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1.
林虹 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2023,(2):141-144
我国高等教育改革目前和未来长期发展方向之一就是创新创业教育改革,高校作为即将迈入社会的大学生创新意识和创业能力输出单位,在“双创”视野下深入反思各学科创新创业能力培养现状并创新教学改革责无旁贷。基于高校英语教学培养双创型人才的现实意义,针对高校英语教学的创新创业能力培养现状进行反思,提出融入双创教育理念的高校英语教学重构策略,以期为我国高校英语专业的创新创业教育改革推进提供参考建议。 相似文献
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“以赛促创”背景下的创新创业人才培养模式不但是现代高职教育教学改革的重要举措,同时也是创新型、复合型、技术型高素质人才培养的有效途径。文章首先阐述了“以赛促创”人才培养模式的重要意义,其次结合当前高职教育的现状提出了“以赛促创”模式下创新创业人才培养的有效措施,希望对高职院校加强职业教育“双创型”人才的培养有所裨益。 相似文献
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国家在2014年提出“大众创业,万众创新”以来,取得了比较明显的成效,既有专业人士在“双创”方面的理论研究,更多的是大学生跃跃欲试的创新创业实践。“双创”可以说是政府在面对中国每年上千万大学毕业生就业提出的战略口号和具体举措,因此,能否“双创”精神能否从理论、实践实现成果的转化,实现真正地落地,这对每年巨大人口的就业压力、社会的稳定及经济的发展都起着至关重要的影响及作用。文章通过文献研究法、问卷调查法和案例分析,结合H省地方高校大学生创新创业的实际情况,研究了地方高校创新创业的发展现状,其中包括创新认识程度、重视程度、发展、支持等方面。同时,对“双创”精神孕育存在的问题和成因做了具体的研究,也根据地方高校的实际情况和成因提出了建议和策略。 相似文献
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大学生的“双创”教育是指在创新创业方面培育具有创新思路和创业认知未来有规划的人才,而“大思政”的概念是对于全体大学生,全方面、全历程地展开关于政治思想教育,这一概念对于“双创”教育的方针给予了新灵感和新思绪。文章探究“大思政”概念与创新创业教育的新模式创设,鼓励大学生积极参与,整个过程要探索“双创”教育的新模式,为社会寻找更优秀的创新型人才。 相似文献
5.
创新创业教育已是高等教育内部的一场范式革命,面对创新创业教育过程中的困境,地方高校应围绕人才培养目标构建“实践导向”教育培养体系,立足问题导向构建基于行动研究的创新创业教育改革创新体系,健全多层次、多指标、多元化、多维度的评价体系,聚焦内合外联的协同支持体系,完善创新创业生态系统。 相似文献
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在“大众创业、万众创新”提出后,创新创业教育成为了高校教育改革的热点话题,在构建“大思政”的格局背景下,让创新创业教育融入高校的思政课程体系中,为思政教育赋予更为丰富的教育元素,也为创新创业教育提供更坚实的理论支持。文章以湖南某职业技术学院为例,从多个视角探索创新创业教育融入高校思政课程体系的实践。 相似文献
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党中央倡导的“大众创业、万众创新”政策,极大地推动了大学生创业的热情。大学科技园作为大学生创业的重要依托机构,在大学生创业过程中发挥着举足轻重的作用,依托大学科技园助推高校创新创业已经展现出其优越性和可操作性。但在现实中,大学科技园学生双创企业还普遍存在融资困难等一系列问题,就此,文章作者调研了上海市一批国家科技园并深度访谈双创学生企业负责人、科技园总经理等有关人员,剖析了大学科技园中大学生创业的现状问题,并对进一步发挥大学科技园在助推大学生双创工作中的路径提出了相关对策。 相似文献
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高校多层次创业人才“2+1+1+X”培养模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
社会经济发展迫切需要高校转变教育观念,以人为本,以社会需求为导向深化高等教育改革,研究创业人才培养新模式。本文在借鉴国内外先进的创业教育模式基础上,结合我国国情和创业人才培养要求,按照人才培养基本规律,提出高校多层次创业人才“2+1+1+X”培养模式,并从创业理论知识、创业实践能力、创业实战经验、创业辅导与跟踪扶持四方面,阐述了普及性、专业性和研究型多层次创业人才培养的组织和实施,提高创业人才培养效率。 相似文献
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在双创背景下,大学生创业活动已逐渐成为当下的趋势,对国家的经济发展和解决部分就业问题至关重要.文章选取大学生作为研究对象,对大学生创业学习、创业自我效能与创业导向之间的关系进行研究.研究发现创业学习和创业自我效能对创业导向产生正向影响,创业学习对创业自我效能产生正向影响,创业自我效能在创业学习对创业导向的影响中起部分中介作用.对于高校有效开展创业教育具有一定的实践指导价值. 相似文献
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区域双创政策对科技创新创业活动具有显著推动作用。依据科技创新创业活动影响因素,将区域双创政策分为供给推动型政策、环境影响型政策和需求牵引型政策,并分析了3类政策对企业、高校和科研院所科技创新创业活动的作用过程;构建了区域双创政策对科技创新创业活动影响的系统动力学模型,以黑龙江省实际数据为例,对3类双创政策影响因素进行仿真,进一步对区域双创政策实施展开分析。研究结果可为其它地区双创政策实施与制定提供参考。 相似文献
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本文对创业测度与实证的相关研究进行了梳理,分析了现有研究在理论完善、实践导向和政策优化等方面存在的不足。随着“双创”上升为国家战略,在大量政策推动下中国创业实现了快速发展,呈现出一系列新问题和新规律,需要系统测度和实证予以解答。本文结合创业调查发现的现实问题,提出了8个未来研究的方向,以期从实践导向和问题导向为学术界开展相关研究提供方向和借鉴,促进“大众创业、万众创新”政策体系的完善,基于中国实践推动创业理论体系的完善和发展。 相似文献
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孙昱娟 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2023,(3):29-31
人才培养是高等教育的灵魂和发展之本。为更好地满足国家和社会发展对高素质创新型人才的需求,高职院校应该积极探索专业教育与创新创业教育有效融合的路径。鉴于专业教育与创新创业教育的关联性和相互影响,高职院校应从理念、课程、师资、机制四个维度破解专业教育与创新创业教育融合面临的困境,形成特色化教学体系,培养具备创新创业素质与能力的专业人才,满足国家和社会高质量发展过程对“双创”人才的需求。 相似文献
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<正>在“大众创业,万众创新”的背景下,参加创新创业大赛能够有效促进高职院校创新创业教育改革,提高学生创新创业能力。本文介绍了双创大赛对创新创业教育的作用,分析了目前高职院校创新创业项目存在的问题,并提出了对双创项目进行系统培育的方法,从而促进高职学生综合素质全面发展,以实现创新创业人才培育目标。自2015年5月4日国务院颁布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号)以来, 相似文献
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高校创新创业人才培养具备多维价值,是促进乡村振兴战略实现的关键。高校在创新创业人才培养上必须坚持以培养“现实的人”为价值取向、以防止返贫为价值任务和以聚焦乡土为价值守则的逻辑归旨,利用人的五种存在形式来促进乡村振兴,实现高校双创人才培养与乡村振兴战略的价值联动。有鉴于此,要构建相对应的联动体系,必须通过教育、技能、文明、空间和秩序这五个方面的手段来推动乡村的人才振兴、产业振兴、文化振兴、生态振兴和组织振兴。 相似文献
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经济社会快速发展对高等学校经管类人才的需求日益提高。创新创业教育已成为培养适应现代市场经济发展的应用型人才的重要环节;是深化高等教育教学改革,培养学生创新精神和实践能力的重要途径;是落实以创业带动就业,促进高校毕业生充分就业的重要措施。文章以哈尔滨商业大学为例,对经管类学生创新创业教育模式进行了积极探索。 相似文献
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高校创业教育“四位一体”培养模式研究 总被引:2,自引:0,他引:2
加强大学生的创业教育是新时期大学生成才的必然要求,也是高等院校的一个重要培养目标。在阐述了高校创业教育的内涵基础上,提出了高校创业教育人才培养的目标,建立了高校创业教育“四位一体”的培养模式。文章为高校建立和完善创业教育培养模式提供了科学的借鉴。 相似文献