低影响开发城市道路豁口前变坡方式对雨水径流截流能力的影响

在实验室搭建了1∶1路缘石豁口物理试验模型,通过人工模拟降雨,系统研究了在道路坡度和降雨强度保持不变的条件下,豁口前不同变坡方式对其雨水径流截留能力的影响。结果表明,当豁口前变坡长度保持0.3m不变,宽度从0.2m增加到0.5m时,豁口截留率从40.07%增加到75.86%;当豁口前变坡宽度保持0.3m不变,变坡长度从0.3m增加到0.9m时,其截留率从51.38%增加到71.86%;当豁口前变坡长度为0.3m、宽度为0.4m保持不变,变坡坡度从5%增加到25%时,其截留率从22.71%增加到了63.68%。因此,豁口前增加变坡可有效提高豁口截留效率,且变坡宽度对豁口截留率影响最大。一般道路条件下,建议豁口前变坡的宽度、长度和坡度取值范围分别为0.3～0.5m、0.6～0.9m、5%～15%。     

云南省勐腊县经济发展中人力资本的探索

勐腊县在人力资本上投入不足,这就造成经济发展有了"瓶颈"。经济的发展归根到底是人的活动和发展,人是社会生产力诸要素中具有决定意义的因素。     

论电子商务在国际贸易中的应用与发展

网络革命是一场比工业革命更彻底、更深刻的革命。而结合了通讯技术、网络技术的电子商务更给传统的商务观念和模式带来巨大冲击。进出口贸易是一项繁琐复杂的过程，而通过电子商务，各种商业文件、单据都可在电子商务平台上完成，缩短了进出口商与有关部门交涉的等待时间，实现了贸易的无纸化、标准化。     

加强灌区技术改造是发展节水灌溉的有效途径

费县许家崖水库灌区针对灌区工程老化、退化、效益衰减的问题,自1991年以来,在县委、县府的领导支持下,按照“一年一大步,争取三年大见成效”的规划,集中全县人力、物力、财力,对灌区现有水利工程进行了较大的技术改造,使老灌区焕然一新,走上了蓬勃发展的良性循环道路。 一、统一认识,调整规划,让灌区焕发青春     

当前基层央行节能减排工作中存在的难点及对策

节能减排是我国经济和社会发展的一项长远战略方针,也是当前一项极为紧迫的任务。近年来,基层人民银行积极贯彻落实中央节能减排政策,努力创建＂节约型机关＂,打造绿色央行,取得了良好的成效。但由于各种主、客观原因,节能减排管理工作尚在初步探索阶段,基层央行的节能减排工作仍面临诸多困难,影响节能减排工作有效开展。     

促进农村教育均衡发展的思考

近年来,农村学校教育教学质量上不去,小学生择校现象在农村也开始蔓延,造成了农村学校小班不断形成,教育资源严重浪费,值得认真研究解决。一、渭源县清源学区学校发展存在的问题(一)学校办学经费不足。近年来,国家与各级政府重视农村教育,相继出台倾斜农村的教育政策措施,如:农村教师津贴、贫困寄宿生生活补助、改水改厕工程、学生食宿改造工程,都为农村教育事业的发展提供了强有力的保障。但农村学校起点低、底子薄,发展起来非常缓慢。特别在经济薄弱的地区,     

倒置生物滞留技术水量水质控制效果研究

生物滞留技术是目前应用较为广泛的雨洪控制利用措施,生物滞留技术在应用过程中也出现一些问题。针对传统生物滞留设施存在的水土流失、污染物表层累积、填料层更换困难等问题,提出了一种新型倒置生物滞留技术。通过实验室模拟试验,研究了不同重现期条件下,倒置生物滞留技术的水量、水质控制效果,并与传统生物滞留技术进行了比较。结果表明:倒置生物滞留技术在径流总量控制率、峰值削减率方面比传统生物滞留分别提高了9%～21%和1%～32%;在峰值延迟时间方面最大延长了8 min;倒置生物滞留对TP、TN、COD、NH_4~+-N等污染物的平均去除率比传统生物滞留分别提高了约6%、4%、3%、6%。研究成果可为倒置生物滞留技术在海绵城市建设中广泛应用提供技术支撑,为生物滞留技术的完善与发展提供借鉴和参考。     

网络环境下关联消费的形成因素及消费者行为探讨

在网络购物已成为一种主流消费的形式下,关联消费作为网络销售转型过程中的一个关键环节,已成为网络销售新的经营增长点.本文从网络文化、消费心理、商品资源转型、服务和购物条件等方面来分析关联消费的形成.基于上述每个维度和我国消费者样本设计调查问卷,依据调查结果具体分析关联消费者的购买行为,得出相关结论,对网络经营格局调整和销售具有一定现实意义.     

铰链混凝土板沉排新技术与施工实践

预制混凝土板铰链排是一种新型柔性的平顺护岸形式，它将预制混凝土板用铰链连接成排体与其下的土工布共同抗冲反滤，具有整体性好、适应河床变形能力强、取材容易、施工简单、维护管理方便、经济实用的特点，近年来在长江重要堤防隐蔽工程同马大堤、黄冈干堤吕杨林段、鄂粑铺大堤推广运用，运行良好。根据长江黄冈干堤吕杨林段工程实践，简要介绍铰链排护岸结构，施工设备和施工工艺。     

浅谈“一三五”品质课堂教学基本模式的建构

课堂教学改革的核心在于提高课堂教学效率。真正的高效率的课堂教学就是师生用最短的时间获得最大的效率。高效课堂作为一种理念，一种教学实践模式，所追求的的最高境界是使每一位师生都成为快乐的人。