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要让学生有大量的积累,必须让其广泛地阅读.不能只满足于课内有限的时间和有限的阅读内容,而要让学生在课外能广泛地阅读。在小学语文课外阅读指导过程中.以建构王又理论为指导,可以提高语文课外阅读效益,促进学生语文素养的提高。 相似文献
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