自我导向学习在会计人员继续教育中的应用

近年来,我国会计环境发生了很大的变化,我国会计制度正在加快与国际惯例接轨,新概念、新知识、新方法、新业务层出不穷,这些都需要会计人员不断去学习、掌握和实施。本文结合会计人员继续教育中的教学实践,探索开展自我导向学习的基本方法,树立会计人员终身学习观念,提高会计人员继续教育的质量等几方面进行探讨。     

对民族地区转变经济发展方式的探讨——以青海省为例

改革开放以来，青海民族地区社会经济发展虽然取得了长足的发展．但是受自然条件影响．民族地区的经济发展与发达地区相比差距越来越大．本文就民族地区如何转变经济发展方式、创新发展模式、大力发展循环经济、推进经济结构调整、积极培育新兴市场主体、提高自主创新能力及实现民族地区经济跨越式发展的途径进行探讨．     

会计电算化信息系统对审计的影响及对策

随着计算机网络信息技术的发展,计算机被逐渐引入到传统会计之中,逐渐发展成为一种全新的会计模式,即会计电算化。计算机技术的引入改变了传统的会计数据处理方式,给审计工作带来了全新的课题。电算化系统功能随着信息技术的快速发展而日臻完善,系统也更加复杂多样,这就给审计工作带来了前所未有的挑战。     

高职院校会计教学师资队伍建设的思考

美国托兰斯研究表明,教师的创造性与学生的创造力之间是一种正相关,高职教育要培养创新人才,对师资队伍建设提出了更高的要求。要求高职院校的教师不仅要掌握理论知识,能胜任理论教学;还能指导学生实训、实践、完成指导学生毕业设计的任务,同时还要参与企业相关的研发工作,能够帮助企业解决技术难题、开展应用研究。本文就当前高职师资队伍建设存在的主要问题,高职教育内涵发展对教师提出的新要求,高职"会计教学"教师队伍的建设进行探讨。     

再论高职院校电算会计专业岗位创新能力的培养

建设创新型国家必须有大批创新人才。创新人才从哪儿来?行业、企业里可以培养,但更多的还是需要学校培养,教师的创造性与学生的创造力之间是一种正相关,即教师创新能力的高低,直接影响学生创新能力的培养。本文对青海高职院校会计电算专业学生就业状况进行了分析,发现由于专业教师对企业电算会计岗位不熟悉;教学时间不连续;解答不了真实工作环境下的复杂问题;导致学生的实践能力和软件操作能力以及岗位核心竞争能力不强等问题;并提出了构建高职院校会计电算专业学生岗位核心能力的对策和建议。