强的创新意识。社会信息化的发展对信息管理类人才的要求也在不断变化和提高。信息管理专业应从实践能力培养的目标出发,加强学生管理知识的实习与社会实践,注重和加强课程设计的教学,严格毕业设计的选题和验收答辩,努力构建课内外相结合的、完善的创新能力培养体系。     

虚拟仿真软件在中职汽车运用与维修专业教学中的应用

中职汽车运用与维修专业教学作为中职学校主要专业之一，中职学校对这一专业人才的培养质量会对社会相关行业发展产生一定影响。所以，为了更好地培养具有时代性特点的人才，中职汽车运用与维修专业教师教学时，要注重抓住时代发展需求，根据相关要求积极创新人才培养方式，不断提升人才培养质量。虚拟仿真软件在汽车维修教学中的使用，对教学方式创新可起到重要作用。基于此，本文主要对虚拟仿真软件在中职汽车运用与维修专业教学中运用进行研究。     

浅议艺术专业学生信息素养培养对策之"课程整合"

在当代社会，信息素养已成为学生适应社会的基本生存能力。学生信息素养的水平成为学生素质高低的一个重要标杆。本文根据“课程整合”的理念，从信息技术与其他学科，或者与实际的社会生活问题进行整合，拓宽学生解决问题的思路，同时也就多方面的培养了学生的综合的信息素质进行探讨。     

浅议艺术专业学生信息素养培养对策之“课程整合”

在当代社会，信息素养已成为学生适应社会的基本生存能力。学生信息素养的水平成为学生素质高低的一个重要标杆。本文根据“课程整合”的理念，从信息技术与其他学科，或者与实际的社会生活问题进行整合，拓宽学生解决问题的思路，同时也就多方面的培养了学生的综合的信息素质进行探讨。     

浅析高职汽车类专业课程教学对教师的要求

摘要：高职汽车类专业课程的教学具有自身的特殊性和操作性，人才培养模式、教学材料使用、教育教学方法、考核方式等方面都具有其自身的特点，对教师的要求也有其内在特点，本文作者结合汽车类国家示范专业建设实践经验，对高职汽车类专业课程教学过程中教师进行的有益探索进行了总结，通过教师的言传身教，从而培养出理论知识扎实，技能娴熟，人文素养高的高端技能型人才。