基于ARCS理论的教育游戏设计与应用——以高职《Photoshop》课程为例

当前,高职《Photoshop》课程存在教学载体与学生兴趣需求矛盾、课时供给与掌握需求矛盾等众多问题。本文基于ARCS动机理论构建教育游戏设计模型,将教育游戏这一新兴载体引入《Photoshop》课程教学中。首先,梳理课程知识,按学习方式将Photoshop基本命令分类;然后,再针对每种类型知识点特性匹配相应游戏种类,进行游戏设计和教学实施。实践证明,该方法是一套极具操作性的教育游戏实施方法。     

现代城市发展中的空间结构整体性原则

本文针对城市快速发展中存在的空间结构本身及其整体性问题,从规划和建筑的时间、空间关系角度审视城市空间。在创建城市空间结构时应注意空间与时间的谐调、规划与建筑的统一、建筑与环境的融合、环境与结构的贯通,并统筹宏观规划和微观设计于空间中,以此维持城市空间的"有机"形态和整体性。