论市场经济条件下的利益协调

对市场经济条件下的利益进行协调时,必须把握"四个尊重"、公平公正、适度保护弱势群体等原则,同时还必须建立畅通的利益表达机制、合适的利益调节机制、有效的利益约束机制、健全的社会保障机制。     

地方高校思想政治理论课实践教学中容易忽视的问题

在地方高校思想政治理论课实践教学的实施过程中,课堂理论教学与实践教学的衔接问题、理论学时和实践学时的分配问题、四门主干课程的实践教学的协作问题、实践教学的形式问题是极易被忽视的,亟待我们正确把握,否则它会使实践教学流于形式。     

论新农村建设中的殡葬文化建设

落后的殡葬习俗对新农村建设具有巨大的阻碍作用，为此必须进行改革。可以通过构建正确的生死观文化、以人为本的孝文化、营造现代殡葬氛围及直接接种绿色殡葬等多种途径，建立与可持续发展相适应的农村殡葬文化。     

人的全面发展与高校人才培养

马克思主义关于人的全面发展学说有着科学的内涵；中国共产党为实现人的全面发展进行了艰苦的探索，江泽民同志的“七一”讲话，丰富了人的全面发展学说；高校应坚持以人的全面发展作为人才培养的根本目标，不断更新理念，探索有效的途径，努力促进大学生的全面发展。     

论大班教学条件下“原理”课中“有效”讨论的形成——以“劳动力成为商品的条件”的教学内容为例

在提高高校“原理”课教学实效性的研究和实践中，以“多维互动”见长的讨论式教学越来越受到推崇。但在现有大班教学条件下，如果不能形成“有效”讨论，讨论式教学就会流于形式。我们应从恰当选题、精心准备、科学引导、精辟总结等方面构建“有效”讨论。     

论江泽民的人民利益观

一、与时俱进。对“最广大人民群众”这一范畴进行了科学的修正 建国后，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出：“一切赞成拥护和参加社会主义建设的阶级、阶层和社会团体，都属于人民的范畴。”但具体操作中则习惯指“工人、农民、知识分子以及广大的劳动者。”改革开放后，社会分化和流动加剧，特别是市场经济体制下形成了若     

多媒体与“马克思主义基本原理概论”教学

“原理”课是一门意识形态性很强的学科,教学效果的提高如果仅靠现代化多媒体教学手段的植入是不够的。多媒体教学必须与传统课堂教学优势互补,方能收到事半功倍的教学效果。