关于高校内部教学质量监控与评估体系的研究

本文在探讨建立教学质量监控与评估体系的背景依据和意义的基础上，根据全面质量管理的理念和控制论的观点，尊重高校教育的规律和特点，以全员、全程、全面性为理念，设计出包括教学质量标准系统、教学质量保障系统等在内的一套教学质量评估体系，以期对确保高校教学质量有所裨益。     

二级学院教学质量监控体系浅谈

伴随着高校学分制改革,"校-院"二级管理体制应然而生。构建和完善二级学院的质量监控体系,是确保人才培养质量的关键。针对不同教学内容、教学环节,实施分类监控,建立有效可行的反馈机制,对各种教学质量评价结果及时进行反馈,并对反馈结果进行恰当的调控。     

教学质量监控体系的建立及指标体系的研究

教学质量是一个综合指标，是学校诸多教学因素综合作用的结果；教学质量监控不仅限于教学过程的某些阶段，而且在于培养人才的全过程控制；要从教学管理体系的整体出发，重新构建教学质量监控体系；根据需要和可能为教学系统定量地确定最优目标，制定最佳质量标准和评价标准；教学质量监控体系应由组织控制、制度控制、过程控制、条件控制和信息反馈构成。     

独立学院教学质量监控体系构建研究综述

独立学院诞生于高等教育大众化推进时期,是我国高等教育改革和发展的新尝试。十多年的发展,独立学院已进入内涵建设时期。提高教学质量,及构建科学合理的教学质量监控体系,不仅是国家、社会对独立学院的外在要求,也是独立学院提升内涵发展的内在需求。独立学院在十多年的发展过程中,对教学质量监控体系的构建从未停止过探索与实践。本文对独立学院教学质量监控体系构建方面的研究特点予以分类综述,可以在理论研究和实际应用中进行深入剖析,找出问题与不足,以期构建更加科学合理的独立学院教学质量监控体系。     

应用型本科院校构建教学质量监控体系研究

当前应用型本科院校要重视建立教学质量标准,构建教学质量监控体系,建立健全监控组织和执行机构,加强教学管理制度建设。同时要结合实际,建立教学信息系统,完善监控运行机制,促进教学质量的不断提高。     

高校学分制教学质量监控体系的研究与实践

对于高校而言,培养人才就是我们的目标,所有教学管理工作都是围绕培养人才进行的,许多高校都实行了学分制,学分制的实施能够充分调动学生的学习能动性、积极性,使学生真正成为学习的主体,为社会培养的人才更创新、更实用。     

高质量发展视角下高职院校教学质量监控体系研究

2019年发布的“职教20条”中,强调“大幅提升新时代职业教育现代化水平,为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑”。高等职业教育已经迈入一个重视质量建设的发展新阶段,而教学质量是高职院校可持续发展的前提与基础。因此,建立一个科学、规范、高效的教学质量监控体系,不断提升教育教学质量,实现高职院校高质量发展,显得尤为重要。     

教学质量监控体系建设的实践探索

加强教学质量监控,构建新形势下的教学质量监控运行机制,是做好教学质量保障工作的重要保证。通过多年的探索,我校已逐步形成一套有效运行的教学质量监控体系。     

构建创新型院级教学质量监控体系的探索

文章从构建高校院级教学质量监控体系的必要性出发,对学院教学质量监控体系构建的基本原则、学院教学质量监控体系的构成和运行进行了深入的研究,指出学院教学质量监控体系是一个动态的、需要不断完善和充实的体系。     

学分制教学管理问题探析

学分制的的实施使教学管理面临新的挑战,应全面加强教学计划、课程设置、课堂、自然班级、考试等方面的管理,发挥学分制的优势,提高教学质量。     

大学本科教学质量监控管理实践研究——以天津商学院为例

本文试图以天津商学院教学质量监控体系为范本，分析教学质量监控在教学的各个阶段、各个环节所起的重要作用与取得的一些成果，从而论证本科教学质量监控管理在高等院校本科教学中所具有的重要地位。     

教学质量监控与评价体系建设的实践与思考

建立具有学校自身特色的教学质量监控与评价体系,就要树立教学质量的全面监控理念,完善教学各主要环节的质量标准,注重教学质量监控与评价信息的反馈和应用,做到机构、队伍、制度三落实。     

基于网络的教学质量监控管理系统的开发实践

教学质量监控和管理的网络化信息化是实施过程管理、提高教学质量的有效手段和必然要求。我们成功开发并投入运行的基于网络的教学质量实时管理和监控系统,对教学质量的量化管理、提高管理工作效率、保障教学质量起到了有力的促进作用。     

学分制下的高校教学管理工作探索

本文从健全选课机制、加强学籍管理体系与完善考试制度三个方面,结合实际工作情况,阐述了对新形式下高等学校的教学管理工作如何与学分制管理相适应这一命题的探索与实践。     

地方商科院校工商管理类专业课程体系改革的思考

课程体系改革是当前高等学校教育教学改革的主要内容之一。地方商科院校工商管理类专业的课程体系改革应根据社会需求和自身人才培养定位,以知识整合和培养学生实践能力为改革目标,抓好优化人才培养方案、调动校内外资源、提高教师理论联系实际的教学能力、构建科学合理的人才质量评价体系等四个节点,突出探索"一个改革、实现两大转变、创新三个机制、搭建三大平台"四个重点,不断提高人才培养成效。     

基于学分制下的计算机基础教学改革研究

根据高校实施学分制的有关精神和实施细则,结合对新生的计算机基础水平摸底测试结果、用人单位对毕业生计算机技术能力的要求调查报告进行分析,提出计算机基础教学应由计算机专业和其他专业老师联合对学生进行分层、分类教学的改革思路。     

创新教学管理实施质量工程提高教学质量

学校坚持"以人为本"的办学理念,不断改革教学管理制度,提高教学管理水平;认真实施质量工程,创新人才培养模式,教学质量不断提高。     

体育教学质量监控体系及调控方法的设计

高校体育教学质量监控体系的建立应以教师为本,以帮助提高为切入点,以教学研究和建设为基础,以信息反馈为手段,采用有效的控制策略,加强内部要素监控,促使教师变被动为主动,达到不断提高教学质量的目的。