计算机网络安全分析与探讨

先介绍了网络安全的概念及存在的威胁隐患,又介绍了网络安全的各种技术措施,如防火墙技术、加密技术、入侵检测技术、系统容灾技术等。这些技术措施对计算机网络安全的预防和杜绝起到了一定的作用。     

新型农业项目绩效审计机理及实施策略

农业是我国政府关注的重点领域。在农业现代化建设、供给侧改革和乡村振兴等多个契机的推动下,我国以农业创新、农业增效为主题,以农产品电子商务、农产品加工、农业资源循环利用等为主要形式的新型农业项目开始崭露头角。对新型农业项目绩效审计机理及实施策略进行研究,是审计职能发展、政府预算管理和项目自身管理的要求,有助于新型农业项目合理使用资金,促进行业健康发展。     

从沃尔玛的成功看成本领先战略

本文以案例分析的形式,介绍了沃尔玛在物流循环链条的各个点上实施成本领先战略的经验,并结合我国企业目前的状况从分析中得出一些启示.     

2004年纺织板块经营状况与业绩分析

截至2004年末,纺织板块上市公司增加至94家(扣除主业已经转型的公司),其中纺织品(棉、毛、麻、丝纺织及综合类公司)44家、服装行业23家、化纤行业24家、纺机行业3家。与沪深市场平均水平相比,纺织板块表现出规模偏小和盈利能力偏低的特点。纺织板块上市公司家数占沪深两市总数的8%,而总股本、流通市值、总资产及净资产约占两市的5%,净利润占比不到3%。2004年除纺织公司家数占比略有提高外,其他各项比重呈逐年下降的趋势。2004年前3季沪深两市的加权平均净资产收益率和每股收益分别为7.94%和0.206元,纺织板块分别为3.24%和0.084元。在03年业…     

基于生态径流指标的黄河上游贵德站水文情势变化研究

黄河上游不同时间尺度的生态水文情势变化程度是研究黄河治理方略、重要水利工程布局及联合调度管理的前提和基础。为此，提出了基于流量过程线的月、季、年3种时间尺度的生态盈余和生态赤字计算方法，并评估了各时间尺度的生态风险，形成了一套多时间尺度的河流生态水文情势变化评估方法。将其用于黄河上游贵德站，评估了龙羊峡水库在建库前后的生态水文情势变化。结果表明：该计算方法克服了通过月累加计算季、年尺度生态风险不真实的问题，贵德站9月和夏季的生态径流指标变化明显，9月的生态赤字相比建库前增大了537.3%,夏季的生态赤字增大了412.8%,建议河流管理部门重点关注这两个时段的水文情势变化，有针对性地采取生态调度措施。     

适合小企业的采购业务核算方法

在《新会计准则下——会计核算速成》一书中,提出了编制采购业务核算分录处理的决策逻辑,但是我们认为该方法依旧还可以继续进行简化,因此对此进行讨论,希望能够在处理采购业务时,更加方便简洁。     

我国企业文化及内部控制环境建设的现状及问题研究

<正>良好的企业文化和完善的内部控制环境,是企业健康发展的必要条件。只有将二者有效结合,才能保证企业统一、协调发展,提升企业的经营效益和效率,促进企业真正走上充满活力、良性发展的道路。所以,加强企业内部控制制度建设迫在眉睫,只有这样,才能提高企业管理水平,最终达到提高经济效益、促进企业健康发展的目的。     

企业不连续创新的投资渠道研究

企业不连续创新所需的资金投入量远高于连续创新,因此,企业必须开拓多元化的投资渠道。本文把企业不连续创新的投资渠道分为两种:政府型资金投入和市场型资金投入。在考察我国企业不连续创新活动中政策型资金投入的历史沿革后,指出开发性金融机构的信贷投入将发挥越来越重要的作用。在多种类型市场型资金投入中,重点分析了风险投资为企业不连续创新活动提供资金所具有的优点和存在的问题,并提出了建议。     

新时代高职院校辅导员职业能力提升路径研究

辅导员是高校开展思想政治教育工作的骨干力量,是学生的人生导师和知心朋友,对学生形成正确的世界观、人生观、价值观有着重要的作用。辅导员的职业能力不仅对个人的事业发展有着重要的影响,也直接关乎学生成长成才和学校发展。本文从现阶段高职院校辅导员队伍建设的实际情况进行分析,找出辅导员职业能力提升存在的问题和影响因素,并有针对性地提出提高辅导员职业能力的方法,为高校辅导员队伍建设提供借鉴。     

基于PBL+CBL和学习通平台的“信息资源管理”课程教学模式

PBL+CBL和学习通平台的教学模式是一种以问题为导向、以案例为素材、以学习通平台资料建设为基础的混合式教学法。此教学模式通过课前资料及问题推送,引发学生提前预习并对问题进行思考;课中以问题为主线、案例为基础,对知识点进行理论讲解,同时对案例进行分析与讨论,将理论知识点与案例有机结合,提高学生理论应用于实际的能力,提高分析问题、解决问题的综合能力。文章阐述了运用PBL+CBL和学习通平台的教学模式在“信息资源管理”课程中开展创新模式教学,取得了良好的效果。实践结果表明,该教学模式在学生考试成绩提高、课堂活跃度、独立思考、分析问题、解决问题等方面有显著优势。