当前电视节目的后现代趋向

后现代主义是上世纪60年代产生于欧美。并在70到80年代流行于西方后工业社会中的艺术、社会、文化与哲学思潮。其旨在于放弃现代性的基本前提及其规范内容,否认传统文艺的美学追求、文化信念和叙事规则．与大众文化高度融合。其本质是一种知性上的反理性主义、道德上的犬儒主义和感性上的快乐主义。     

经济运行方式转变与妇女发展

本研究力图探讨经济运行方式转变与妇女发展尤其是职业和家庭领域发展之间的相互关系。研究发现,经济运行方式的转变虽然促进了妇女的发展,但同时也产生了新的问题,具体表现为妇女职业发展的不均衡加剧,进而嵌入家庭领域强化为妇女的自我角色认知和行为选择。     

课程教学改革与人才培养模式

本文以《工程流体力学》课程作为教学改革的对象,针对能源与动力工程专业的工程教育模式提出了与之相适应的立体化交叉式新型教学模式,从资源库建设、教学内容、教学方法、实践教学和教学渠道等几方面对课程进行了改革,并在本院的能源与动力工程专业进行了尝试,结果表明这种教学模式有助于实现学生的主体地位和教师的主导作用,提高学生学习的主动性和实效性。     

基于多媒体技术的实践课堂教学改革的研究——以机电专业为例

本文首先提出了多媒体实践教学改革的必要性,然后以机电专业为例,阐述了以多媒体技术为载体的实践课堂教学改革的内容、目标及拟解决的关键问题。     

基于CDIO的软件工程国际化考核评价方式改革的研究与应用

经济全球化促进了竞争全球化,提升国际竞争力的一个重要方面是要有国际化的人才队伍。软件工程专业国际化人才培养是适应时代发展和国际大环境的一个新课题,也是我们必须面对的挑战。CDIO工程教育模式的教学目标与软件工程国际化办学目标是一致的,CDIO模式能够被软件工程国际化办学所采用,并有助于推进国际化课程体系的构建和国际化教学方法的研究。     

当前电视节目的后现代趋向

后现代主义是上世纪60年代产生于欧美。并在70到80年代流行于西方后工业社会中的艺术、社会、文化与哲学思潮。其旨在于放弃现代性的基本前提及其规范内容,否认传统文艺的美学追求、文化信念和叙事规则．与大众文化高度融合。其本质是一种知性上的反理性主义、道德上的犬儒主义和感性上的快乐主义。     

混合课堂模式下的《工程流体力学》课程的教学改革

沈阳工程学院以电力行业为背景,以培养高素质应用型工程技术人才为目标,鼓励创新教育教学方法,文章以《工程流体力学》课程作为教学改革的研究对象,采用混合课堂教学模式,将整体的理论知识划分为精短知识点碎片,使不同专业、不同层次的学生可以通用在线学习,注重面授教学与在线教学的互补。从资源库建设、教学内容、教学方法、实践教学及成绩考核等几方面对课程进行了改革,可以解决工程流体力学目前普遍存在的教学内容陈旧,理论知识更新较慢、理论与实际脱节等问题,更好地提高教学效果。     

如何清除小麦中的不完善粒

不完善粒超标是一个普遍存在的问题。近几年收购的小麦不完善粒普遍在7～10％之间，超出国家中等质量标准2～4％，不仅影响小麦的“干、净、饱”，也给储粮带来不安全的因素。     

网络环境下培养成人教育学生英语自主学习能力的探讨

教育的目标之一就是要帮助人们掌握自主学习的技能。在当今网络学习环境下,为充分利用学习资源、拓展学习时空、提高学习效果,培养成人教育学生英语自主学习能力十分迫切。教师可从激发学生英语学习动机、元认知策略培训、鼓励学生写反思性学习日志等方面来培养学生的自主学习能力。