高校数学素质教育的问题与研究

高校数学教育的目的是培养学生的数学素质,目前我国高校数学素质教育中存在着种种问题与弊端,转变教学思想、更新教学观念、改革教学内容和课程体系、提高从事数学教学教师队伍的素质是解决问题的重要途径。     

在高职数学教育中培养学生的自学能力

学生自学能力的培养在整个教学中占有重要的地位,本文结合高职院校数学教育的实际,介绍了在数学教学中培养学生自学能力的几点体会。     

基于建构主义理念的高校数学教学

本文主要探讨了基于建构主义理论的高校数学教学。建构主义是我国现代教育的理论基础,主张以学生为教学中心,在教育学界应用广泛。本文主要从构建主义学习理论概念、构建主义理念对传统学习模式提出的挑战、实施"双主教学模式"的探讨以及基于建构主义的高校数学教学法进行分析。     

重塑高校数学教育理念提升课堂教学效率

高校数学教育教学,既有其学科特色,又遵循教育心理学、教育信息学、教育技术学等规律。高校数学教育应在宏观层面重塑“五维人才观”,即培养学术人、能用人、超我人、智慧人、技能人。以优秀的数学文化沁润学生心灵;以数学实验锤炼学生动手动脑能力;以缜密课堂设计完成课堂结构的优化。在课堂教学微观操作层面,结合十大规律,缔造高效率课堂。完成数学化人的培育,延伸民族数学智慧训练工程。     

高校数学教学体系存在的问题及构建建议

随着社会的发展,数学越来越广泛的应用于各个领域。因此,高校数学教育就显得尤为重要。本文在分析了研究高校数学教学体系的必要性的基础上,研究了我国高校数学教学体系的现状及其存在的问题,并针对这些问题提出了建设性的建议。     

高校数学教学中几何学教学的现状及建议

几何学是现代数学的重要分支之一,几何学在数学教学中有着十分重要的地位。结合几何学教学与研究实践,就几何学在高等数学教学中的地位与作用及几何学教学现状进行分析,提出改善高校几何学教学质量的几点建议。     

数学建模课程的推广对促进高校教育改革的研究

数学建模课程是培养学生数学素质的优良平台,是推动教育教学改革的先行者,也是其他理论课程改革方向的引路人。本文主要研究在高校的其他专业推广数学建模课程对促进高校教育改革的作用。     

数学教学要应用数学思想方法

本文主要阐述了以数学的应用,教育学生为国家强盛,而努力学习的数学思想;在数学教学中,教书又育人要发展学生的思想素质;通过数学教学,培养学生科学的世界观和方法论;技校数学教学的主要思想方法等问题。     

民族预科数学教学研究

通过对宁夏高校民族预科数学教学和学生数学学习情况的调查分析和实例研究,提出在预科教学中实行分层次教学和开设选修课、加强预科教师队伍建设等举措来提高预科教学质量。     

高职学生数学应用能力提升研究

随着经济的发展,作为应用型人才的培养基地,高等职业技术教育取得了蓬勃发展。在推进高等职业技术教育发展的过程中,深化教学改革,加强教学建设,培养学生的数学应用能力,推进素质教育成为高等职业技术教育的重点。本文通过借助数学建模竞赛进而推广开设数学建模课程的经验,进而阐述了数学建模活动对培养大学生能力的作用。     

小学生数学应用意识的培养策略

小学数学是培养与提高人的文化素质和科学素质的重要组成部分．具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。因此,小学数学教育必须重视数学应用的教学,将应用意识的培养和应用能力的发展放在重要的地位上．使学生具有适应生活和社会的能力。那么,怎样培养学生的应用意识呢？     

在初中数学教学中渗透数学思想

数学思想方法是形成学生的良好的认知结构的纽带,数学思想和方法纳入了基础知识范畴。探讨数学思想方法教学的一系列问题,已成为数学现代教育研究中的一项重要课题。     

谈农业院校设数学文化课对提高学生数学素质的作用

文章从三个方面阐述了我校在数学教学中存在的问题,强调了数学文化在数学教学中的重要作用以及对学生的影响,并结合我校开设数学文化的实践说明数学文化对提高学生的数学素质的作用,最后给出了一些建议。     

如何创设优质的高职数学课堂教学

高职院校的数学教学是我国数学教育的一个重要的组成部分,探求一种有效的数学课堂教学方法模式是我们数学教育工作者的长期任务。本文针对高职院校学生特点,对数学教学方法进行了探讨,总结在新课程实践中应注重创设优质数学课堂情景,培养学生学习兴趣。     

高职数学教学中人文因素的渗透

高职数学教学除了要将数学的基础理论和基础知识传授给学生之外,还要在数学教学中帮助学生培养道德品质、激发学习热情、培养民族自豪感,使学生成为有智慧、有道德有献身精神的人。本文在分析了高职数学教学与人文教育关系的基础上,提出了包括建立民主平等的和谐师生关系、钻研教材挖掘人文因素、在课堂教学中渗透人文教育因素在内的高职数学教学中人文因素渗透的途径和方法。     

大学数学分层次教学平台的构想

高校扩招,推动了高等教育由昔日的"精英教育"向"大众化教育"的转变,也带来了学生生源分布广、水平参差不齐的新问题.本文在介绍国内部分院校大学数学分级教学经验和成效的基础上,对我国高校大学数学教学现状进行分析,提出实施分级教学平台的构想.     

医药类高校数学实验课教学方法研究

本文根据医药类高校数学实验课教学大纲,提出了数学实验课的教学方法。通过课堂教学实例,展示了数学实验课教学设计和流程,并说明了学生课后如何撰写实验报告,取得了良好的教学效果,培养了学生的数学实践能力。     

浅谈小学数学教学中渗透心理健康教育

在数学教学中,我根据学生的心理特点,因材施教,运用心理学、教育学的理论和技巧,适时、适度地渗透心理健康教育融数学课堂教学之中,提高学生的心理素质,在此基础上取得了较好的效果。本文就如何在数学教学中渗透心理健康教育谈谈自己的看法。     

中职数学教学中数学思想方法渗透的现状与对策研究——以类比思想为例

在现代教育背景下,中职数学教学应不断的创新教学方法,整合教学资源,在数学教学中渗透数学思想与方法,以多样化的教学方式,引导学生掌握数学逻辑,具备理性的数学思维,能够在学习及练习的过程中养成良好的学习习惯。本文将以类比思想为例展开探究,将数学思想与数学教学相融合,培养当代中职学生的数学核心素养。     

小学生数学应用意识的培养策略

小学数学是培养与提高人的文化素质和科学素质的重要组成部分,具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性.因此,小学数学教育必须重视数学应用的教学,将应用意识的培养和应用能力的发展放在重要的地位上,使学生具有适应生活和社会的能力.