BIM技术在建筑类专业课程教学中的应用研究——以《房屋建筑学》课程为例

随着信息化技术的飞速发展及BIM技术的普及运用,BIM技术在教学中的应用势在必行。以《房屋建筑学》课程为例,以BIM技术作为天然的教具,构建了基于BIM技术的课程教学模式,并对该模式下的教学应用研究。     

红色金融文化融入中职金融类专业思政课教学路径探析

思政课是落实“立德树人”的关键课程,思政课教师要有扎实学识和宽广视野,在教学中要坚持“八个统一”原则,结合学生所学专业,挖掘专业课中的思政元素来丰富思政课的教学内容,使思政课程和课程思政协同育人,增强思政课的针对性和亲和力。文章立足金融类专业学生的思政课,梳理了红色金融文化的内涵、类型,分析了红色金融文化融入中职金融类专业思政课的意义和途径,通过将两者结合,能够更好地提升教学实效性,让学生树立正确的金钱观、价值观和职业观,把学生培养成新时代合格的金融人才。     

管理类专业《管理信息系统》课程教学研究

目前,信息对人类社会的发展起着重要的作用,如何去获得并对信息进行有效管理的技术、方法和手段成为了研究的重点,管理信息系统课程在各大高校普遍开设,并受到重视,但是对于管理类专业来说在教学目标和教学方法的上仍存在一定的误区,本文从教学目标和教学方法的角度对管理类专业管理信息系统课程的教学进行了分析,并提出改善教学的意见及建议。     

对《金融发展史》课程网上互动教学的思考

随着现代教育技术的发展,网上互动式教学已经成为现代远程开放教育的主要形式之一.提高远程开放教育的教学质量,英途径之一在于强化学生的网上学习,切实提高他们网上交互学习的效果,如何进行网上互动教学就成为摆在我们面前的一个新课题,本文就是对于网上互动教学的一点思考.     

高职院校材料类专业实践教学过程中的课程思政研究

在高职院校材料类专业实践教学过程中,课程思政教学可以培养学生的爱国主义情怀、民族自豪感、责任感和使命感,还可以帮助学生树立正确的人生观和价值观,提高其思想觉悟和政治素质。通过分析高职材料类专业实践教学中课程思政实施过程中存在的问题,挖掘课程思政的内涵,并提出具体的改进措施。通过丰富教育内容和手段等措施,可以提高高职材料类专业实践教学中课程思政的效果,培养具有良好职业道德和创新精神的高素质人才。     

经管类专业管理信息系统课程教学探索

在信息经济时代,企业的发展离不开管理信息系统的支持。《管理信息系统》课程已经成为高校经管类专业的核心课程。对于经管类专业学生的《管理信息系统》课程还存在一些问题,需要对教学中的教学目标、教学内容、教学形式、考核方法等方面进行总结和完善。     

管理类专业《货币银行学》课程教学体系研究

本文结合《货币银行学》课程的自身特点和管理类专业课程的教学要求,对《货币银行学》课程教学体系的改革进行了初步的探索。     

经济类专业\"课程思政\"教育教学改革的思考

\"课程思政\"是新时代高校教育教学改革的重要命题,研究如何将\"课程思政\"融入经济类专业课程的教学过程中,如何通过加强课程内外的思政元素实现思政课程与专业课程的同向同行,从而进一步实现立德树人与\"课程育人\"的根本任务,对于民族地区高素质经济人才培养具有重要意义.广西民族大学经济学院依托学校小语种优势,结合\"一带一路\"倡议、...     

金融人才培养与课程教学创新

为培养社会所需的高素质、创新型金融人才,应当针对传统教学模式存在的教学内容封闭性和教学方式单向性等弊端,进行金融学课程教学的改革创新,运用现代教育技术手段,建设以多元化教学资源为基础的教学内容体系、采用以互动性为原则的教学策略、开展以能力锻炼为目的的实践教学活动,促进学生知识、能力、素质的协调发展。     

高职院校金融专业《金融法规》课程的教学体会

高职院校的金融专业培养的是具备职业能力,可以胜任基本业务的应用型金融人才。随着中国经济的发展和金融业的改革开放,金融法规在应用型金融人才教育中的作用也日益突出。如何创新金融法规教学方法,提高该课程的教学水平和教学效果,培养有竞争力的应用型人才,值得我们深刻地去思考。     

金融硕士专业学位《公司金融》课程教学探讨

根据教育部全国金融专业学位研究生教育指导委员会组织编写的《公司金融》教材,结合多年的教学经验,在总结、归纳《公司金融》课程内容的基础上,提出在《公司金融》授课过程中应该通过案例教学、小组研讨、课程论文相结合的模式,注重对学生大局观、创新能力以及逻辑思维能力的培养,真正做到为国家培养出具有扎实金融学理论基础,能够综合运用理论知识解决实践问题,且具备较强创新能力的高层次应用型金融专门人才。     

独立学院经管类专业的教学现状与思考

目前我国独立学院发展迅速,其中经管类专业学生数量尤其庞大,但是同时存在空前的就业压力.本文对独立学院经管类专业教学现状及存在的问题进行了分析,在充分体现经管类专业特色和经管人才培养目标的基础上,对独立学院经管类应用型人才培养进行了初步的设计.     

《财政与金融》课程综合改革的校正

我校《财政与金融》课程综合改革经过两年多的实践与探索,取得了一定成绩,但还存在一些不足之处,本试图从课程改革的准备阶段,课程的教学方法及考核方法等3方面作出一定校正,以使这门课程的综合改革更上一个台阶。     

对高校非会计类专业会计教学的思考

本文旨在探讨会计课程在非会计专业如何教学方面的问题。从非会计专业会计教学与会计专业教学存在诸多方面不同之处着手,结合非会计类专业会计教学现状进行分析,提出了准确定位教学目标、结合专业特色确定教学、重视非会计类专业会计实践环节的建议。     

课程思政在《金融基础》课程中的实践探索

思想政治教育是一项全方位、多维度、系统化的育人工作。但长期以来,高校思想政治教育主要集中在辅导员工作和思政课程教学中,无论从时间、空间还是效果来看,都显现出一定的局限性。以财经类专业课程《金融基础》为例,主要融入\"爱国情怀\"、\"职业操守\"、\"诚实守信\"、\"法治意识\"、\"民族自信\"、\"工匠精神\"、\"严谨求真\"等方面的育人内容,树立远大的理想目标,端正为人、做事、求知的态度,培养有德有才的新时代优质生。     

基于校企合作《物流金融》课程的教学设计

为物流管理专业本科生开设《物流金融》课程很有必要,但相应的教师与教材都很少。为克服这些问题,结合课程特点,本文提出基于校企合作对《物流金融》课程进行教学设计,并总结出"1+3+1"教学内容和"1+2"教学方法。     

对高校金融英语课程教学对策的思考

＂金融英语＂做为一种专门用途英语,是融思想性、知识性、技术性为一体的一门新学科,随着经济全球化、科学技术国际化进程的加快,金融英语教学注重培养有语言交流能力和实际应用能力的人才显得尤为重要。针对目前高校金融英语教学在诸多方面存在着的问题,今后高校应以现代课程理念为指导,以满足学生求职和社会的实际需要为目标,定位课程发展,转变学习者的学习观念,突出学习的主体性,推行新的英语教师培养模式,建立合格的金融英语师资队伍,满足金融行业的具体岗位要求,结合英语基础知识和专业知识,培养金融领域的人才。     

文科院校管理类专业概率论课程教学改进策略

概率论知识是高等数学的重要组成部分,且属于管理类专业学生的必修课程之一。然而对于文科院校管理类专业的学生而言,对于概率论课程的学习却始终存在较大的困难。本文通过对学生的调研,提出了学生在概率论知识学习过程中存在的问题,并提出了相应的教学改进策略。     

经管类统计学课程实践教学初探

随着数据分析方法的广泛应用,统计学受重视程度的提高,统计学的实践教学效果也应有所提高。文中对当前统计学实践教学过程中出现的对实践教学认识重视不够、校内实验设施建设薄弱,校外实践基地建设不足等问题进行阐述并提出相应的改进措施。