浅议学校德育过程的整体性

小学、中学、大学德育是一个整体的过程，它们各有自己的特点，强化德育的整体性，既要从小学、中学、大学德育着手，也要从家庭德育、学校德育和社会德育着手。     

德育实效浅析

学校德育应以实效为重，应从德育的目的、内容、方法三个方面来实现德育的目标，从而反映出德育的功能、阶段和作用，以达到德育的实效性。     

以人为本视角下高校德育实践研究

我国德育研究大致经历三个阶段，当前高校开展德育实践存在理念落后、忽视学生主观能动性以及模式改革缓慢等问题。以人为本视角下开展德育实践重点在于转变以往的教育观念，树立因材施教，有的放矢，将德育实践贯穿整个学业生涯的新理念，构建德育实践整体框架。     

以科学发展观为指导，构建高校德育管理新体制

在深入领悟科学发展观理论的基础上，理论联系实际，指导高校德育管理工作。针对当前高校德育管理的现状，构建高校德育管理新体制，促进高校德育管理全面、协调、可持续发展，提高大学生思想政治教育的实效性，提高大学生思想政治教育的工作水平，开创新的局面。     

论如何在高职课程教学中渗透德育

随着经济、科技、信息全球化深入发展，大学生德育价值取向发生深刻变化，德育教育面临严峻挑战。高职课程教学中渗透德育就显得尤为重要，在向学生传授知识和训练专业技能的同时，对其渗透德育教育是富有成效的方式。由于德育教育的特殊性，探索高职院校在其他课程教学中渗透德育的基本原则，充分挖掘高校课程教学的德育功能，是新形势下取得良好德育效果的关键所在。     

高等院校德育工作的困境和应对措施分析

随着社会的快速发展、思想道德的世俗化倾向明显以及大学生自身因素的共同影响，使得我国高等院校德育面临着支持力减弱和效果不好的境地。需要创设良好的德育氛围、满足学生的道德需求、形成高尚的道德理念、树立科学的德育目标、培育多元德育途径等举措，以提升高等院校德育的功效。     

提高高校德育工作针对性与实效性的思考

一、高校德育工作针对性与实效性现状（一）认识不到位德育工作者在实际工作中对于如何确立其首要地位，如何贯彻这些方针及原则时认识有了偏差。教育方法滞后、呆板、缺乏生气。德育的方法，直接影响到德育的效果。近年来，广大德育工作者虽然在这方面进行了许多有益的探索和尝试，但过去那种“德育课堂靠灌输，课外活动自由组，德育成绩看试卷，一旦违纪就查处”的老模式并没有彻底改变。     

我国高校德育的现状与对策

高校德育是提高大学生德育水平的重要途径。但是，在当前处于急剧转型的社会当中，高校德育却没有把握住时代发展的脉搏，没有切实抓住学生的切实需求，造成了高校德育失灵，高校学生道德水平不高的状况。基于这种状况，我们认为很有必要对我国高校德育的现状进行研究，进而探索出相应的解决对策，以提高高校德育的效率，提高高校学生的道德水平。     

浅谈中等职业教育德育教学创新

德育教学是中等职业教育教学过程中的一项重要内容，应当正确理解专业技能学习和道德品质培养的关系，加强对中等职业教学过程中的德育教学的重视，提高对德育课程的教学评价，进而充分发挥德育课教学的教育功能，为此，本文对当前中等职业教育过程中的德育教学现状进行了分析，并结合具体问题提出了相应的创新措施，对于加强德育教学具有一定的指导意义。     

创新德育模式 实现自我教育

针对当前高职德育的现状及其特殊性，本文详细阐述了几种创新德育模式的内容及途径，融入最新的现代教育理念，以达到学生自我学习管理、自我管理和自我服务，最终通过德育的深入教化实现自我教育功能。     

独生子女家庭德育缺失分析及对策研究

本文从独生子女这一特殊群体出发，分析当前独生子女家庭德育中存在的问题及原因，并根据独生子女的特点探讨中国独生子女家庭德育的实施对策，以及总结了在独生子女家庭开展家庭德育的意义，来对独生子女的家庭德育进行研究。     

体育教学与间接的道德教育

素质教育的核心就是要加强德育，素质教育的重点应该放在培养学生的创新精神和实践能力这两种素质上。在推进素质教育的过程中。加强德育教育无凝是一个重要问题，因为良好的政治思想道德品质是一个人良好素质的核心。德育是贯穿曝堂教学的一条潜在的红线，都是要在充分尊重学生的身心发展规律的前提下，把德育本身的目标与学科所含德育因素自然的、有机的、不留痕迹的结合起来，使德育在潜移默化的教学过程中转化为学生个体的思想品德     

中学德育课程与教学目标研究

中学德育课程与教学的目标是人们试图通过中学德育课程与教学所要达到的预期结果和标准，它具有志向、规范、激励、评价等多方面的功能。以目标为依据，并为目标的实现服务。因此，中学德育课程与教学的目标是我们必须深入研究和探讨的问题。     

主体性的人与真正的生活——当前中学德育的立足点探析

主体性与真生活相结合的德育应该是当前中学德育提高实效的有效办法，本文正是基于这样的认识的基础上对二者在中学过程中的结合问题做了初步的探讨，以期实现德育观念和德育方式的转变。     

基于工作过程导向酌高职德育教学改革初探

在新形势下，我国的高职院校如何才能在以工作过程导向为基础对学生进行德育教学，这是我国的高职院校面临的新问题与新挑战。因此我国的高职院校应当进一步加强德育教学队伍的建设，加大基于工作过程导向的高职德育教学的改革，建立起来以工作过程导向为基础的德育教育与德育评价体系。文章将会针对此问题进行系统的分析，分析出我国高职院校在德育教学中存在的问题，并提出相应的建议．     

高职院校德育实效性低的原因及对策

德育实效低是当前高职院校德育工作中的突出问题。高职院校德育要走出困境、提高实效，必须从学生的思想实际出发，建构层级式的德育目标体系；与时代发展相适应，不断拓展教育内容；加强和改进德育工作方式方法，注重人文关怀和心理疏导；积极开发和利用社会教育资源，实现德育教育的社会化和开放性。     

高校德育工作浅析

该文通过对高校德育本质的简述，找出了高校德育存在的一些问题，并给出了相应对策。     

论小学阶段的德育教育

现代小学德育管理是一个系统工程，又是多元性、多层次性的。要重视德育工作的科学化和艺术性。加强小学德育管理，不断提高德育工作水平，是促进小学教育沿着正确方向发展的前提，也是小学德育工作实现规范化、系列化、具体化、制度化的重要保证。     

中职学生道德素质与德育路径现状调查——以7所中等职业学校在校生为例

通过对7所中等职业学校在校生的调查．从中职学生道德素质和德育路径两方面分析了当前中职德育现状。调查发现，学生对道德责任、道德义务、“善与恶”等认知存在明显偏差。学生道德自律承诺水平偏低。学校德育途径存在的问题主要表现在德育课不能保障、专业课没有很好渗透德育意识、德育形式单一等方面。学生学会学习、学会做事、学会生存、学会交往等能力亟待加强。研究认为．中职学生道德素质水平的提高比专业技术、技能的职业训练更为重要。中职德育不仅需要传授道德知识．更要以服务社会为目的探索新的德育路径．     

关于高校和谐德育建设的思考

搞好高校的德育工作，不仅要清醒地认识到高校德育教育的重要性，更重要的是采用合理、有效的方法让德育教育更加和谐。和谐德育不是一种形式，而是要让被教育者在德育中真正成为德育教育的主体。