构建班级价值观应注意的几个问题

关于班级价值观的研究在国内还不是一个很引人注目的课题,但研究起来却要涉及许多方面的问题。班级价值观是基于一种群体价值观来研究的,它不是班级成员个体价值观的简单相加,是班级成员通过一定时期的共同生活,共同学习而凝练出的一种共同的价值取向,是伴随着班级的发展而产生的对班级发展有重要指导作用的精神力量。班级价值观的构建是一项长期的系统的工程,必须遵循各个阶段学生的身心发展规律,充分研究和利用各方面有利的条件,才能收到良好的效果。     

两课教学中德育渗透由“知道”向“体道”的转换——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

当代德育由重"知道"到重"体道"的转换,是超越传统道德理论与实践、实现德育理论与实践创新的需要,是时代发展的需要,是促进学生德性整体、和谐发展的需要,也是顺应当今世界德育理论与实践发展趋势的需要。两课教学中德育渗透由"知道"向"体道"的转换已经是我们面临的一个重要课题,必须加以深刻研究并广泛推广,从而促进两课教学,提升德育实效。     

列宁『文化革命』观的现实意义

深刻研究列宁的“文化革命”思想,分析我国现阶段所面临的国际和国内经济、政治环境,二者之间存在着必然的联系。因此把二者结合起来分析和研究必将对我国的文化建设及社会主义现代化建设事业产生深远的影响,并有着重要的启示。