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相似文献
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1.
小学、中学、大学德育是一个整体的过程,它们各有自己的特点,强化德育的整体性,既要从小学、中学、大学德育着手,也要从家庭德育、学校德育和社会德育着手。  相似文献   

2.
学校德育应以实效为重,应从德育的目的、内容、方法三个方面来实现德育的目标,从而反映出德育的功能、阶段和作用,以达到德育的实效性。  相似文献   

3.
当前,我国高校中存在着诸多道德失范现象,但作为道德教育主阵地的思想政治理论课却普遍受到大学生的冷落。反思当前高校德育现状,过分强调观念性德育目标,忽视德育目标主体的嬗变和德育目标的层次性。并淡化了事实上的道德伦理行为是造成高校德育教学效果欠佳的主要原因。因此,高校德育目标应从弘扬人的精神生活追求、尊重个人价值选择、建立德育主体的道德信念并发挥高校的社会批判功能等方面进行重构。  相似文献   

4.
我国德育研究大致经历三个阶段,当前高校开展德育实践存在理念落后、忽视学生主观能动性以及模式改革缓慢等问题。以人为本视角下开展德育实践重点在于转变以往的教育观念,树立因材施教,有的放矢,将德育实践贯穿整个学业生涯的新理念,构建德育实践整体框架。  相似文献   

5.
教育是以道德的方式把知识、经验传授给别人的活动或过程。可见教育首先是道德教育,有道德的教育才会给学生真正带来快乐、带来幸福。我们坚定不移的相信,素质教育是真正有道德的教育。德育是素质教育的核心。建构和谐德育,就是以全面贯彻党和国家的教育方针为指导,通过建立民主和谐的师生关系、和谐有序的教学过程以及优化教育教学环境等措施,使学校教育系统中及其各要素之间协同作用,产生教育合力,从而促使学生全面、和谐和愉悦地发展。随着和谐德育的建构,我们对学校多年积淀所蕴含的德育内涵进行全面挖掘和思考,不断丰富和提炼,融入全新的时代要求,积极构建科学化的和谐德育管理体系,以德育管理和学生自主管理为切入点,逐步探索和谐德育新模式,打造和谐德育新亮点,呈现我校和谐德育鲜明的特色,推动素质教育豹提高,倾力打造师生幸福教育。  相似文献   

6.
龙银 《中国电子商务》2010,(7):142-142,144
在深入领悟科学发展观理论的基础上,理论联系实际,指导高校德育管理工作。针对当前高校德育管理的现状,构建高校德育管理新体制,促进高校德育管理全面、协调、可持续发展,提高大学生思想政治教育的实效性,提高大学生思想政治教育的工作水平,开创新的局面。  相似文献   

7.
王琳辉 《商》2013,(16):385-385
随着经济、科技、信息全球化深入发展,大学生德育价值取向发生深刻变化,德育教育面临严峻挑战。高职课程教学中渗透德育就显得尤为重要,在向学生传授知识和训练专业技能的同时,对其渗透德育教育是富有成效的方式。由于德育教育的特殊性,探索高职院校在其他课程教学中渗透德育的基本原则,充分挖掘高校课程教学的德育功能,是新形势下取得良好德育效果的关键所在。  相似文献   

8.
李晨嫣 《中国电子商务》2014,(11):158-158,160
随着社会的快速发展、思想道德的世俗化倾向明显以及大学生自身因素的共同影响,使得我国高等院校德育面临着支持力减弱和效果不好的境地。需要创设良好的德育氛围、满足学生的道德需求、形成高尚的道德理念、树立科学的德育目标、培育多元德育途径等举措,以提升高等院校德育的功效。  相似文献   

9.
一、高校德育工作针对性与实效性现状(一)认识不到位德育工作者在实际工作中对于如何确立其首要地位,如何贯彻这些方针及原则时认识有了偏差。教育方法滞后、呆板、缺乏生气。德育的方法,直接影响到德育的效果。近年来,广大德育工作者虽然在这方面进行了许多有益的探索和尝试,但过去那种“德育课堂靠灌输,课外活动自由组,德育成绩看试卷,一旦违纪就查处”的老模式并没有彻底改变。  相似文献   

10.
高校德育是提高大学生德育水平的重要途径。但是,在当前处于急剧转型的社会当中,高校德育却没有把握住时代发展的脉搏,没有切实抓住学生的切实需求,造成了高校德育失灵,高校学生道德水平不高的状况。基于这种状况,我们认为很有必要对我国高校德育的现状进行研究,进而探索出相应的解决对策,以提高高校德育的效率,提高高校学生的道德水平。  相似文献   

11.
大学开放德育范式是对以封闭、知性和技术化管理为特征的传统德育范式的转换,是一种适应现代开放型社会要求的新型德育范式。在开放中对话。以对话促大学生道德养成是大学开放德育范式的核心理念。为此,要以马丁·布伯的对话哲学为视域,从目标体系、主体体系、内容体系、方法体系和评价体系等方面大力构建大学开放德育范式的整个体系,并把它作为一项复杂的系统工程常抓不懈,使之成为一个开放的、动态的发展体系。  相似文献   

12.
德育教学是中等职业教育教学过程中的一项重要内容,应当正确理解专业技能学习和道德品质培养的关系,加强对中等职业教学过程中的德育教学的重视,提高对德育课程的教学评价,进而充分发挥德育课教学的教育功能,为此,本文对当前中等职业教育过程中的德育教学现状进行了分析,并结合具体问题提出了相应的创新措施,对于加强德育教学具有一定的指导意义。  相似文献   

13.
刘广轩 《消费导刊》2011,(7):161-161
针对当前高职德育的现状及其特殊性,本文详细阐述了几种创新德育模式的内容及途径,融入最新的现代教育理念,以达到学生自我学习管理、自我管理和自我服务,最终通过德育的深入教化实现自我教育功能。  相似文献   

14.
张业清 《中国电子商务》2013,(10):164-164,209
本文从独生子女这一特殊群体出发,分析当前独生子女家庭德育中存在的问题及原因,并根据独生子女的特点探讨中国独生子女家庭德育的实施对策,以及总结了在独生子女家庭开展家庭德育的意义,来对独生子女的家庭德育进行研究。  相似文献   

15.
中学德育课程与教学的目标是人们试图通过中学德育课程与教学所要达到的预期结果和标准,它具有志向、规范、激励、评价等多方面的功能。以目标为依据,并为目标的实现服务。因此,中学德育课程与教学的目标是我们必须深入研究和探讨的问题。  相似文献   

16.
张琦 《科技转让集锦》2011,(16):229-229
素质教育的核心就是要加强德育,素质教育的重点应该放在培养学生的创新精神和实践能力这两种素质上。在推进素质教育的过程中。加强德育教育无凝是一个重要问题,因为良好的政治思想道德品质是一个人良好素质的核心。德育是贯穿曝堂教学的一条潜在的红线,都是要在充分尊重学生的身心发展规律的前提下,把德育本身的目标与学科所含德育因素自然的、有机的、不留痕迹的结合起来,使德育在潜移默化的教学过程中转化为学生个体的思想品德  相似文献   

17.
付有能  陈燕浩 《商》2013,(22):311-311
主体性与真生活相结合的德育应该是当前中学德育提高实效的有效办法,本文正是基于这样的认识的基础上对二者在中学过程中的结合问题做了初步的探讨,以期实现德育观念和德育方式的转变。  相似文献   

18.
在新形势下,我国的高职院校如何才能在以工作过程导向为基础对学生进行德育教学,这是我国的高职院校面临的新问题与新挑战。因此我国的高职院校应当进一步加强德育教学队伍的建设,加大基于工作过程导向的高职德育教学的改革,建立起来以工作过程导向为基础的德育教育与德育评价体系。文章将会针对此问题进行系统的分析,分析出我国高职院校在德育教学中存在的问题,并提出相应的建议.  相似文献   

19.
封寒 《中国电子商务》2010,(11):225-225
德育实效低是当前高职院校德育工作中的突出问题。高职院校德育要走出困境、提高实效,必须从学生的思想实际出发,建构层级式的德育目标体系;与时代发展相适应,不断拓展教育内容;加强和改进德育工作方式方法,注重人文关怀和心理疏导;积极开发和利用社会教育资源,实现德育教育的社会化和开放性。  相似文献   

20.
通过对7所中等职业学校在校生的调查.从中职学生道德素质和德育路径两方面分析了当前中职德育现状。调查发现,学生对道德责任、道德义务、“善与恶”等认知存在明显偏差。学生道德自律承诺水平偏低。学校德育途径存在的问题主要表现在德育课不能保障、专业课没有很好渗透德育意识、德育形式单一等方面。学生学会学习、学会做事、学会生存、学会交往等能力亟待加强。研究认为.中职学生道德素质水平的提高比专业技术、技能的职业训练更为重要。中职德育不仅需要传授道德知识.更要以服务社会为目的探索新的德育路径.  相似文献   

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