应用二元转换理论提高学生英语听说能力的实践研究

随着外语教学的改革和发展，大学生英语听说能力的培养受到越来越多的学者和研究人员的关注和重视。在“聋哑英语”问题日益显现的今天，研究人员越来越清晰地看到听说能力在外语能力培养中的重要地位。本文通过对二元转换理论研究现状的述评及其原理和优势的介绍来研究应用二元转换理论提高学生的英语听说能力。     

大学英语教学应侧重听说能力的培养

长期以来，我们的英语教学方法局限于语法翻译法，偏重于知识的传授，片面地追求卷面成绩，忽视了对学生听说能力的进一步培养和提高。英语听说能力的提高应是同步的，在搞好学生阅读理解能力训练的同时，在课堂教学中加强对学生进行听说能力的培养，在交际中学英语。     

高职院校大学生英语视听说能力的培养

大学生的视听说能力直接决定了他们学习英语的水平。在学习大学英语的过程中,人们逐步认识到应该注重对大学生视听说能力的培养,努力提高大学生的视听以及交流的水平。大学视听说课程是旨在提高大学生英语综合水平的专业课程,学生通过学习这样的专业课程,可以提高自己的英语视听说能力,更好的用英语进行交流。     

深化高职英语听说教学内容改革，培养学生交际能力

在高等职业教育蓬勃发展和变革的形势下，文章基于工程思维理念，以培养学生英语交际能力为目标，通过对工程思维理念、交际能力、高职英语听说教学中存在的问题、英语听与说的关系的研究与分析，探讨高职英语听说教学内容的安排。     

大学英语教师素质与学生听说能力的培养

当前大学英语教学存在的最为突出的问题还是学生英语听说能力不强,即听不懂,开不了口。造成这种局面的关键在于教师自身缺乏英语素质。这会直接影响着课堂教学质量的高低,并决定着教学的成败,以及能否培养出具有较高英语听说能力的大学生。为此,现拟围绕＂大学教师英语素质与学生听说能力的培养＂这一主题来分析目前大学英语所存在的弊端,并阐明学生英语听说能力的培养关键在于教师自身英语素质的提高。     

影响高职商务英语听说能力的因素及解决策略

从高职高专商务英语专业学生的特点和现状出发,分析了影响高职商务英语专业学生听说能力的因素,将图式理论与语篇认知相结合应用于教学实践,提出了＂英语＋商务＂的教学模式及相关教学策略,旨在提高学生对商务英语听说的应用能力。     

以会话含义理论为基础的高职英语听力课程教学改革

改革英语听力课程教学方法，提高学生听说能力是长期以来英语教育工作者研究的重点，特别是对于英语语言基础较为薄弱的高职高专学生，如何提高其英语实用能力，尤其是听力理解能力，急需找到有效解决途径，本文将以会话含义理论为切入点，探讨高职高专英语听力课程的教学改革问题。     

高职英语听说课的行动导向教学方式研究与实践

高职院校的学生的英语听说能力一直受到质疑,各职业院校也是尝试了各种办法进行改进。近几年,听力理解考试更是国家大型英语考试中的必测的能力,口语测试也开始在高职院校的英语应用能力考试中进行尝试。如何改善高职学生的听说能力弱的现状,成为一个迫在眉睫的问题。为了解决这一问题,笔者借助行动导向教学法,逐步培养学生主动探索学习提高英语听说能力。     

大学英语视听说自主学习能力的培养

大学英语视听说课程是大学英语课程的一个重要组成部分,它将英语的两项基本能力听和说涵盖其中,该课程的目的是培养学生的英语听说能力。基于大学英语视听说课程的改革和研究也屡见不鲜,本文在前人研究的基础上,侧重基于网络环境下,对学生英语视听说自主学习能力的培养与研究,试图以此较大幅度地提高学生英语听说的能力。     

浅谈大学英语改革中的听力教学

由教育部启动的大学英语教学改革工程正在全国高校展开。改革的总目标是：全面提高大学生的英语综合实用能力，使我国的大学生在大学毕业时都能达到基本听懂英文广播、能进行简单的英语交流和具备一定程度的英文写作与翻译能力。鉴于该项改革围绕的一个核心就是全面提高大学生的英语综合应用能力，尤其是听说能力，因此大学英语听说教学值得进一步认真探讨。     

浅谈多媒体辅助民航乘务英语教学的体会

由于空中乘务职业的特点,作为空乘专业的英语教师,应该把如何提高学生的英语听说能力放在教学的重要位置。较传统教学方式而言,多媒体教学无论在教学内容还是教学手段上都更加丰富和灵活多样,在培养学生的听说能力方面更具优势。     

英语专业大学生听说能力的培养

听说能力是英语专业学生必备的素质，同时也是适应国际化发展潮流的需求，但是在英语听说能力的培养过程中还存在多种障碍，主要表现在发音不准、词汇量不足、心理素质差等问题上，必须针对这些问题对英语专业大学生进行纠正，以培养出和社会发展需求相适应的英语人才。本文对英语专业大学生听说过程中存在的问题及解决对策进行了阐述。     

对全国体育教育专业基本功大赛英语知识竞赛的思考

文章通过对历届全国体育教育专业基本功大赛英语知识竞赛结果的对比分析，旨在指出当前体育教育专业学生英语学习的缺陷原因，并对如何培养体育教育专业学生的英语语言应用能力尤其是提高英语听说水平提出了一些策略。     

为学生创造听说英语的机会

围绕初中英语新课程理念，就如何为学生创造听说英语的机会，可以通过教师要坚持用英语讲课，创设真实的语言交际环境开展丰富多样的交际活动，等等办法，希望对实际听说课堂教学有所启示和帮助，提高学生的听说能力。     

多媒体技术在中专英语听说教学中的应用

随着国内外交流日益密切,英语听说的能力在现代社会显得格外重要,与人们的生活息息相关.反观现代教学模式,由于还未从旧式的教育体系中完全脱离,英语听说能力的训练并没有达到现代社会的要求.中专英语听说的教学在这样的时代下凸显的格外重要.     

英语原版电影在大学英语听说教学中的应用

以建构主义理论的"情境"属性为视角论证将英语原版电影引入大学英语听说教学的可行性。英语原版电影的四大优势弥补了传统英语听说教学的不足,有助于提高学生的听说能力。在具体的教学过程中,教师要选择性的剪辑原声影片,并精心设计教学内容,以达到最好的教学效果。但影视教学目前仍处于起步阶段,需要教师不断地进行探索与改革,使这一教学形式尽快得以完善。     

提高专科生英语实际应用能力的途径研究

当前,专科生英语实际应用能力的现状是专科生欠缺英语听说的应用能力,英语课堂的教学方式单一。本文在分析其主要原因的基础上,提出加强专科生英语实际应用能力的途径有三个方面:第一,要加强英语听说的实际应用能力培养;第二,要加强课堂内容的实用性,丰富教学模式的多样化;第三,要拓展课外活动,培养学生英语实用能力。     

影子训练法在大学英语听说课堂中的应用

英语听、说教学是大学英语课堂的重要组成部分,但一直也是非英语专业学生的弱项。文章分析了大学英语听说课堂的现状和存在的问题,尝试把口译训练中的基本训练方法——影子训练用于听说课堂,以探求提高学生英语听、说能力的途径。     

大学生英语听说能力教学策略研究

大学生英语听说能力的培养一直是困扰高校英语教学的一大难题.英语口语作为一种人与人之间的交流方式已得到越来越多人的重视.本文旨在通过对大学生英语听说现状的分析,提出能够改善大学生英语听说能力的教学策略.     

非英语专业大学生英语听说能力影响因素及提升对策

作为英语综合能力的主要组成部分和现实生活中进行英语沟通的重要前提,良好的英语听说能力十分关键。但是,当代非英语专业大学生因为自身英语语音和跨文化基础不扎实而导致英语听力和口语能力普遍较薄弱。文章就非英语专业大学生现有亟待解决的听力和口语困难问题,探索对其影响因素和能力提升的对策。